基于模糊理论和大数据的医学院校学生体质健康测试结果分析

基于2014年国家最新颁布的《学生体质健康标准》和湖南省医学院校体测大数据,运用模糊理论,对其进行研究与分析。研究表明湖南省医学院校学生体质健康测试结果不太理想,主要集中在及格区域,达到优秀和良好的学生比例男生仅为1.68%、女生0.73%,且男生7.54%没有达到及格要求。     

健身气功·易筋经教学中合作学习评价体系及评价模型研究

研究在"健身气功·易筋经合作学习实验研究"的基础上,把握合作学习教学策略、合作学习评价理念和原则,研究健身气功·易筋经合作学习评价指标体系和评价模型.采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对其进行分析与研究.结论:研究探索了一种具有可行性、完备性、多元化、合理性和科学性的健身气功?易筋经合作学习评价指标体系,根据健身气功?易筋经合作学习评价指标的权重系数计算和结构分析,该指标体系由3个一级指标、5个二级指标和32个三级指标组成.根据计算的权重系数与评价结果Y之间的关系建立健身气功?易筋经合作学习评价模型.健身气功?易筋经合作学习评价指标体系和评价模型简便易行,测试评价的结果直观,经检测相关性较高,具有较好的可靠性,为合作学习的评价提供参考和研究视野.     

中医传统功法训练与大学生体质健康的关联研究

运用文献资料法、实验法和数理统计法对大学生体质健康影响结果进行分析和研究。结论:中医传统功法长期训练对大学生的心率、呼吸都有重要影响,能够提高肌肉等组织的活动功能,特别是手指、手臂等的力量,训练之后影响体质健康测试总分的主要项目是握力、坐位体前屈和肺活量体重指数评价项目。中医传统功法训练对提高台阶试验和立定跳远项目的成绩没有显著性影响。运用无量纲化处理后的测试数据,经逐步回归分析法综合评价大学生体质健康测试结果具有实际意义。     

基于层次分析理论的健身气功·八段锦合作学习形成性评价研究

基于层次分析理论,主要采用文献资料法尧问卷调查法和数理统计法,把握合作学习的理念,遵循合作学习的基本要素和基本方法,分析健身气功?八段锦的教学和习练特点,构建健身气功?八段锦合作学习形成性评价的第一层次3 项指标和第二层次13 项指标,并对各层各级指标进行研究和分解。     

健身气功·易筋经教学中合作学习模式的实验研究

探讨健身气功·易筋经教学中合作学习模式下对大学生的认知和身体素质的影响,运用文献资料法、实验法和数理统计法对其影响结果进行分析和研究。结论：健身气功·易筋经教学中合作学习模式优于传统教学模式,主要体现在易筋经十二势动作的掌握、身体素质的提高、教学效果的体现;实验班级经过一个学期的合作学习模式干预后,认知部分在社会行为、自我评价、学习态度、学业成就动机和期末考核情况方面有显著性差异;实践部分在肺活量体重指数、握力、坐位体前屈、单足支撑站立测验和引体向上测试五项指标上有显著性差异。     

基于合作学习模式下健身气功·八段锦对大学生身体素质的影响

运用实验法、数理统计法探讨基于合作学习模式和传统教学模式下健身气功·八段锦对大学生身体素质的不同影响.结论:在两种教学模式下,实验班级在反应时、握力、(男)引体向上、仰卧起坐、肺活量测试、坐位体前屈测试和闭眼单脚站立能力测试等7项指标上有显著性差异;在50m、立定跳远、(男)l000m测试和(女)800m测试等3项指标没有显著性差异.实验班级学生的学习氛围、学习积极性和主动参与情况都明显好于对照班级,合作学习模式下健身气功·八段锦的教学效果好于传统教学模式的教学效果,对大学生身体素质的影响更加明显.