建设本科教学“质量工程”的探索与实践

本文对高等学校＂质量工程＂在本校实施情况和取得成效进行了概述,分析了＂质量工程＂项目建设现状及存在的问题,提出了解决问题的措施：提高＂质量工程＂项目申报层级;规范＂质量工程＂项目过程管理;实现＂质量工程＂优质资源共享;加大＂质量工程＂项目经费投入力度。     

欧洲高等教育发展进程中的院校研究

关于大学的"校史研究"和政府"报告"研究可以看做是欧洲院校研究的早期形式。在高等教育大众化进程中,欧洲院校研究与高等教育研究相伴而生,并随着高等教育评估运动得以发展。在欧洲,院校研究更多的与高等教育宏观政策研究有机地结合在一起,在为本校服务的基础之上,更侧重于为政府教育监管以及政策分析服务的功能。     

苹果派

“嘿,老爸想不想去摘苹果?”早晨,阳光充满了我的房间,唤醒了我。仔细听,窗外的秋风微微掠过窗台。看样子外面很冷。不过躺在我的被窝里可是很温暖很舒服的。我强迫着自己从被窝里爬了起来,总不能整天都懒洋洋地赖在被窝吧。我把被子踢到一边儿去,顿觉一股寒意袭来,那感觉就跟一股轻微的电流通到脊椎骨里差不多,冷得我不停地打哆嗦。于是我赶紧套上毛衣,穿上牛仔裤和一双厚厚的袜子。突然间感觉自己仿佛正在秋天满地的落叶上打着滚儿,正在爬上那棵最高最高的树……或许我们今天该去摘苹果。外面天空明朗,空气清新,真是个摘苹果的好日子。我…     

英国院校研究发展与演变的逻辑:从“平等”到“质量”

与美国相比,院校研究在英国的发展是迟缓的。从历史渊源来看,英国早期的"院校研究"活动包括"校史研究"和"政府报告"。但其"真正意义上"的院校研究起源于英国政府决定推行高等教育大众化的政策过程(1963—1987)。在此期间,院校研究主要是促进"教育平等"的政策研究和大学内部教学法改进研究。20世纪80年代后期,英国政府与大学之间的关系发生了重大变化,"质量评估运动"和"问责"促成了院校研究在英国高校内部地位的确立。院校研究的旨趣也从关注"平等"转向"质量"。院校研究在英国发展的历程和经验,对于其他欧洲国家甚至对中国院校研究的推进,都具有启发和借鉴意义。     

必要的张力:知识观的冲突与高等教育的价值整合

在“大学的理想”与“大学的使命”之间,既折射着高等教育价值观的传统与变革的历史轨迹,又隐含着理性主义与功利主义知识观的现实冲突。时至今日,人们已经很难在理性与功利之间作出“非此即彼”的选择。冲突不可避免,整合是当务之急。对中国高等教育而言,需要“多一些理性,少一些功利”,以“必要的张力”为思路,实现高等教育价值整体上的制衡和宏观上的整合。     

不同的眼睛

我最好的朋友是詹尼弗。詹尼弗是那种完美无缺的朋友。她有趣、友好、慷慨、甜美、可爱、富于同情心、天资聪慧,而且她还有一种没人能够夺走的勇气。詹尼弗天生有视力障碍。正常情况下,角膜要盖住眼睛,使人能看清东西,但是唐尼弗的角膜模糊不清,她看不清东西。更糟糕的是,她的听力也不太好,所以她需要戴助听器。但是这些都没有阻止她努力学习,取得成功。詹尼弗第一次上学的时候,