我想要更多的赞

最近我的一幅创意绘画闯入了第十届“我绘我创”ABC英文字母创绘赛总决赛。当接到这个消息时,我全身的毛都竖了起来:“真的吗?太棒啦!”我仿佛化身为一颗弹力球,在家蹦来跳去。“那我是第几名呢?”     

撞车事故

一切都得从一个炎热的盛夏说起。我本以为那天任何事都不会发生,然而,我大错特错!"想去骑自行车兜兜风吗?"我的好友丽莎问我。我们一批学生和家长刚刚抵达一处着实很酷的宿营地不久。(译者注:美国小学常常会在假期组织野外宿营旅游,而美国人喜欢开着汽车四处旅行,很多地方都建有宿营地,供汽车停靠,提供水电和住宿等。)宿营地里有一个游泳池,但这处地方让我喜欢的原因在于这儿的木屋。木屋四周围绕着高大     

自主探究:给科学教学注入活力

<正>小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,旨在呵护儿童与生俱来的好奇心和探索欲望,培养他们对科学的兴趣和求知欲。在长期的教学实践中,我注重为学生创设自主探究机会,引领学生在自主观察     

运用多种障碍,定能跑出精彩

<正>校园里、街道上,不少时尚青少年参与一些跑酷、轮滑、滑板、街头障碍跑等时尚运动,他们能很好地利用身边的障碍,进行各种障碍跑活动,极大地提升了障碍跑的魅力,吸引着不少青少年学练障碍跑,这也无形中促进了学校障碍跑活动的开展。障碍跑,跑是手段,过障碍是目标。因此,笔者根据障碍的多种组成情况、多功能用途等,在行进中(奔跑)采用合理的、多样的