浅谈多媒体网络与大学英语教学

多媒体网络教学体现和顺应了教育信息化的要求和发展趋势,能从根本上解决扩招后大学英语课堂目前所存在的弊端,已经成为英语教育发展的一个新的重要发展方向。本文分析了大学英语网络教学的必要性及大学英语教师在新形式下所必需具备的素质。     

浅谈基础英语听力小技巧

目前,学生都需从听力、阅读、写作、口语等方面提高自己的英语水平,然而,听力一般被认为是最难提高的。本文就听力的一些基本技巧进行了归纳。基本思路分为数字的听写与计算、理解特殊疑问句与一般疑问句、理解句子的肯定与否定意义、如何做好听力预测中双人对话的题型、预测五部分。     

浅谈多媒体网络与大学英语教学

多媒体网络教学体现和顺应了教育信息化的要求和发展趋势,能从根本上解决扩招后大学英语课堂目前所存在的弊端,已经成为英语教育发展的一个新的重要发展方向.本文分析了大学英语网络教学的必要性及大学英语教师在新形式下所必需具备的素质.     

小规模英语语料库的构建途径

语言学研究中需要处理大量的语料。本文介绍了生语料获取、文本处理、词汇处理、句子处理等多方面工具。运用这些工具可以帮助研究者快速构建自己的语料库。     

商务英语专业学生跨文化交际能力现状调查

随着经济全球化的飞速发展,用人单位尤其是外贸进出口企业及涉外较多的企事业单位,由于要与外国人打交道,需要大量熟悉英美文化,具有很强的跨文化交际能力的人才。因此对商务英语专业人才提出了更高的要求,要求其不仅懂商务、会英语,而且具备跨文化交际能力,从而更好地做好工作。为了促进跨文化教学和提高学生的跨文化交际能力,提高学生的英语应用能力和综合素质,我们需要详细了解高职院校商务英语专业学生目前的跨文化交际能力。基于此,作者对河北省3所高职院校186名商务英语专业学生进行了调查研究,发现了很多实际问题。     

大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略

大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略,一是利用现有教材,加入跨文化交际教学内容；二是优化教学环节,运用不同的方法进行跨文化交际教学；三是利用现代化的教学手段,进行多媒体网络直观教学；四是拓展课外活动,吸收和体验异国文化；五是加强教师跨文化意识,提高自身综合文化素养.     

高职院校跨文化交际人才培养模式研究

培养具备跨文化交际能力的商务英语人才有利于河北对外商务活动的顺利进行。文章就河北省对跨文化交际商务人才需求和当前高职院校商务英语专业大学生跨文化交际能力进行了调查分析,指出了跨文化交际能力培养过程中存在的制约因素,同时对高职院校商务英语人才跨文化交际能力的培养提出了有针对性的策略和方法。     

词汇法在英语教学中的运用

近年来,在英语语言教学法的发展过程中,词汇组合在英语学习中的作用越来越受到人们的重视。因为不管是从语义还是从句法的角度来看,词汇的组合具有很强的语言生成力（generative power）。词汇法以讲解词块为核心,以认知语言学为心理基础,结合了结构法和交际法的特点,在教学过程中既注重语法结构又注重语言在具体环境中的运用。     

高职学生英语词汇记忆策略

本文从教学实际出发,结合语言实际和记忆的一般原理,分析了高职学生英语词汇的若干学习记忆方法:简单重复记忆,必要语境记忆,联想分类记忆,学以致用记忆,并强调学习者在学习记忆词汇时应运用多种方法。     

梁发对中西文化交流的贡献

<正>梁发先生(1789—1855)被称为中西文化交流第一人,他虽出身寒门,但他的名字却常与主流社会联系在一起,并多次被推上时代的前列。曾经有英国人专门为他作了传记,其于1830年写的部分日记被英国博物馆及美国的大学图书馆所收藏,同时还建有依据他的名字建立的香港中华基督徒教会"梁发纪念礼拜堂"。梁发在担任报刊编辑工