谈《体育与健康》课程标准的特点

《体育与健康》课程标准是为实施素质教育而颁发的新教学方案．比较新、旧课程标准，新标准高度突破了原来体育课程的传习式框架，把“健康第一”作为指导思想，充分地体现了教师的主导和学生主体作用。主要具有育人性、广泛性、新颖性、整合性、开发性、融入性等六大特点。     

论影响体育商品需求的因素

文章采用文献资料法、专家访谈法以及经济理论方法对我国体育商品需求进行分析,结果发现:影响体育商品需求的主要因素是体育偏好、效用以及消费的预算。通过分析影响体育商品需求的这些因素,将有助于我们系统研究体育经济规律,更理性地经营体育产业。     

试论小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣

学校体育深化改革把终身体育教育放在一个重要位置,而要培养学生终身体育意识,就必须要培养学生的体育兴趣.如何激发学生的体育兴趣,使体育成为学生内心自发的需要,最终关系到我们能否搞好体育教学、推行全民健身计划纲要,关系到学生是否能拥有一个健康的体魄,投身到社会主义现代化建设中去.本文采用问卷调查、文献资料、访谈等方法,围绕在体育教学中如何激发学生的体育学习兴趣,分析影响体育兴趣的因素,提出激发学生体育兴趣的措施.     

浅析社会需求导向下社会体育专业学生的评价模式

本文采用调查访谈法,对社会体育专业学生的评价现状进行调查分析。结果表明:社会体育的职业岗位要求,对学生的评价必须加大实践能力环节的比重,有效引导学生对实战技能的重视,及时确立新的学生评价思想与观念,制定与职业岗位配套的的评价标准是评学的重中之重。     

论中学艺术体操教学中艺术表现力的培养

本文根据艺术体操对人体动作的基本要求,结合中学生生理和心理的特点,提出在日常训练中应加强对学生学习兴趣,音乐理解,舞蹈训练,心理素质,艺术修养等方面的素质培养,从而提高学生在完成成套动作的表现力。