从《中小学图书馆宣言(1999)》谈我国中小学图书馆资源配置的"盆桶现象"

国际图联《中小学图书馆宣言(1999)》是世界各国教育机构遵循的基本准则。与之相比，我国中小学图书馆员的素质状况已成为中小学图书馆资源配置中的最大制约因素。因此，制定相关的政策和规划，积极推进中小学图书馆员队伍建设，是实现《宣言》任务和要求的关键环节。     

解析《图书馆服务宣言》

《图书馆服务宣言》的提出对我国图书馆事业建设具有积极的意义和影响。然而,如何把理论内容应用到实践中去,尤其是中小型图书馆、偏远地区图书馆能否实践承诺的服务内容还存在问题。对此,可以从推进立法、加大投入、提高图书馆从业人员素质等方面加以解决。     

从《99宣言》谈中小学图书馆资源配置的"盆桶现象"

国际图联《中小学图书馆宣言(1999)》是世界各国教育机构遵循的基本准则。对照准则要求,我国中小学图书馆员的素质状况已成为中小学图书馆资源配置中的最大制约因素。因此,制定相关的政策和规划,积极推进中小学图书馆员队伍建设,是实现《99宣言》任务和要求的关键环节。     

《图书馆服务宣言》(草案)——图书馆核心价值的深入体现

《图书馆服务宣言》（草案）的公布是我国图书馆事业发展史上具有里程碑意义的事件。文章结合《宣言》颁布的背景,具体分析了《宣言》所体现的图书馆性质和历史使命、图书馆服务的基本原则、图书馆的职能及其发展等。     

《图书馆服务宣言》审视和反思——基于《国际图联趋势报告》分析北大核心

2008年,中国图书馆学会发布《图书馆服务宣言》是中国图书馆行业的里程碑。15年过去了,面对时代的发展,我们需要重新审视和思考以宣言为代表的图书馆服务理念和核心价值。因此,文章对近5年(2018–2022年)国际图联发布的《国际图联趋势报告》进行文本分析,从“参与社会建设”“平等与权利”“消弭数字鸿沟”“普遍开放”“人文精神”等7个方面对报告内容进行梳理和分析。以此为视角,对照《图书馆服务宣言》内容,结合行业发展态势,提出图书馆发展的启示和思考。     

高校图书馆与《图书馆服务宣言》

对于<图书馆服务宣言>的发布,来自公共图书馆、高校图书馆和图书馆学界的专家们一致认为,这是一件值得载人中国图书馆发展史册的大事.上海图书馆吴建中馆长指出,<宣言>的意义主要在于倡导执着的职业精神,弘扬自觉的服务意识,追求卓越的核心能力,致力于塑造图书馆员新的社会形象.首都师范大学图书馆胡越馆长结合高校图书馆实践对图书馆的价值、功能以及服务性质、服务理念进行了深入分析,同时指出在<宣言>的实践过程中,应当注意到高校图书馆不同于公共图书馆的特殊性.武汉大学信息管理学院的黄宗忠教授则认为,<宣言>中所倡导的图书馆服务理念、原则、方法和手段,是图书馆及图书馆员向社会作出的庄严承诺.     

自由获取知识与信息——《格拉斯哥宣言》、《国际图联因特网声明》和《图书馆与可持续发展声明》发表

20 0 2年 8月 ,国际图联在欢庆其 75华诞时 ,公布了《格拉斯哥宣言》、《国际图联因特网声明》和《图书馆与可持续发展声明》。现将这一个宣言、两个声明译出 ,供各位同行参考。1　《格拉斯哥宣言》《格拉斯哥宣言》由国际图联信息存取和言论自由委员会起草、制订 ,2 0 0 2年 3月 2 7日国际图联管理委员会批准 ,2 0 0 2年 8月 18日在第 6 8届国际图联大会第 1次理事会上通过。国际图联宣布不受限制地获取、传递信息是人类的基本权利。国际图联及其全体会员遵循《联合国世界人权宣言》精神 ,支持、捍卫并促进获取知识自由的权利。这种权利包…     

《图书馆服务宣言》专家笔谈

对于《图书馆服务宣言》的发布,来自公共图书馆、高校图书馆和图书馆学界的专家们一致认为,这是一件值得载入中国图书馆发展史册的大事。上海图书馆吴建中馆长指出,《宣言》的意义主要在于倡导执着的职业精神,弘扬自觉的服务意识,追求卓越的核心能力,致力于塑造图书馆员新的社会形象。首都师范大学图书馆胡越馆长结合高校图书馆实践对图书馆的价值、功能以及服务性质、服务理念进行了深入分析,同时指出在《宣言》的实践过程中,应当注意到高校图书馆不同于公共图书馆的特殊性。武汉大学信息管理学院的黄宗忠教授则认为,《宣言》中所倡导的图书馆服务理念、原则、方法和手段,是图书馆及图书馆员向社会作出的庄严承诺。     

