突出学生主体地位 提高数学教学效果

提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情．逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能．通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程．尽可能增加学生的参与机会。重视学习环境在教学过程中的作用．通过创设良好的入场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放．努力提高学生的参与质量．和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。重视学习方法在教学过程中的推动作用．通过方法指导．积极组织学生的思维活动．不断提高学生的参与能力。     

学科教学中辩证的主导策略

中、高等职业教育中的学科教学应根据生源和教材特点，辩证地应用教学策略：以慢取快、以误辩正、以简驭繁、以少胜多、以常求奇，努力提高学生的学科素养和职业素质。     

突出学生主体地位提高数学教学效果

提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察．思考．讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。重视学习环境在教学过程中的作用，通过创设良好的入场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量，和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性．积极性。重视学习方法在教学过程中的推动作用，通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的参与能力。     

数学有效课堂的思考与策略

职业教育课程改革正在不断深入,而职业院校的数学课普遍课时少,任务重.更新教学理念,整合教学内容,改进教学方法,提高数学课堂教学的有效性,以适应相关专业的人才培养方案,具有十分重要的现实意义.文章对提高数学课堂教学的效益进行了一些思考,并从教学中的几个环节探讨了提高数学教学有效性的方法和策略.     

高职教育的课程实践模式思考

高职教育改革的核心是高职课程的建设.本文介绍了几种适合高职教育的课程模式:以问题为中心的综合基础课,以任务为中心的技术课程,以技术开发能力培养为中心的设计课程,以及用于提高学生职业适应性的微型课程等.     

苏南地区职业学校的现状及其发展对策

我国的职业教育市场机遇与挑战并存。本文阐述了目前苏南地区大多数职业学校主要存在的一些不足和发展对策,指出提升职业学校的教育核心竞争力是最根本的制胜之道。     

职业学校加强学生人文素质培养的思考

人文素质是学生综合素质的重要因素,职业学校应重视学生人文素质的培养。本文在分析职业学校人文素质教育重要性的基础上对人文素质培养的途径进行了一些探讨。     

高职教育的课程实践模式思考

高职教育改革的核心是高职课程的建设。本文介绍了几种适合高职教育的课程模式:以问题为中心的综合基础课,以任务为中心的技术课程,以技术开发能力培养为中心的设计课程,以及用于提高学生职业适应性的微型课程等。     

“能力本位”视角下的高职数学教学改革

高职数学教学改革应以"CBVE理论"等现代教育理论为指导,与专业需求相结合,根据专业人才培养的要求,从教学内容、教学模式、教学方法和手段、以及教学评价等方面进行改革。