高等工科院校教师教学质量考核办法初探

本文提出了教师教学质量考核的指标体系，并提出了一系列具有可操作性的考核方法。     

高等学校管理机构改革浅探

当前,我国正处在全面开创社会主义现代化建设新局面的历史时期。高等学校必须遵循党中央规定的方针,认真总结正反两方面的历史经验,研究借鉴国外高等学校的有益做法,立足改革,努力开创高等学校工作新局面。其中,一个重要的课题就是要建立具有我国特色的高等学校领导体制和管理机构。     

试论高等工科院校教育改革的几个问题

胡耀邦同志在十二大报告中指出:“在今后二十年内,一定要牢牢抓住农业、能源和交通、教育和科学这几个根本环节。把它们作为经济发展的战略重点。”要迅速落实这一战略决策,教育必须先行,必须着眼九十年代国民经济振兴时期的人才需要,加快发展高等教育,努力提高质量,积极发展数量,做好人才准备。这是高等教育现在的根本任务。教育要先行,高等教育需要进行多方面的改革。它涉及到领导体制、办学思想、专业设     

试论高等工科院校的培养目标

根据四化建设的需要,我国高等工科院校的培养目标主要应是德才兼备、脑体结合的工程师。但是,由于目前我国中学教育给学生打的基础不深,一般工科大学学制又普遍是四年,加以工科大学的师资水平不高、教学设备落后、教学内容与方法陈旧,学生在校期间还缺乏现场的实际锻炼和必要的科研训练,因此工科大学毕业生还不能达到工程师的要求,只能获得工程师的基本训练。那么,这个基本训练应包括哪些内容?这里就提出了一个如何确     

按照教育体制改革决定精神创办分院

《中共中央关于教育体制改革的决定》为高等学校的系统改革指明了方向。高等学校如何按照《决定》精神,在完成国家下达的指令性任务的情况下多出高质量人才,已成为高校改革的一个重要课题。我们通过创办分院的实践,认为老大学在不增加入力、物力和则力的情况下,通过挖潜、改革、积极按照《决定》精神创办分院,是一个有效的途径。在采用这个途径办学过程中,我们认真抓了以下几个问题。     

高等学校必须成为坚持四项基本原则的阵地

赵紫阳同志在春节团拜会上明确指出:党的十一届三中全会以来的路线,就是从中国的实际出发,建设具有中国特色的社会主义。并且指出这条路线的基本点是两条:一条是坚持四项基本原则,一条是坚持改革、开放、搞活的方针,要贯彻这一路线、坚持两个基本点,必须培养一代又一代具有这一觉悟的接班人。这就向高等学校提出新的更高的要求,即高等学校必须成为坚持四项基本原则的阵地。     

“5111人才培养模式”的构想与实践

“５１１１人才培养模式”的构想与实践毛添玉，贺家齐，朱殿强，周秉衡，齐克敏当前，深化教育改革对于本科层次来说，就是要根据人才市场的需求，优化结构，提高教育质量。所谓优化结构，也包括优化人才培养模式。现行人才培养模式需要着重解决两个问题：一是实践性问题...     

对“5111人才培养模式”的构想与实践

目前,我国高校正朝着加强管理、深化改革的趋势发展。对于本科层次来说,这个发展趋势的一个明显特征,就是优化结构,提高教育质量。优化结构也包括人才培养模式的优化。现行人才培养模式虽然也是本着整体优化的原则确定的,但重理论轻实践的弊端一直存在。特别是近几年来,由于教育经费不足,实践环节一砍再砍,仅有的几周实习也