新坝中学实施小组合作学习策略

<正>小组合作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学。它是以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同实现教学目标的教学活动。小组合作学习要求学生互助合作尝试探索知识,并以小组的总成绩作为评价和奖励的依     

“为我变”不如“我来变”

新课程标准提出:"教育应该面向全体学生,让每个孩子都成为对社会有用的人才".所以,在教学活动过程中,教师必须尊重学生的主体地位和激发学生的主动精神,根据学生个性差异因材施教,促进学生个性发展.数学课堂中的"变式活动"围绕一两道数学问题进行多角度、多层次、多方位的讨论和思考,能帮助学生摆脱"题海"的束缚,养成良好的质疑、多思的习惯,提高类比推理的思维能力,点燃创新思维的火花.但是在很多     

专利分析方法研究

由于专利成为研发重点和主要的技术保护措施,因此专利情报分析也成为国家和企业主要处理的事务之一.根据专利信息的特点,从专利信息挖掘由浅入深的角度入手,从"点"、"线"、"面"、"立体"四个层次建立了专利分析方法体系,并分别对专利分析方法进行了介绍,讨论了专利分析方法的应用.     

专利分析评价指标体系的设计与构建

根据专利信息的特点,从指标设计、分类、构建等方面进行分析研究,初步建立专利分析评价指标体系,包括数量、质量、价值等方面的分析评价指标,以期对国家或地区或机构等不同主体的研发现状、研发效益、研发脉络与趋势、创新能力与竞争实力等方面进行专利角度的定量分析评估,从而为科技研发和决策管理提供支撑服务。同时也对指标利用过程中存在的问题提出建议。     

社会网络理论在专利引用中的应用

由于专利价值的不断提升,出现了众多专利分析方法以评价专利价值.其中,专利引用作为一种重要的专利评价方法越来越受到人们的关注.本文运用社会网络理论,尤其是社会网络理论中的向心度分析和结构空洞分析,结合专利引用的特点,构建专利引用网络以判断网络中各专利的重要性和技术发展趋势等.