论初中生在数学教学中的数学体验

阐述了体验数学的内涵,指出在数学教学中应通过数学事实、数学活动、数学情感三个方面来协助学生体验并从生活中提炼出数学问题,用数学方法加以解决,使学生在获得数学知识的同时,思维能力、情感态度和价值观也得到培养和提高。     

略论中国留日学生的拒俄爱国活动

１９０３年，沙俄霸占我国东三省拒不撤兵反而又提出七项无理要求的消息传出后，激起了全国人民的极大愤怒。上海、北京等十几个省市的爱国志士召开了拒俄大会，声讨沙俄罪行，并通电清政府：若接受沙俄的无理要求，则“内失国权，外召大衅，我全国人民万难承认，”〔１〕掀起了轰轰烈烈的拒俄爱国运动，同时海外的爱国志士积极行动。在这场规模宏大的反帝爱国运动中，日本的中国留学生是这次运动的发起者和骨干力量。一创建爱国团体，开展爱国活动１９０３年４月２９日下午，留日学生的同乡会发起召开了全体留学生大会，并倡议组织“拒俄义…     

关于语文阅读教学的若干思考

阅读教学是中学语文教学的主要内容之一。目前,它走的仍是一贯的老路,即从字词与语文知识开始,分理段落,总结中心思想。这种教学模式套用到每一篇课文之中,不断重复,造成的是教师与学生的双重麻木。不仅影响着应试的水平,更影响学生智力的开发。从长远看,这样一种教学于学生今后的发展和社会人才的需求,都将起到不利的影响。如何在应试教育向素质教育的转换中,改变阅读教学的现行模式,发挥阅读教学的功用,并逐渐加大它的比重,使其在提高学生素质方面发挥应有的作用,本文思考如下：首先,阅读教学具备多种功能,除了专门的语文…