解读《图书馆服务宣言》中的公共服务理念

《图书馆服务宣言》是中国图书馆核心价值理念成熟的重要标志,是图书馆公共服务的实践纲领。图书馆公共服务是一种信息公平、服务平等、利益全民、教育教化的公共文化服务。《图书馆服务宣言》为图书馆公共服务提供了具体实践原则与方法指导。     

《图书馆服务宣言》中平等服务原则释读

社会知识的公共性、现代图书馆的共有性和信息权利的公平性决定了图书馆服务必须坚持平等服务的基本原则.我国<图书馆服务宣言>提出了"普遍开放、平等服务、以人为本"的服务基本原则,它向世人表明了中国图书馆致力于实现公益、普遍、开放、平等、人文的图书馆服务的职业追求.图书馆平等服务必须做到服务对象大众化、服务性质公益化、服务范围普及化、服务内容均等化、服务制度与技术公平化、服务方式人性化.     

IFLA绿色图书馆奖分析及启示

[目的/意义]对国际图联IFLA设立的"绿色图书馆奖"进行介绍和分析，旨在为我国图书馆可持续发展提供借鉴。[方法/过程]采用网络调查法和文献调查法，从历史沿革、设立目的和奖励办法等方面介绍该奖项，并对获奖案例进行较深入地分析。[结果/结论]通过对9个获奖项目的调查，总结获奖项目的共性特征：注重青少年和用户的参与以及环保意识的培养；注重节约资源（节能、节水、节材、隔热）；注重回收等绿色举措，并提出对我国图书馆界的启示：发挥政府和学会作用，构建与发展绿色图书馆奖励计划；重视废旧材料和厂房的再利用等可持续建筑；注重用户参与环保活动以及开展环境素养教育；开展绿色运行和服务。     

图书馆服务的行业承诺

中国图书馆学会《图书馆服务宣言》起草工作经过了16个月的讨论,是一部集中中国图书馆人集体智慧的文件。《图书馆服务宣言》主要体现来自于国际组织文件、我国政府文件与我国图书馆宣言类文件的现代图书馆理念。虽然界内对一些重要理念仍存在分歧,但图书馆理论与事业的进步使中国图书馆人有自信宣示图书馆服务的行业承诺。     

图书馆,公共了吗?——答《南方周末》记者问

文章就深圳图书馆新馆及公共图书馆的一些问题谈了自己的看法。     

数字图书馆与读者服务——结合“公共图书馆宣言”研究

数字图书馆建设起来后，图书馆事业的任务、服务目标与服务内容都有了很大的变化。但是图书馆的基本性质没有变，图书馆事业的宗旨没有变。图书馆仍然是普及教育、普及文化、传播知识与信息的机构。图书馆应该仍然是一个公益性的事业。性是图书馆实现其工作目标与工作宗旨的基本保证。     

《公共图书馆宣言》之人文精神阐释

通过对图书馆人文精神内涵的阐释,结合图书馆服务实践,以人文精神阐释《公共图书馆宣言》。     

WTO与图书情报业及国际图联的立场

《服务领域贸易总协定》(GATS)和《与贸易有关的知识产权协议》(TRIPS)使图书情报业的地位、生存和发展产生问题。我国图书情报界应根据国际图联的立场 ,对入世后面临的诸多问题进行研究。参考文献 6。     

百年回首话权利——学习《图书馆服务宣言》有感

维护读者权利是图书馆的基本服务原则。百年来我国图书馆人对其认识历经四个阶段,每个历史阶段有其不同的认识表现。学习《图书馆服务宣言》,梳理读者权利理念的历史链条,对推动事业发展有着深远的意义。     

现代图书馆理念的艰难重建——写在《图书馆服务宣言》发布之际

中国图书馆学会<图书馆服务宣言>向社会公众宣示了中国图书馆人对于现代图书馆理念的基本认同,表达了图书馆对全社会普遍开放、维护读者权利、平等服务、对弱势人群人文关怀和消弥数字鸿沟的理念.这些理念出自IFLA的各种文件,中国图书馆人经过一个漫长的过程,现已接受这些理念.参考文献24.     

Library Exposure from the Prior Years: An Examination of Public High School Library Websites

The frequent occurrence of first-year college students showing disinterest and unfamiliarity with basic library resources is a phenomenon experienced by many academic librarians. This article aims to increase understanding of student exposure to the school library, prior to college arrival, by examining the online information and tools from high school libraries. Four hundred ninety-seven (497) public high schools from New York City were surveyed for 1) online presence of their school library programs and 2) the extent of information featured on these school library websites. Findings indicate that many public high schools have not adequately embraced web development for the purpose of educating students about information literacy.