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1.
杨大燕 《江西广播电视大学学报》2010,48(4):1-4
社会主义荣辱观是一个科学体系,是目标方法态度的统一。"以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻"是社会主义荣辱观的根本、前提和基础,"以服务人民为荣、以背离人民为耻"是社会主义荣辱观的核心和本质,二者是目标与核心。"以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻"是方法与途径。"以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻"是基本精神需要。其具体内容之间是相互依存,相互渗透,互为前提,缺一不可的。 相似文献
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在讨论生活的意义时,有的同志认为,生物的活动首先都是为了自己的生存,人也是生物,所以人总是为自己的。哪怕有时候是为大家的,也是一时的冲动。为自己是永恒的,为别人、为集体、为社会是暂时的。这个说法听起来似乎有道理,工人干活是为了挣钱,挣钱是为了养家,好象跟生物差不多。但这个 相似文献
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陈海莹 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0089-0089
学校是教育场所,是以课堂教学为中心的,而后勤是为教学服务的。学校的后勤工作必须以学校的教学为中心,必须以为学生学习服务为中心,必须以为教师教学服务为中心,坚持以人为本的原则,坚持以教学为中心的原则。 相似文献
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童晓语 《中国小学语文教学论坛》1996,(12)
夜读林语堂,听见他幽默睿智的声音由字里行间传出:“……真艺术与假艺术之别,就是为艺术而艺术,及为饭碗而艺术。比方照相,有人是为照相而照相,有人是为饭碗而照相。为照相而照相是素人,是真得照相之趣,为饭碗而照相,是照相家,……”忽然想到,既然教学是 相似文献
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民生为本是一个深刻的历史唯物主义命题,坚持民生为本才是真正坚持了马克思主义.民生为本是科学发展观的本质诉求,是全面贯彻落实科学发展观的必然要求;民生为本是社会主义和谐社会建设的必然要求,是对马克思主义社会建设理论的新发展;民生为本是中国共产党的执政根基,是实现党执政历史任务的必然要求. 相似文献
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打造高效课堂是一线教师不懈追求的目标,综观各种模式的高效课堂,具有一些共同的特点。一是以学生为中心,课堂设计以学生学会为衡量标准;二是以问题为线索,用问题作为课堂的驱动力;三是以活动为特色,充分调动学生积极性;四是以精讲为保证,为学生查漏补缺。 相似文献
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韦正明 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
提高中学生写作水平,可重点抓好几个方面工作:一是多练,为熟能生巧;二是引导,为技巧指导;三是评点,为分析诱导;四是借鉴,为课内课外;五是融合,为化为己有。 相似文献
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<正>"任务型"教学(Task-based approach)不仅是一种教学原理和理念,也是一种教学模式。它是一种以人为本,以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径。小学英语"任务型"教学是以话题为核心,以任务为主线,以活动为载体,以学生为中心的一种有效的教学形式。特点是:"做中学,用中学",为学生提 相似文献
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"虚""实"的概念,源于老子哲学。后来庄子在《天地》篇寓言中提出"象罔"的概念。"象"是"形","罔"是"无形","有形"为"实","无形"为"虚"。我们认为"实"与"虚"不仅仅指有形无形,其内涵是非常丰富的。可以说此为实,彼为虚;近为实,远为虚;静为实,动为虚;具体是实,抽象是虚;鲜明是实,模糊是虚;充实是实,空灵是虚;正面是实,侧面是虚等等。而"实"与"虚"又不是独立的,是相互作用、辨 相似文献
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民生为本是一个深刻的历史唯物主义命题,坚持民生为本才是真正坚持了马克思主义。民生为本是科学发展观的本质诉求,是全面贯彻落实科学发展观的必然要求;民生为本是社会主义和谐社会建设的必然要求,是对马克思主义社会建设理论的新发展;民生为本是中国共产党的执政根基.是实现党执政历史任务的必然要求。 相似文献
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朱国容 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(4):372-375,380
实施学为主体教为主导的教育,培养适应未来开拓型人才,转变教育观念是根本,提高教师自身素质是前提,处理好学为主体教为主导的关系是关键,把握课堂教学是核心. 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2018,(5):70-76
"非乐"是墨子美学的表象而非墨子美学思想的本质内容,它是建立在"利人"与"实用"等基础条件之上的"今"时观点。墨子美学是"有用为美"的实用主义美学,是"利人为美"的人本主义美学,是"合宜为美"的辩证主义美学,其本质是建立在"有用为美"、"利人为美"、"合宜为美"基础之上的辩证统一,是实用主义、人本主义与现实主义的辩证统一,是主体行为的合规律性与合目的性的辩证统一。 相似文献
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肖凡元 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(1)
毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出:“我们的文学艺术都是为人民大众的,首先是为工农兵的,为工农兵而创作,为工农兵所利用的。”毛泽东诗词是无产阶级革命文学艺术的杰作,它在选材立意、感情抒发和创作方法上,都立足于人民,服务于人民,是“为工农兵而创作,为工农兵所利用的”光辉典范。 相似文献
18.
《民办高等教育研究》2014,(1)
践行陶行知教育思想的教学实验原则,是"以学定教"。其教学思想是以"知"为依托,以"行"为旨归;教学方法是以"知"为工具,以"行"为导向;教学内容是以"知"为引导,以"行"为目标;教学情感以"知"为载体,以"行"为外显。 相似文献
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一、辅导员制度主要模式及职能职责问题
目前,国内辅导员制度的主要模式可以概括为四大模式。一是专职辅导员模式,二是以清华大学为突出代表的“双肩挑”模式,三是以复旦大学为突出代表的专兼结合,以专职为主导的模式,四是以交大书院模式为突出代表的专兼结合,以专职为主体的模式。 相似文献
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牢固树立和全面落实科学发展观,在实践以人为本的过程中,“以经济建设为中心”是“以人为本”的基础,“以人为本”是“以经济建设为中心”的目的,以人为本的实质是以最广大人民群众为本,核心是以人的全面发展为本,在知识经济时代尤其要以人的能力为本。 相似文献