多元文化视角下的藏区中小学数学教育

藏区中小学数学教育的现状、新课程改革的缺陷、多元文化教育的优势、藏族文化中丰富的现代数学思想决定了藏区中小学数学教育实施多元文化教育的必要性和可行性,因此,围绕藏区中小学数学教育的各个环节来体现多元文化教育理念.     

一类模式民族预科数学教育的困境及突破

当前一类模式民族预科数学教育存在的不足和民族教育相关政策法规决定了一类模式民族预科数学教育改革的必要性和可行性。因此,整合教学内容,编写专用教材,采用理论教学和实践教学相结合的方式,加强双语教育等措施,从而使一类模式民族预科数学课程设置和教学方法具有民族性、区域适应性和可行性。     

数学理解语境观及其教学研究

本课题的研究综合使用了定量和定性的教育研究方法,分别从数学理解的语境教学及实验研究等视角,对数学理解的语境观下数学理解的各个要素、语境化数学理解教学的过程、设计框架与策略等内容进行了系统的分析和阐述.     

运筹与优化课程中的案例式教学及数学建模教学探讨

随着计算机科学的形成与发展,运筹与优化学被广泛运用。运筹与优化是一门理论和应用性很强的学科,是应用数学、信息与计算科学、统计学等专业的重要专业基础课,不仅需要大量计算和较深的数学原理,还需要相关领域的其他知识,是一门实用性很强的综合性学科。本文对运筹与优化课程中的案例式教学及数学建模教育进行探讨。     

多元文化视角下的藏区中小学数学教育

藏区中小学数学教育的现状、新课程改革的缺陷、多元文化教育的优势、藏族文化中丰富的现代数学思想决定了藏区中小学数学教育实施多元文化教育的必要性和可行性,因此,围绕藏区中小学数学教育的各个环节来体现多元文化教育理念.