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<正>新课程改革后的初中思想品德课,根据新的《课程标准》要求,旨在重视对学生的创新意识和创新能力的培养,目的是造就一代有开拓进取和创新能力的社会主义建设者。因此,在课程设置上,对开展学生的课堂活动和相关的社会实践活动的 相似文献
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一位教育家说过:"教育的根就是文化。办教育、办学校就是办氛围、办文化。"成立于2009年7月的实验小学,是位于临夏市东城区的一所设施一流的现代化小学。建校以来,学校注重走求实、创新的路子,努力营造多元文化,并让其彰显出无限的育人魅力。校长文化:一条明晰的主线校长的最大职责是思想和行动的引领校长不仅是学校的法人代表,是学校的形象、内涵、领头雁,校长的思路决定学校的思路,校长的影响力决定学校的兴衰。勤于思考:校长的工作目标是什么?今日的学校将要走向怎样的未来?勇于创新,做生活中的有心人,善于捕捉任何有利于学校发展的信息点,并尽力让它形成自己办学中新的生长点,努力尝试走智慧办学的路子!良好 相似文献
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<正>校园文化反映着学校的精神内涵,是学校之魂,是学校的核心竞争力,对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。依托本校校园文化特色——"墨香"校园文化,实施独具学校特色的德育工作是我们的愿景,我们为此而努力着。"墨香"本义就是书法艺术,而书法教学是陶冶学生情操、提高学生艺术审美能力的重要途径。 相似文献
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近段时间,读了魏智渊的《教师阅读地图》,感觉在教师专业发展的道路上,似乎有了目标、有了方向;对教育,有了更深的思考和感悟。真正的赏识不是教育的手段,而是发自内心对孩子的信任。心理学家威廉·杰姆斯曾说过:"人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于动物的地方。""真正的赏识不是教育的手段,而是发自内心对孩子的信任。这种信任,是对孩子未来成就的坚信,无论孩子犯多少错误,要经过多少反复,这种信任始终不变,唯有如此,赏识 相似文献
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去中小学校参观、学习、听课,经常聆听教育官员和学校管理者的讲话。我注意到,他们中的不少人,很喜欢使用"狠抓"一词。譬如,"‘狠抓’教师备课,‘狠抓’课前预习,‘狠抓’课堂效率"之类,出现率不低。"狠抓!"我对这个词的反感,由来已久。记得第一次看到这两个字的时候,就感觉很不舒服。浮现在我眼前的画面,很不祥和,很不和谐,也很不人性。 相似文献
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作文问题,困扰着我们语文教师,同时也让学生很苦恼。教师讲解细致入微,提供的方法也不胜枚举。学生执笔操作时还是一头雾水,不知所措;或者还是"驾轻车,走熟路",一篇篇的"流水账"就此形成。此时,教师需要反思自己的教学方法、训练方式、训练角度。究竟是哪个环节存在问题,使师生之间的"对话"难以形成有效的"沟通价值",进而出现"作文荒原"的现象。教师需要寻求全新的教学法则。时代在进步,科技在发展,作文教学的策略不能 相似文献
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爱国教育是学校德育的永恒主题,语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素。《语文课程标准》总目标中就提到:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情感。"因此,在引导学生理解和运用祖国语言文字的过程中,进行爱国主义教育,是顺理成章的。一至五年级的小语教材,编排了内容丰富的有关爱国主义教育的内容。应该说,通 相似文献
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正对外传播的舞台在国外,对象是西方受众,用讲故事的叙事方式对外说明和介绍中国,可以深化认知认同,强化入脑入耳,收到"随风潜入夜,润物细无声"的传播效果。从这个意义上说,讲故事、讲好故事是做好对外传播工作的硬道理。贴近受众,讲凡人故事在舆论宣传中,中国重视团队、集体和宏观概括,西 相似文献
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伟大的思想家马克思曾告诫我们说:"教育绝非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在。"这妙语哲思,让我们明白:孩子的品行由教育环境决定。课堂教学是学生受教育的主阵地,作为一名语文老师,在课堂教学过程中我们要充分利用教学资源,让孩子们在学习中获取知识,养成健康的心理素质。 相似文献