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记得曾有一位知名人士提出不准流行音乐进课堂,引发过一场关于流行音乐(主要指流行歇曲)可否进课堂的争论,争来争去始终未判出谁是谁非,渐渐地几近偃旗息鼓。近来《中小学音乐报》开辟《热点争鸣》专栏就这一问题又摆开了飞 相似文献
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实践证明,企业需要有较高学术水平的工程硕士为其服务,学校的教师有许多成果函需转化为生产力,工程硕士的培养正是联系双方需求的桥梁. 相似文献
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为了解滁州市科技工作者心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据,笔者采用分层抽样方法,应用一般健康问卷(GHQ-12)对滁州市科技工作者进行问卷调查。调查结果表明373名被调查的科技工作者GHQ-12均分11.16±4.74;86.0%的科技工作者处于心理健康低危险组(GHQ-12得分0-15分),10.4%处于心理健康中等危险组(GHQ-12得分16-20分),3.6%处于心理健康高危险组(GHQ-12得分21-36分);不同性别科技工作者GHQ-12得分差异有统计学意义(F=4.707,P〈0.05);科技工作者自评压力和身体健康状况与心理健康水平显著相关(Pearson相关系数分别为0.393与0.365,P值均小于0.001);科技工作者压力来源排名前三位分别为工作任务、经济状况和职称晋升。滁州市科技工作者心理健康状况总体良好,压力管理有助于提高科技工作者心理健康水平。 相似文献
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加强过程管理提高工程硕士的培养质量 总被引:1,自引:0,他引:1
在工程硕士培养中,加强过程管理的重要性日益凸显。作为培养单位的管理者,对工程硕士的管理主要是加强过程管理。本文重点阐述了工程硕士过程管理主要是加强课程学习和学位论文期间的管理,并提出了具体的建议。 相似文献
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研究学问,投身学术。一个重要前提是明确价值取向。“读圣贤书。所学何事?”千百年来,这个问题一直为学者和社会所关注。“古之学者为己,今之学者为人。”对这个问题,孔子如是说。仅从字面上看,这句话似乎有些令人费解:众所周知,孔子的基本思想倾向是“厚古薄今”的,他所向往的是“周制”和“周礼”,因而有所谓“周监干二代。郁郁乎文哉!吾从周”的感叹。从这一立场出发,他所肯定的想必就是“为己之学”,所否定的就是“为人之学”了。然而,如果从一般意义出发。把“为己”理解为“谋取一己私利”或“事不关己,高高挂起”。把“为人”理解为“兼济天下、服务苍生”。那么,“为己之学”不是十分狭隘吗?“为人之学”又何错之有呢? 相似文献
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针对动画专业就业不容乐观的现状,分析其原因,提出将项目化管理模式引入动画人才培养中,从课程体系的构建、教师队伍和学生团队的建设以及考核体系和科研项目的设置等方面进行了探索与实践,并以陕西科技大学为例进行了实用型人才培养的实践,取得了一些成果。 相似文献