高职数控专业学生如何提升自身就业筹码

高职数控专业在生源质量下降的同时,作为高职院校还要必须保证输出的高职毕业生能适应数控加工技术的高速发展现状,以保证学生到了企业能上手快、动手能力强、而且知识面广。在保证高职数控毕业生老知识体系不变的同时,在高职数控专业中开设高速切削与多轴加工,让高职数控专业学生掌握相关知识,成为了他们提升自身就业筹码的必要条件。     

智能制造背景下高职数控加工实训教学改革研究

智能制造背景下高职数控加工实训的教学目标是培养学生创新、创造意识,方便让学生更科学地完成高职数控加工任务。为了提升学生的学习积极性,教师应当探索数控加工的课程机制,选择适合学生接受的教学模式及教学改革方法,可让学生在掌握制造需求、制造特点的过程掌握数控加工的技巧。基于此,文章就智能制造背景下高职数控加工实训教学的方法进行了分析。     

数控专业外语课程教学方法的探索与实践

为了适应数控加工技术的快速发展,掌握专业外语知识已经成为现在的高职数控专业学生一门必修课。目前在高职数控专业外语教学中存在很多的问题,如师资水平较低、学生英语基础薄弱且学生学习兴趣不高等。为解决这些问题,在高职数控专业外语教学中,教师要认真备课,改进教学方法,提高学生词汇量,公平、客观地进行成绩评定,才能达到比较好的教学效果。     

天津市部分高职院校学生体育课与数控实训成绩关系初探

通过天津市部分高职院校学生体育成绩与数控实训成绩统计,运用数理统计、文献资料等方法,得出高职院校学生体育课可以提高数控实训成绩,体育课通过增进学生的身心健康和身体素质来提高学生的数控实训学习,促进其数控实训成绩提高。     

CAXA制造工程师课程在专业教学中的作用

CAXA制造工程师课程是高职院校数控加工等专业的骨干专业课。高职数控等专业的学生通过CAXA制造工程师软件的学习,可以参加国家数控工艺员的培训和认证考试,提高了学生数控技术的综合水平和机床的实际操作能力。在CAXA数字化设计制造教学平台的支撑下,在提高学生就业率,提升院校知名度等方面做出了积极贡献。     

对高职高专数控实训的再认识

为适应当前经济发展对人才的需求,我国正在大力发展高职教育。高职教育的最大特色是突出知识应用能力和操作技能的培养,实训教学是培养学生知识应用能力和操作技能的最重要的教学环节,对学生综合素质的培养具有重要作用。数控专业作为高职教育的一个重点专业,得到了我国教育界的高度重视,数控实训是数控专业的一项重要教学环节,数控实训的效果直接关系到数控专业学生的数控编程能力和数控机床操作能力,对学生良好职业习惯的养成也具有重要作用。本文对数控实训中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法,对提高数控实训的效果起到了一定的推动作用。     

谈高职数控专业英语与其语法教学

随着社会的发展,各行业对复合型人才要求有所提高。高职数控专业学生掌握专业英语非常必要。在高职数控专业英语教学中,要利用课堂教学培养学生学习英语的兴趣。在教学中理论与实践相结合,扩大专业英语词汇量,培养学生自主学习英文的能力。     

高职《数控编程》课程教学探讨

《数控编程》是高职”数控技术应用”专业的一门主要专业课程，它以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标。课程不应过多地强调理论内容，而应强调课程实训；不应强调课程内容的针对性．而要注重课程内容的基础和通用性。在近年的教学实践中．我们做了以下的探索。     

中职数控铣床实训课程教学改革探讨

当前在中职数控镜床实训的教学中,都很注重与企业的生产实际进行结合,对于学生进入到高职中的学习没有考虑到。为了能够为学生今后的就业与在进入高职后的深造学习打下良好的基础,需要对中职数控铣床实训课程教学进行改革。     

