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“5111人才培养模式”的构想与实践毛添玉,贺家齐,朱殿强,周秉衡,齐克敏当前,深化教育改革对于本科层次来说,就是要根据人才市场的需求,优化结构,提高教育质量。所谓优化结构,也包括优化人才培养模式。现行人才培养模式需要着重解决两个问题:一是实践性问题... 相似文献
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“规模有较大发展,结构更加合理,质量和效益明显提高”是面临世纪之交的、各重点高校普遍关心的重大问题。中国矿业大学与全国其他高等学校一样,在致力于学校的改革与发展中,把“结构更加合理”,也即“优化结构”作为改革和发展的主要任务之一。而高等学校学科和专业的优化,是“优化结构”中的主要部分,是构建人才培养模式的重要前提。我校从1993年起,把优化专业结构作为深化教学改革的重要内容,组织教职员工进行了确立什么样的教育思想?树立什么样的教育观念?进行哪些方面的改革和专业结构如何优化的教学大讨论。围绕这些问题召… 相似文献
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人才培养模式是高校专业培养首先需要解决的问题。红河学院国际政治专业的设置紧紧围绕人才培养模式的两个根本性的问题,即"培养什么样的人"和"如何培养人"去建构具有区域性国际化特色的人才培养模式,一定程度上达到了预期目标,但也存在一些值得思考的问题。这些都可为未来优化人才培养方案乃至革新人才培养模式提供实践支撑。 相似文献
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基于扬州大学广陵学院实际应用型大学生选拔与培养教育,制定符合独立学院实际情况的应用人才培养方案,以确保基础、优化实践、提升能力、增强素质为准绳,通过更新人才培养理念、整体优化课程结构、改革人才培养模式、推进实践教学建设等优化模式来保证应用型人才培养目标的实现,努力提高应用型人才培养质量。 相似文献
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定岗实习预就业人才培养模式的探索与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
本文主要从理论和实践两个层次上对一种新型的高职产学研结合人才培养模式——定岗实习预就业人才培养模式进行了总结和分析,认为这种模式是高职产学研结合向纵深发展的必然,是优化高职实践教学环节、提高高职人才培养质量和就业质量的重要策略。 相似文献
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郑毅 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):129-130
数学课堂教学结构优化对高职学生的素质培养、思维能力的提高很有帮助,同时也符合高职教育对人才培养的要求。为此,笔者简略谈一谈常用的数学课堂优化结构的五种类型。 相似文献
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社会实践视野下创新型人才培养探索 总被引:1,自引:1,他引:0
黄培清 《当代教育理论与实践》2011,3(2):6-7
高校创新型人才培养是一项系统工程,需要构建科学的人才培养模式。社会实践作为重要的教育环节,对培养创新型人才具有重要意义,优化社会实践活动设计,有助于拓宽创新型人才培养途径,增强创新型人才培养的实效。 相似文献
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王琰春 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(4):148-151
人才培养模式多样化是高等教育发展的必然选择。如何深化人才培养模式改革,充分调动学生学习积极性和主动性,满足社会对人才多样化的需求和学生的个性发展,实现人才培养模式多样化,培养具有创新精神和实践能力的人才,成为高校教学改革研究的新课题。文章介绍了海南师范大学在构建多样化人才培养模式方面进行的一系列改革探索与实践创新,为高校进一步优化人才培养模式提供借鉴与参考。 相似文献
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培养模式是人才培养的关键。通过构建培养目标和教学计划、保证教学质量和教学水平、优化课程内容、加强实践和实验环节的训练、探索产学研合作教育新模式等途径,进行农机专业应用型人才培养模式的研究与实践。 相似文献
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高职旅游管理专业工学结合人才培养模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
人才培养模式是目前高职旅游教育发展的关键性问题之一.目前,工学结合是高职旅游教育人才培养的主流模式.文章结合广西生态工程职业技术学院旅游管理专业在工学结合人才培养模式上的实践,阐述了工学结合理念在优化人才培养方案方面的作用,并具体阐释了工学结合人才培养模式的具体实施措施. 相似文献
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江苏食品职业技术学院对高职药学类专业人才培养模式进行研究,创新实践了具有行业特色的高职药学类专业"四段递进-教学做一体"人才培养模式。实践表明,这种人才培养模式既是一种教学模式,也是一种学习模式,可增强学生的职业能力和综合素质,取得招生、就业和社会评价的"三高"。在实践中,组建了专兼结合、结构优化、素质优良的"双师型"教学团队,形成了显著的专业建设成效和稳定的校企合作机制,取得了丰硕的教科研成果。 相似文献
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工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索并实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。平顶山工业职业技术学院矿山机电专业根据人才培养模式改革的实际情况,对加强校企合作、改革创新工学结合人才培养模式的途径进行了探索实践。 相似文献
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国际经贸复合型、应用型人才培养模式探究——江苏大学国际经济与贸易人才培养模式改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
社会经济发展和人才需求的不断变革对高等院校专业人才培养质量提出了更新更高的期望,对人才培养模式也提出了进一步创新和改革的要求。论文基于江苏大学国际经济与贸易专业的办学实践,归纳了本专业人才培养在定位、体系及质量方面逐步形成的特色,从优化人才培养方案、加强师资队伍建设、注重培养环节和教学方式的创新等方面总结了本专业人才培养模式改革的实践尝试,并就人才培养模式的深化改革进行了若干探讨。 相似文献