关于提高教研活动质量的几点思考

近年来,中小学教育教学研究活动普遍开展,教研水平不断地提高,良好的教研氛围已在中小学教育中逐渐形成。但是,在教研活动的选题、形式、组织实施,尤其是提高教研质量方面还有不少值得探讨的问题。如何将教研活动引向深入,切实发挥其在推动教改深入发展、提高教学质量、提高教师素质诸方面的功能,还要研究解决好以下几个方面的问题。 一、加强计划性。按教学常规,每学期初各教     

数字移民健康信息素养能力评价与提升策略

文章借鉴已有研究成果构建多维视阈下的数字移民健康信息素养评价指标体系,结合线上线下途径开展问卷调研,利用探索性因子分析萃取出“健康信息多元觅食技能与感知价值鉴别”“健康信息伦理道德与实践应用转化”等一级指标,利用变异系数法为各级指标赋予权重系数,进而开展实证分析。实证结果表明：健康中国建设进程下,数字移民群体已具备一定的健康信息素养,但能力水平处于欠佳状态,能力构成呈现失衡状态,年龄、受教育程度、城乡、健康水平等多元维度下均有不同程度的能力差异度,不同属性的数字移民群体能力上的差异化提升亟待重视。文章构建了“个体—社会—国家”三元主体协同的健康信息素养能力提升服务体系。     

关于深入开展教研活动的几点思考

关于深入开展教研活动的几点思考湖北省应城市教学研究室王斌清近２０年来，中小学的教育教学研究活动开展得较为普遍，教研水平在不断提高，教研氛围已在中小学教育中逐渐形成。教研活动的开展，对于提高中小学教师的素质、提高基础教育的质量；对于认真贯彻国家的教育方...     

主体与主导统一 教法与学法结合——初中化学教学学法指导刍议

教学是教师有目的,按照一定程序引导学生认识客观世界的双边活动。在教学过程中不仅要重视教法的研究,更要注重学法的探讨。在目前的教学研究中,学法研究虽已引起大家的关注,但仍然显得不够充分。课堂教学的过程,不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程,而学生学习效率的高低,在很大程度上取决于学生的学习方法是否正确、科学。现代教学观认为课堂教学的过程是教师主导和学生主体相互作用的过程,也就是传授知识、发展思维与培养能     

初中化学“引探法”教学模式初探

近几年来，“引导探索法”(以下简称“引探法”)教学的实验与研究以其注重学生实践活动，注重学生能力培养的突出特点，已引起初中化学教师的普遍关注。化学“引探法”的基本思路为：引发疑问，感知探究，归纳小结，巩固评价。     

总复习中亟待研究解决的几个问题

总复习是学生在教师指导下对所学课程的总的检查与进一步深化。通过复习可使学生将原有知识进一步系统化、网络化,也可使学生原有知识链中薄弱环节得到加强,错误的理解得到纠正,让学生形成完整的知识系统,并起到融会贯通、举一反三、灵活运用知识解决实际问题的作用。...     

在教学环节中实施素质教育

素质教育已成为教育界的热门话题。２１世纪人才的竞争将是综合素质的竞争。李岚清副总理在第三次全国教育工作会议上指出,在国际间竞争日益激烈的今天,我们要增强建设强大祖国的责任感,把推进素质教育、提高民族素质和创新能力,加快教育的改革和发展真正作为当前我国现代化建设的一项极为紧迫的任务。实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动和各环节中。如何在实际教学工作中对学生实施素质教育呢？无须置疑,只有将素质教育贯穿于教学环节之中,才能不断提高课堂教学质量,全面提高学生素质。下面就中学化…     

化学“单元结构分段式教学法”浅探

课堂教学结构的改革是教学改革的一个重要方面。在教学改革的实验过程中,我们用“单元结构分段式教学法”进行了初中化学课堂教学结构的改革,并在探讨过程中逐渐形成了自己的教学模式,有了一些体会,在此提出与同志们共同研讨。     

隐私关注视野下移动社交平台用户隐私保护协议规制模型构建及实证研究

[目的/意义]构建社交平台用户隐私协议文本规制评估模型框架,规范社交平台用户隐私保护协议及提升协议规制评估效率。[方法/过程]首先,结合用户隐私关注研究、用户隐私保护相关法规文本、社交平台用户隐私保护规制研究进行规制指标提取,并在指标融合的基础上构建规制评估框架模型;其次,基于规制框架模型,对获取的社交平台隐私协议进行分类模型训练数据的人工标注;最后,通过对部分文本数据训练,获得分类效果最好的模型参数,进而对收集到的33个社交平台用户隐私保护协议文本进行分类及规制评估。[结果/结论]社交平台用户隐私协议的规制结果显示,其存在内容缺失、内容粗糙、权责不明在内的多层问题,基于此从政策监督主体、平台、用户维度出发细化完善保护策略。[局限]人工编码和筛选有一定的主观性,选取的社交平台类型多而总量不大。