新课程目标下的化学情感教育研究

新课程凸显了情感目标的地位,缺乏情感的教育是枯燥无用的,注入情感的教育才是生动有效的.所以,在化学教学中,我们必须关注新课程的情感、态度、价值观.学会运用情感教学方法,挖掘教学中的情感元素,抓住情感的缰绳,以达到用情感来激起学生的学习热情,真正实现化学教学中"教师快乐教学,学生享受学习".     

中学语文教学中的德育渗透之我见

语文学科具有人文性和工具性的特点,在语文教学中,应有意识地融入德育教育,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使其树立正确的价值观和积极的人生态度,把德育内容贯穿在日常教学工作中,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促使德、智、体、美诸方面和谐发展。     

城镇化进程中居民金融需求与农村金融机构服务创新研究——以重庆农村商业银行为例

城镇化进程需要金融体系的支持,农村金融机构在其中有着重要的作用。重庆农村商业银行的服务创新模式及对城镇化的支持模式具有很大借鉴意义。重庆农村商业银行通过贷款、服务、制度上的一系列创新,在满足居民金融需求的同时,也促进了自身的发展。农村金融机构要以小微贷款为核心业务,逐渐增大中间业务收入占比,增加金融服务网点,满足城乡居民的金融需求。     

HIIT模式的搏击操运动对肥胖男大学生身体成分的影响研究

【目的】通过12周高强度间歇训练（HIIT）模式的搏击操运动与同等剂量的中等强度持续训练（MICT）模式的跑步运动对肥胖男大学生身体成分影响的比较分析,评价搏击操运动作为一种HIIT模式对肥胖男大学生身体成分影响的有效性。【方法】以30名肥胖男大学生为实验对象,以体重为匹配变量分为2组,MICT组和HIIT组,进行12周的运动干预。MICT组每周进行6天,每天32min跑步运动,运动强度为60-75%HRpeak。HIIT组每周进行6天,每天4次4min的搏击操运动,间歇期为2min的完全休息,每天运动时间为16min。运动强度为85-95%HRpeak。研究指标包括体重、BMI、WHR,脂肪质量、FMI、BF%、肌肉质量和LMI。【结果】（1）与干预前相比,MICT组和HIIT组肥胖男大学生干预后体重（p<0.01,p<0.01)、BMI(p<0.01,p<0.01)、WHR(p<0.01,p<0.01)、脂肪质量（p<0.01,p<0.01)、BF%(p<0.01,p<0.01)、FMI(p<0.01,p<0....     

运用电教媒体教活语文课

运用录音，以“声”入境。教《观潮》一课时，我录制了由远及近的海潮的声音。这样，化无声为有声，以逼真的“海潮”音响，渲染了课堂气氛，学生有身临其境之感。     

改革中的语文教学

"百年大计,教育为本",本之不固,何以为计?不是学校不重视教育,也不是教师工作不努力,教育本身是一项长期复杂且艰巨的浩繁工程,其中与此相关的硬件和软件因素都会制约教育的发展并左右教育的效果.     

军事任职教育士官数学课堂教学“三贴近”的改革探索

军事任职教育要求教学内容要贴近部队、贴近装备、贴近实战。本文针对士官数学课堂教学的特点,分别从新课引入、例题讲解、数学应用三个方面阐述军事任职教育条件下士官数学课堂教学中的“三贴近”。