高职机械数控加工技术课堂教学策略

就高职阶段学生而言,机械数控加工技术课程是机械专业中一门非常重要的学科技术,但是传统的课程教学模式已不能满足现代社会及高职学生的学习需求。基于此,根据高职学生特点,深入探讨了如何有效创新高职院校机械数控加工技术课程的教学策略,希望能对相关研究做出参考性建议。     

数控专业课程中的项目教学

在具体的教学实践中,欲达到使学生熟练掌握零件工艺的制作技术、设计相应夹具的教学目的,必须探索新的教学方法与模式。本文介绍了项目教学法,并对其在高职数控专业中的教学做了详尽的探讨。     

数控专业培养企业需求人才问题探究

随着企业数控人才需求量的增长,高职高专院校数控专业规模迅速扩大。如何提高数控人才技能与综合素质,培养符合企业需求的数控技术应用人才,是各院校数控专业建设的必然取向。教师要通过对数控人才供求关系现状存在的问题和矛盾进行分析,对高职数控专业学生综合素质培养模式提出改革建议,以便促进高职数控专业培养与企业数控加工行业人才要求的零距离对接。     

基于工作任务导向的数控加工工艺与编程课程改革实践

数控加工工艺与编程是数控技术专业一门实践性较强的主干专业课程。如何解决好理论教学与实践教学的整合问题,提高学生职业能力培养的质量和效率,一直是各高职院校本课程教学改革研究的主要课题。结合数控加工工艺与编程课程的性质和要求,以及高职学生和高职教育的特点,论述了运用工作任务导向课程模式对数控加工工艺与编程课程进行的教学改革探索。     

地方高职数控专业学生就业能力培养研究

随着我国制造业数控化率的不断提高,对数控专业人才的需求日益增长。因此,应从台州区域制造业和台州高职数控专业的角度,对地方高职数控专业学生在就业能力方面存在的问题进行分析,并提出相应的对策。     

高职数控专业实践教学的改革与探索

现代制造技术的发展和制造设备的大规模数控化,对制造业人才的知识和技能提出了新的要求。如何高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的复合型人才,是高职数控专业实践教学改革的基本思路。加强高职的实践性教学改革,培养学生的技术应用能力与实践操作能力,对高职院校提高教学质量,形成高职教学特色,具有重大意义。高职数控专业实践教学的改革包括实践教学体系、内容、方法与途径、“两项基本”建设等方面。     

高职数控专业英语教学方法的探索与实践

数控专业英语对高职数控专业的学生有着重要的作用,要培养既懂专业知识又懂英语的复合型人才,就要结合高职院特点不断从教学内容、学校方法和手段进行探索与实践。     

数控加工工艺与编程项目化教学改革探讨

数控加工工艺与编程是机械制造与自动化专业的一门实践性很强的核心课程。结合数控加工工艺与编程课程的性质和要求,以及高职学生和高职教育的特点,论述运用工作任务导向课程教学模式对数控加工工艺与编程课程进行的项目化教学改革探索。     

《数控原理与机床》课程教学探讨

《数控原理与机床》是高职数控维修专业的一门重要专业课,文章以目前高职院校招生状况分析影响该课程教学质量的原因,从提高学生学习兴趣、运用探究式教学方法、采用仿真软件三个方面出发,提出了提高数控原理与机床课程教学质量的措施。     

基于VERICUT的仿真技术在数控教学中应用浅探

本文初步探讨了基于VERICUT的仿真技术在数控教学中的应用,介绍了VERICUT机床仿真软件,并通过实例表明数控仿真技术的使用,可以提高高职学生的数控编程能力、数控机床操作能力以及数控系统的综合应用能力。     

数控车削加工仿真教学方法探讨

以数控车削加工仿真教学方法为研究对象,对数控车削编程和数控车削加工仿真的教学方式、方法进行探讨。针对实际教学中的难点、疑点问题,结合高职特色的教、学、做一体化的教学方法改革,在培养学生的职业能力、提高学生的学习效率方面,提出了几点看法。