基于蒙特卡罗方法的铀矿测井中特征参数的求取研究

本文利用蒙特卡罗方法模拟实际测井过程,对得到的数据进行处理后,通过形态系数反求特征参数。对于从相应标准模型上实测得到的数据,则利用斜率法求取特征参数。通过对比,验证了利用蒙特卡罗方法求取特征参数的可行性,同时简单探讨特征参数随射线能量的变化规律。     

分布式测试系统的网络化应用

分布式测试系统是基干网络技术的远程测试系统，信息技术的发展为其应用推广提供了强大的支持和广阔的空间。本文拟通过对分布式测控系统主要模块的介绍，探讨一种组成分布式测控系统的方法及途径，为分布式测控系统广泛应用打下基础。     

基于广泛科研资源和人文资源的工程文化体验——清华大学“实验室科研探究”课程的教学实践与研究

本文介绍了清华大学全校性公共选修课程"实验室科研探究"的设立背景、教学机理及教学效果,分析其对教学管理创新、培养环节融通和创新意识培养等方面产生的促进作用,进而提出了这个基于广泛科研资源和人文资源的通识教育平台的发展方向.     

硅烯低聚体的电子结构性质

以硅烯为重要反应中间体的硅烯化学越来越引起人们的重视,本文选取含N杂环的硅烯稳定结构作为基本单元,探讨通过S i-O键合形成的低聚体的电子结构特性.采用Gaussian03程序包中的AM1方法,计算了几种模型的能级结构、电荷分布及激发态性质,并对计算结果从微观机理上进行了分析.     

李善兰的数学哲学思想——纪念李善兰诞生200周年

李善兰(1811-1882)是19世纪我国最重要的数学家,他的数学成就在我国近代科学史上具有十分独特的地位。他的数学成就与他的数学哲学思想是分不开的。他的数学哲学思想主要之点是:数学是富国强兵的工具;研究数学的方法和步骤是"深思"、"通其法"和"解明之";要继承,更要创新;会通中西数学;以研究数学为主,会通相关学科。     

李迪先生的学术道路

李迪先生（1927-206）是中国数学史、科学史界德高望重的学术大师,是国内外享有盛誉的著名科学史家。他走过的学术道路是：矢志不移、锲而不舍;读万卷书、行万里路;专题起步、纵向开拓;扩大战果、横向开拓。这条道路对于从事学术研究,具有普遍的、深远的意义。     

校企多元化深层次的合作模式的研究

校企多元化深层次的合作是把理论学习与岗位实践操作紧密结合起来,在提髙教育的质量的同时提升学生的综合素质,达到为企业培养合格技能人才的双赢发展模式。本文主要从基于人才培养、基于人才交流、基于技术开发项目合作、基于优质资源共享四个方面探讨研究校企多元化深层次合作模式。     

贝尔奈斯的数学哲学

贝尔奈斯是西方现代数学哲学中柏拉图主义的代表人物之一。他主张一种狭义的柏拉图主义。在数学本体论方面,他认为数学对象是客观的,这种客观性是现象学的客观性。在数学认识论方面,他认为数学本质上是经验的,但这种经验是理性经验。数学真理是客观存在的、发展的。在贝尔奈斯的数学哲学中,有丰富的数学辩证法思想。贝尔奈斯数学哲学的形成,有多方面的原因。贝尔奈斯的数学哲学对数学的发展有一定的积极作用,但也无法解决数学对象和数学真理性的争论问题。     

“新工科”背景下能源类通识课程综合实践教学项目的探索

文章以太阳能光伏发电装置制造实践项目为例,详细介绍和探讨了其建设背景、建设内容及考评方案设计。通过在传统光伏装置制造实践项目中引入电子编程和智能控制元素,实现了多学科、多技术工艺的交叉融合。根据通识课程选课学生专业背景差异较大的特点,在课程各实践环节提供了最低保障,确保每个学生都可以完成所有实践环节。同时,还制定了多维度、梯度式考评制度,激励小组协作创新。     

试析祖冲之父子的数学思想

祖冲之和他的儿子祖目恒 ,是我国南北朝时期的杰出科学家。他们的数学思想非常丰富而深刻 ,其主要是 :实用思想、重视数学推理、算法化思想、无穷小分割思想、一般化思想。