公共伦理视角下体育公共服务缺失现象研究

体育公共服务与公共伦理有着共同的价值基础,即公共利益。公共伦理是体育公共服务实现的保障机制。体育公共服务建设过程中的公共伦理缺失,带来了体育公共管理主体行政责任的缺失、体育公共财政管理不当、体育公共决策失误以及社会成员缺乏公德心等问题。这些问题的存在不同程度上损害了体育公共利益,影响了我国体育公共服务的发展。因此,以公共伦理为视角分析我国体育公共服务发展过程存在的问题,具有很强的现实意义。     

政府管理创新与社会公共体育产品的均等供给

长期以来,我国社会公共体育产品供给是构建在"政府包办体育"的传统行政管理体制上的,导致社会公共体育产品的供给与需求严重脱离。实现社会公共体育产品的均等供给需要政府转变管理理念,构建多中心供给的治理逻辑,确立契约理念对社会公共体育产品均等供给进行刚性约束,辨析公共纯度来厘清社会公共体育产品均等供给的优先层级。政府要通过选好社会公共体育产品供给主体来构建多元供给格局,完善社会公共体育产品供给体系来实现供给全面覆盖,丰富社会公共体育产品供给结构来实现产品均衡供给。     

我国体育公共产品的内涵与特征

体育公共产品作为是公共产品的下位概念,除具有公共产品的一般特征外,还具有公益性、同一性、阶段性、区域性、多元化供给等自身特点.在纷繁复杂的分类中,体育公共产品遵循着以社会全体成员为服务对象,以实现社会全体成员对体育的共同需要和共同利益为目的,对社会产生整体功效的目标.诚然,体育公共产品不属于人们衣食住行等必要的基本需求...     

政府向体育社会组织购买公共体育服务的风险规避研究

运用文献资料调研、专家访谈等研究方法,基于公共体育服务的买卖双方,阐述政府购买公共体育服务的时代背景和现实价值,并围绕“谁在买”、“向谁买”、“买什么”、“如何买”的问题,分析多重价值背后的潜在风险,提出风险规避策略.认为:政府向体育社会组织购买作为一种公共体育服务市场化方式,逐渐成为一项体育治理手段和制度安排,有利于促进政府职能转变、发展体育社会组织和提高公共体育服务效率.我国地方政府购买公共体育服务仍处于艰难的探索和起步阶段,难免会存在许多购买风险和不确定性.通过完善购买制度体系、培育体育社会组织、明晰政府购买范围、健全监督评估体系等途径来规避购买风险.     

“十三五”河南省发展体育服务业的若干思考

运用文献资料法和逻辑分析法,回顾分析了“十一五”期间河南省体育服务业的发展状况.认为河南省体育服务业具备良好的发展基础,也形成了一定的发展特色,但还存在着传统体育培训服务业同质化严重、区域联动发展效果差、现代体育服务业带动效果不佳、公共体育服务与社会体育服务缺乏互动等问题.指出,应强化品牌建设,培育区域新特色,实现公共体育服务与社会体育服务和谐共振,大力发展现代体育服务业,旨在为“十三五”期间促进河南省体育服务业发展提供参考.     

基于DEA模型的公共体育服务绩效评价研究

公共体育需要是人们社会生活中的基本体育需求,公共体育服务既是政府的主要职能,又是各类社会组织参与和发挥作用的重要领域.通过文献资料调研、专家访谈和比较分析,运用因子分析与DEA模型的组合方法确立了公共体育服务指标体系,构建了公共体育服务绩效评价模型,并对西南地区十城市公共体育服务绩效进行了实证分析,得出了较为满意的结论.     

