篮球竞赛MVP奖的量化评选标准研究

通过文献调研，对中国CBA及美国NBA、WNBA职业篮球联赛的MVP奖评选方式进行对比研究，确定MVP奖评选的量化指标，使可量化指标和不可量化因素同时参与评价，并在此基础上运用秩和比(RSR法)数学原理，将所得量化数据进行统计学处理，为定量分析和客观评价运动员比赛综合实力(价值)提供模式化评判方法。     

增强大学生体育素质的有效途径——对开设“体育活动课”的设想

将学校课外体育活动纳入有组织的体育教学过程 ,变成“体育活动课” ,这是对高校体育教师提出的一个新课题 将这种“活动”列入教学体系 ,使之科学化、规范化 ,并与体育教学课有机结合 ,将更有利于学生身体素质和终身体育能力的提高     

优秀篮球运动员比赛能力的综合评价研究

运用ＲＳＲ秩和比数学原理建立优秀篮球运动员比赛能力综合评价模式,弥补篮球竞赛常规技术统计的单一指标无法综合评价运动员比赛能力的缺陷,使可量化指标和不可量化因素同时参与评价过程。为定量分析和综合评价运动员比赛能力提供模式化评判方法。     

标枪投掷步弧型助跑的运动学有关分析

采用国产春风牌高速摄影机对九运会标枪男子前6名运动员的投掷步弧型助跑方式进行摄影,并运用影片解析,SPSS软件分析系统对数据进行分析处理,研究结果表明:“弧型助跑速度损失并不大;弧型助跑有利于满弓动作的形成;弧型助跑增大了双脚支持面积,提高了支撑的稳定性。     

论高校体育教学目标系统的混沌与演化

一、问题的提出现代教育目标以素质教育为核心 ,多元化、多方位发展 ,普通高校体育教学目标如何突破和超越应试教育传统观念的约束 ,是摆在我们高校体育教师面前的重要课题。如何尽快建立以健康教育、终身体育为主体的体育教学目标体系 ,并使该教学目标朝多元化、多方位有序演化 ,作者尝试运用协同学理论 ,将研究的探针重点放在寻求大学体育教学目标的正确思维和具体操作实践上 ,希望有助于高校体育教学目标的实现。二、研究对象和方法( 1 )研究对象 :教师、学生、管理干部共 4 1 5人 ,学生家长共 32 6人。( 2 )研究方法 :文献资料法、问卷…