我想要更多的赞

最近我的一幅创意绘画闯入了第十届“我绘我创”ABC英文字母创绘赛总决赛。当接到这个消息时,我全身的毛都竖了起来:“真的吗?太棒啦!”我仿佛化身为一颗弹力球,在家蹦来跳去。“那我是第几名呢?”     

神奇的糖果

作为教育工作者,对陶行知先生《四块糖果》的故事肯定是略知一二的。我们不得不佩服行知先生高尚的人格和高超的教育智慧。我也发现＂糖果＂类的东西对于小学生,特别是中低段的孩子来说,的确具有超越糖果本身意义的神奇价值。     

会前文化也精彩

每个星期一下午三点半到四点半是我校全体教师会议时间.可不要以为这仅仅是索然无味的周前例会,这个例会因为一项活动的开展而变得趣味盎然.老师们对此充满期待.能让大家对一个例会怀有期待,津津有味地参与,这可不是一件容易的事.     

师爱如水

如果要在自然界中寻找一种物质来形容“师爱”,那么作为天下之至柔的“水”就再也合适不过了。老子日：“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。”的确,世间再没有比水更柔弱的了,但也没有比水更刚强的了。     

走近张爱玲——从人格心理谈起

人才问题将是２１世纪的一项重要研究课题。而成才历程、人格特征都大异于其他伟人名流的作家张爱玲就是一个很值得研究的个案。本文力图通过她的传奇经历与传奇文章来作分析,以便为张爱玲研究提供更多人格心理方面有价值的依据。 一、传奇的成长经历 张爱玲,１９２１年生于上海,１９９５年病逝于美国洛杉矶。是中国现代文学史上颇具传奇色彩的女作家。她的传奇色彩,在于她异于众人的人生历程和创作历程。 张爱玲出生于满清遗老之家,父母均为名门之后。李鸿章是张爱玲的曾外祖父,母亲是军门之女。张爱玲的父亲一生赋闲,以遗产度日,…     

"同课异构"的关注点

同课异构是指同学科同主题的内容,由不同的教师设计不同的教学方案,在不同的班级进行教学,教师们在对比中进行教学研讨的一种教研形式;意在实现执教者、听课者、评课者在内的多种思想的交换,引发参与者思维的碰撞,闪现出智慧的火花,是     

行知课程观让新课程改革更有底气

新一轮基础教育课程改革，非常敏感地考察、梳理了西方国家基础教育课程改革的理念、框架、对策及走向。从中吸纳了一些有益的东西，这是我们的一大进步。但与此同时．我们决不能忽视和丢弃我国的优秀教育传统，不能忘却伟大的人民教育家陶行知。陶行知，是中国的，却又是世界的：是历史的．却又是现代的；是逝去的，却是永恒的。     

小学《读本》与《道德与法治》融合教学的策略

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与《道德与法治》相互呼应,被安排在道德与法治课教学课时内,由道德与法治课教师负责教学。在有限的课时内将《读本》和《道德与法治》在教学内容方面进行主题互融,或合并或重组,开展有机建构;在教学方法上要保持课内外相融,明理悟情激趣,开展问题探究;在教学评价上要量质相融,确保评价的全程化和多元化,促进儿童持续个性发展,全面深度发展。多维融合,有效运用,推动育人效果增值,实现习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的课程目标。     

家有“二宝”

我弟弟今年3岁了,浑身肉嘟嘟的,手臂一节节的,像莲藕一样;肚子圆鼓鼓的,像个小西瓜;头发短短的,眉毛淡淡的,在大大的耳朵的衬托下,脑袋显得很有喜感。大家都爱叫他小胖墩,见了他都会忍不住去捏他超有肉感的脸。爸爸常说“女人是水做的”,可我觉得小孩子都是“水”做的,不分男女。