中国专利默示许可实践探究

中国《专利法》第11条规定了专利的禁止权范围,即未经专利权人许可,不得实施其专利。除实施行为的具体内容外,专利侵权成立与否的一个重要前提是实施行为是否获得了专利权人的许可,因此专利许可也就成为专利侵权的抗辩理由之一。获得许可最通常的方式是与专利权人订立书面的专利实施许可合同,在合同的明示条款中约定专利许可的内容。然而根据我国相关法律规定,     

教师课堂呈示行为研究——以《心脏的结构和功能》一课的观察分析为例

从语言呈示、文字呈示、现代教学媒体呈示、传统教学媒体呈示和动作呈示五个方面,对一堂初中生物课教师课堂呈示行为进行观察记录,分析了不同呈示行为的运用及其对促进课堂教学所起的效果。呈示行为的选用和组合、把握课堂教学时机以及教师的专业素养都是保证呈示行为有效、得当的重要因素。     

一个青苹果

你忘了问自己到底有没有资本,就踏入了那片令人陶醉的伊甸园。带着激动和羞涩,你摘了一个青苹果。于是,你深情地抚摸、亲吻着。闭上眼睛,醉了。二于千万人之中遇见了我,于千万年之中,时间无涯的这片土地上,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了。     

浅谈档案袋评价在高中英语教学中的应用

档案袋评价是现代众多教学评价手段的代表之一,有其特别的优势。档案袋评价与英语教学相结合,可以使教师对学生的学习情况进行全面的了解,帮助学生在学习的过程中掌握学习方法,从而使师生共同完善英语的教与学。本文主要有以下几部分组成:档案袋评价的含义,档案袋评价的特点,档案袋评价在高中英语教学应用中的意义和档案袋评价的具体实施方法,通过对以上几点的分析,得出档案袋评价的应用对高中英语教学具有积极作用。     

"非洲及发展中国家基础教育论坛"会议纪要

2009年9月23日上午,浙江师范大学教育科学研究院举办了"非洲及发展中国家基础教育论坛"。会议讨论了亚、非、拉三大洲基础教育发展及经验和问题,讨论了后殖民主义背景下发展中国家教育改革模式;还特别讨论了喀麦隆、南非、肯尼亚、毛里求斯的基础教育改革与发展以及中非教育合作。