竞技体育伦理及其研究之意蕴

竞技体育伦理研究具有的相对独立性,其有从一般体育伦理研究中分化出来进行专门化研究的必要;竞技体育伦理要探讨的基本问题是竞技道德与利益的问题;从道德主体来说,竞技体育伦理分析、评价等包含宏观、中观与微观等多个层次内容;竞技体育道德具有内在、内发性特点,其分为规范与激励两个层次,发挥作用应通过内在自觉与外在约束相结合;竞技体育伦理及其研究的意义表现在:阐明竞技体育价值、目标、意义,促进人的全面发展,为竞技体育发展(包括夺标的主功能)提供内动力,净化竞技体育风气等方面;更新竞技体育观念应包括伦理内涵,体现社会和人、全球化和民族化协调发展的主旨.     

善治视阈下公共体育服务均等化路径选择

以善治理论为视阈,运用文献资料法和逻辑分析法对公共体育服务均等化进行研究.解读了善治理论的产生渊源,分析了“善治”引入公共体育服务均等化的理论价值,最后指出了实现公共体育服务均等化的“善治”路径:转变地方政府职能,实现公共体育权利中心由体育行政部门向社会主体的转移;建立互补协调的公共体育服务多元供给机制;建立有效的公共体育服务回应机制及其社会监管机制;建立公共体育服务的多元绩效评估机制;建立政府间、公共体育服务提供主体间及其与其他公共部门间的协作机制.     

哈贝马斯商谈伦理的运用分析

商谈伦理及其基础概念公共领域产生于考察西欧社会发展历程及现代欧洲社会和解的分析过程,德国哲学家哈贝马斯的商谈伦理及其公共领域概念可以为我们在解决实际问题时提供新的解读模式,有其广泛的运用价值.     

和谐社会之体育教育对人格发展的伦理审视

就人格概念而言,伦理学上可分为个体人格和总体人格。新中国成立以来,体育教育注重总体人格而忽视个体人格的发展。这既有一定的政治原因,更有现代社会深层次的历史和经济原因。试在构建和谐社会的理念下,从伦理学角度出发,将体育教育对人格发展的作用放在人的生存和发展的视野中加以研究,通过对构建现代人的信念伦理、责任伦理和沟通伦理三方面的探讨,以期为和谐社会成员的人格发展提供育人思路。     

中国、英国中学体育课程设置和课程目标的比较研究

依据中国、英国两个国家的近20余年来学校体育的发展变化,以中国、英国两国学校体育现状分析为切入点,运用文献资料、社会调查、历史研究和比较分析等方法,通过研究与分析产生中国和英国两国学校体育现状的社会与文化背景,从学校体育课程设置、课程目标等方面进行较为系统的比较研究.结果表明:英国中学体育课程的必修课充分体现"关注学生个体差异原则",其多样化的体育课程设置,对我国体育课程的类型完善具有一定的借鉴价值;英国学校体育课程目标强调向所有学生提供学习和进步的机会,并在实践操作层次,进行"个别差异化课程"的开发和推广,这一点对我国体育课程改革的实施具有一定的借鉴意义.     

我国体育教师职业道德研究的现状与展望

运用文献资料法、逻辑分析法,对我国体育教师职业道德的研究现状、特点作了全面分析。结果发现,目前我国体育教师职业道德的研究内容主要包括:体育教师职业道德的内涵和要求;体育教师职业道德建设的现状、问题及原因;加强体育教师职业道德建设的对策。研究中存在的问题主要表现为:研究的质量不能满足体育教师职业道德建设的实际需要;研究内容不够深入,研究领域较为狭窄;定性分析多,定量少,研究方法单一。根据存在的不足及师德发展的趋势,提出了关于体育教师专业道德的研究展望,希望能为今后的体育教师师德研究提供参考。     

太原市中小学体育教师职业高原现象的成因及应对策略

采用文献资料法、问卷调查法和数理分析法,对太原市中小学体育教师的职业高原现象进行了调研,分析了体育教师职业高原现象的特点及成因,并提出教师职业高原现象的应对策略。结果显示,太原市中小学体育教师职业高原现象的成因是多方面的,主要可以归纳为个人因素、学校因素、社会因素3个方面。因此,要预防和解决体育教师职业高原现象,就应发挥这3个层面的作用且各有侧重,以最终促进体育教师职业的进步。     

