文艺电视的后审美结构特征

我们无论从电视的节目形态特征比较还是从受众的审美需求差异的角度考虑,文艺和新闻是电视迄今为止的两大“种子节目”形态。据1999年的《世纪之交中国城镇电视观众需求变化及其对策》统计,目前经常收看游戏娱乐类节目的基本观众群占46.5％;2000年中国人民大学舆论研究所进行的“北京居民电视收视行为与收视意愿的调查”显示,北京居民每天收看各类电视节目中平均时长最长的是影视剧(74.8分钟),而收看娱乐综艺节目     

基于生态足迹理论的低碳校园研究——以北京大学生态足迹为例

随着可持续发展理念在国际社会的认可度逐渐提高,以低碳校园建设为主要内容的可持续校园发展已经成为构建资源节约型、环境友好型社会的一种趋势。如何测度、评价和建设低碳校园是当前高校规划中的热点和难点问题。生态足迹模型是测度可持续发展的一种有效方法,对可持续和低碳校园研究具有一定理论和方法的借鉴意义。本文运用生态足迹模型,以北京大学为例测算了其交通、能源及师生日常生活生态足迹,结果表明北京大学生态足迹存在总量显著,人均生态足迹较小,能源生态足迹份额高,交通和日常生活生态足迹低的特点。文章进一步将测算结果与国内外高校进行对比分析,从生态足迹的角度分析了低碳校园的特点和问题。文章最后基于测算结果有指向性地设计了生态足迹消减方案,并提出了基于生态足迹视角的低碳校园发展建议。     

电视谈话:现代媒介向传统媒介的一次回归

媒介是人类从事传播活动的物质手段,它的发展经历了逐渐由人体的或体力的技能向机械技能的转变过程。早期的媒介要么就是人体器官的一部分;要么是直接受到人的肉体所给予的力量和能力的限制,无法超越人的双手和感官的范围。这就是我们所称的传统媒介或者前现代媒介,它的代表是口语传播;而所谓现代媒介则是“人体的延伸”,是与传统媒介相对的大众传媒,电视是当今大众传媒的宠儿。 麦克卢汉认为“一种传播工具的内容（ｃｏｎｔｅｎｔ）经常即是另外一种传播工具……就像手写字是印刷的内容一样,而印刷则是电报的内容。”①按照这种说…     

产学研合作教育培养高级创意人才的探索与实践

创意产业是新兴产业,创意产业的迅速发展极大地带动了人才需求的膨胀,而国内创意产业人才短缺已成为不争的事实,浙江传媒学院以产学研合作教育培养高级创意人才的办学理念,在人才培养方案的制定、实验实践教学体系的构建、产学研一体化培养等方面进行了探索和实践.     

播客广播的发展及现状

美国研究新媒体的学者罗杰·菲德勒指出,媒介形态变化的一个基本原则是共同演进和共同生存的原则,即一切形式的传播媒介都在一个不断扩大、复杂的自适应系统以内共同相处和共同演进。     

媒介偏向与融合：数智时代口语传播具身性的回归与强化

口语时代,人与人的交流需双方同时“在场”,纸质媒介的出现打破了这一状态,使得人在传播过程中得以“离场”;及至大众媒介时代,广播传播人声、电视呈现人像,“面对面”的沟通再次回归;而数智时代,AI主播以及ChatGPT、文心一言等软件的大规模应用,让真实的人“再离场”。但正是由“再离场”所引发的人类隐忧,使得口语传播活动对于具身性的原初关怀再次得到凸显和呼吁。“具身化”得到前所未有的回归与强化,真人之间的在场交流感更加不可替代。人们更多地期待身体的“在场”。     

大学校园可持续性测度及其评价指标体系构建研究

本文以构建中国大学校园可持续性测度评价指标体系为目的,以CASF、Penn State Indicator Report、2010UOCSA等综合性强、成熟度高的指标体系为参照,通过对比分析,积极探索了将国外构建可持续校园指标体系经验本土化的路径,从而构建了适用于我国高校的可持续校园评价指标体系,并以北京大学为案例,验证了该指标体系的可操作性,并提出建设可持续大学校园的政策建议。     

浅析广播节目主持人的话语权及其角色定位

本文通过对广播主持人不同时期媒介角色变化的梳理和总结,提出媒介融合背景下主持人正从掌握传统广播话语权的“把关人’转向交流互动中的“意见领袖”,并对广播主持人如何面对新的挑战提出自己的看法。     

区域文化与电视产业核心竞争力

文化是综合国力、竞争力的重要组成部分。电视扮演着传统的区域文化的守望者,同时又不断从中汲取养分形成其核心竞争力。本文从电视频道化生存和文化全球化语境等视角入手对我国区域文化与电视产业核心竞争力的关系进行分析。     

浙江传媒学院内部教学质量管理体系的构建与实践探索

教学质量的提高是我国高等教育大众化时代刻不容缓的使命,构建并实施内部教学质量管理体系,提高教学质量,是浙江传媒学院在发展过程中对质量控制的新要求。本文将ISO9000质量管理体系的思想和方法与教育部本科教学工作水平评估方案的要求融合在一起,形成浙江传媒学院内部教学质量管理体系,充分体现出教学质量管理的过程性、动态性、可操作性和艺术类院校特色。