从纷繁到理性——谈“深化教材”对学生合作能力的促进

<正>"合作"学习方式的重要性,促使教师对体育教材不断改进,从"教本"转化为"学本",从流于形式转化为学生的内化。课堂合作活动首先要尊重学生已有的经验。教学方式上对个体的尊重确立了学生在体育课堂中的主体地位,课堂上少了一些拘谨,多了几分活泼,少了一些严谨,多了几分轻松。这将是自由、自主、合作学习的开始。     

打“野鸭”游戏有新招

<正>打"野鸭"游戏是小学低年级学生尤为喜爱的游戏之一。它能够培养学生团结协作的意识,使学生体会相互配合的重要性;能够提高学生身体的灵活性,以及快速判断的能力。同时,它操作简单,安全易行,能够给学生带来无尽的快乐与乐趣。此游戏在教师和学生的智慧的创编下,结合实践的操作有了更多新花样,以下总结了六种改编的打"野鸭"游戏,供大家参考。     

细节彰显体育课堂的精彩

<正>体育课堂教学中的细节一旦处理得当,就能优化课堂,使课堂环环相扣,紧密结合,吸引学生,从而有效地达成教学目标。在平时教学的教学实践中,笔者是这样关注细节,让细节成就精彩的。     

妙用跳绳

<正>冬季即将来临,跳绳又成了学生们参与运动的主要工具之一。而今,跳绳不仅只是用来"跳",更多的功能可赋予其中,笔者简单介绍几种游戏供大家参考。     

八分之一的力量——从体育“课课练”的点线面谈起

体育＂课课练＂这个并不陌生的名字,经历若干年后,又再次让我们忆起,再一次显示出它的价值。5分钟即整堂课的八分之一的时间,结合练习的内容和形式,通过点、线、面不同层面来付诸实施,让学生喜欢体育课、提高身体素养、提高学习效率,期望＂八分之一＂的时间产生的效益远不止于八分之一。