体育教育专业生潜在的问题与对策研究

高校"扩招"是一项有益于满足人民群众根本利益的喜事.但由于施教维度,即观念意识、场地设施、教师资源等准备不足,各校既出现了一些共性问题,也出现了不少个性问题.以安徽师范大学体育教育专业为视点,从学生体育意识与基础、教学计划改革下的"多能一专"的学习、教师职业倦怠因素等,探讨了普通高等师范院校造成体育教育专业生专业素养不足的问题及潜在可能放大的因素所在,以及试图应对的一些建设性对策.     

体育教学模式的梳理与分类

对种类繁多的体育教学模式进行了梳理，且以体育教学模式的启动模式为逻辑起点，对各种体育教学模式进行了展开分析，并以此为据，对体育教学模式进行了分类，结果认为：运动技能教学是体育教学模式进行分类的本质特征，并运用“二分法”原理构建了体育教学模式的分类体系。     

拒绝傲慢与偏见:体育教师受歧视现象、根源及消解

运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对歧视体育教师的现象进行分析。研究认为:体育教师受歧视现象的持续发生,折射出了学校体育教育的缺失。体育教师受到歧视的根源在于传统文化观念的影响、社会对体育教育的偏见、学校体育政策的偏颇、教师职业认同的迷失、个人行为形象失范等。体育教师受歧视现象的消解路径:提升体育教师社会地位,完善学校体育法律法规,优化大众媒介舆论管理,加强体育教师个人修养等。只有如此,才能从根本上扭转和消除体育教师受歧视现象的再发生。     

师德教育的主要问题及对策

社会的关注和教育改革的深化 ,使加强教师职业道德教育的呼声越来越高。然而 ,由于对师德教育地位的认识不到位 ,价值取向的片面化、功利化以及片面的内容、枯燥单一的形式和方法 ,使师德教育效率低下。只有采取有针对性的措施 ,坚持师德教育的主体性、实践性、民主化、个性化 ,才能提高师德教育的活力和效果。     

建国以来我国不同历史阶段的学校体育价值取向及未来走向研究

运用文献资料、专家访谈等研究方法,对建国以来不同历史时期学校体育教育价值取向及未来走向进行分析.研究发现,在不同历史阶段里学校体育呈现出重社会需要轻个人发展需要的教育价值取向.随着社会和教育的发展,面向未来社会发展对人才培养的新需要,在注重体质、心理等全面发展的基础上形成学生不同的个性和创新能力将成为今后我国学校体育教育价值取向的未来走向.     

对体育活动培养居民公共意识的探析

进一步深化对公共意识的认识,探讨体育健身的教育功能对人全面发展的促进作用和培养居民公共意识的途径,从而为提高全民公共意识水平,培养具有高素质的世界公民,促进社会和谐有序发展,提供理论参考。     

社会转型期普通高校体育教师职业价值取向研究--以珠三角为例

社会转型期带来一系列的社会变化,普通高校体育教师职业价值取向是否会受此影响。文章运用问卷调查、专家访谈、文献资料等研究方法,以珠江三角洲地区普通高校体育教师为调查对象,对其职业价值取向问题进行了调查研究。研究结果表明：普通高校体育教师在职业道德、工作投入、专业提升动力、学术追求、精神成长等方面均存在不同程度的不足和偏离。导致这种现状的主要原因包括：社会转型期多元价值观的影响,高校在体育教师管理制度上的不足,体育教师自身存在不足三个方面。提出了转变普通高校体育教师职业价值取向的建议：加强社会舆论监督,促进普通高校体育教师规范职业价值取向;规范教师管理,提升普通高校体育教师的职业发展动力;完善继续教育,提高普通高校体育教师的职业素养。