吉林省体育义务教育问题分析与对策研究

通过对吉林省体育义务教育实施现状的调查，发现吉林省体育义务教育改革与发展中存在的主要问题，并提出相应的对策，为进一步实施体育新课程标准和深化体育教学改革提供理论依据。     

体育学术讲座分析

以武汉体育学院近3年的学术讲座为研究对象,经过总结归纳,发现学术讲座场次的月时间分布不均,年时间分布没有规律;开展讲座人员的来源地过于集中,主要以北京为主,反映出政治、文化等因素对讲座的影响;讲座内容涉及的范围较窄,主要集中在体育领域,跨领域、交叉学科的讲座数量较少。     

更新教育观努力培养面向21世纪高素质的高校体育教师队伍

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。搞好学校体育工作，直接取决于教师的综合素质和管理能力。没有高水平的教师队伍，就没有高水平的高等教育，提高体育教师队伍素质对完成学校各项工作任务具有关键性作用。     

构建“以人为本”的高等体育院校教育理念与课程体系——科学与人文融合的高等体育专业素质课程体系创建的研究与实践

针对当今国内高等体育专业偏重于培养“体育专业人”、注重强化科学的运动知识技能的教学与训练,而忽视了同步进行相关的人文教育等问题,提出要深入研究“以人为本”的教育理念,创建科学与人文融合的体育专业素质课程体系,为培养具有科学精神与人文精神的体育人才提供前提条件。     

北京奥运会软实力建设初探

北京奥运会能否公平、有序、稳定地举办,直接影响国际社会对中国的认同,以及中国的和平发展。面对国内体育“类”文明的缺失、“种”意识的升温、社会转型期不稳定因素的存在,增加北京奥运文化的含量,加强其“软实力”的建设,并提出维护其稳定的对策。这对于确保北京奥运会的稳定,推进国家和谐社会的建设,促进中国和平发展具有重要意义。     

核心力量训练对我国青少年篮球运动员重要性的分析

近年来随着体能训练的兴起,核心力量训练越来越多的运用于篮球运动员的体能训练.青少年阶段本是为整个运动生涯打下良好基础的重要时期,但是在我国青少年篮球队伍中,相应的核心力量训练却还只停留在初步的概念和零散的手段上,未能对篮球运动员专项力量的提高和专项技术水平的改善起到应有的作用.本文运用大量相关的文献知识并结合训练工作的实践经验,论述其概念,阐明其对青少年篮球运动员的重要性,以期为当前我国青少年篮球运动员的核心力量训练提供参考和借鉴.     

论高校和谐教育:人文与科学融合的教育

当今我国高校"和谐教育"的建构是在我党第十六次四中全会提出的全新理念"和谐社会"的背景下展开的,所以除了在理念方面对传统教育的继承与发展以外,更有其对于社会发展的现实关切.着重论述了和谐教育的历史渊源以及对和谐教育内涵的诠释,即人文与科学融合的教育,同时对人文与科学融合的高校和谐教育进行了理论上的建构.     

应用Monark测试系统对优秀速滑运动员专项能力的测试研究

采用Wingate无氧试验法,用894E奋力蹬车10s、30s、60s以及在839E上用递增负荷的方法对国家速滑队运动员的无氧功、无氧阈功率、运动后3min、6min、9min血乳酸进行测定。结果表明,10s、30s、60s无氧功试验以及运动后血乳酸的测试能较好评价速滑运动员磷酸原供能系统和糖酵解供能系统的供能能力,同时也反映速滑运动员的无氧功和无氧能力;无氧阈功率能较好地反映速滑运动员的有氧代谢能力,可用于对训练效果的评定和对训练过程的监控;在评价速滑运动员的无氧功时,应优先考虑其无氧功的绝对值。     

高等院校师资队伍管理的现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,从影响师资队伍管理的因素、师资队伍管理机制、师资队伍管理内容现状和满意度、师资队伍管理职能发挥等方面对高等院校师资队伍管理现状进行了调查与分析,提出了相应的建议.为高校师资队伍主动适应大众化、市场化、国际化以及国家财政资助缩减和资源重组等变化,为加强高师队伍管理提供参考.     

构建人文与科学融合的高校和谐教育

当今我国高校"和谐教育"的建构是在党的第十六届四中全会提出的全新理念"和谐社会"的背景下展开的,除了在理念方面对传统教育的继承与发展以外,更有其对于社会发展的现实关切。研究着重对高校和谐教育的内涵进行诠释,即人文与科学融合教育,同时对人文与科学融合的高校和谐教育进行了理论上的探讨。