高校田径课尴尬处境成因与对策研究

当前，在学校体育推行素质教育和进行高校体育课程改革的环境下，许多新的体育健身项目如健美操、健美、体育舞蹈、形体等正逐步充实到体育课程之中，并得到学生的认可。而原本作为高校体育基础课程、具有重要地位的田径课却出现了萎缩和滑坡，受到学生的冷落。因此探究出现这一现象的原因，对于正确认识田径课在学校体育课程中的地位，进行田径课教学改革，发挥田径的健身与教育功能具有现实意义。     

读懂体育新课程,做好学生带头人

提倡素质教育，发展素质教育，积极推进和实施素质教育，是基础教育领域的一场深刻变革。目前我国正进行着前所未有的基础教育课程改革，而体育课程改革是整个基础教育课程改革的一个重要组成部分，体育学科注重的是以身体练习为主要手段，以增进学生体质为主要目的的一门课程。体育学科和其他学科有许多相似之处，但其自身也带有非常明显的特殊性。所以读懂、理解透体育新课程标准，改变原有的旧思路、旧理念、旧的上课模式，改革、创新、研     

开发体育教育资源,为学生综合素质的发展奠定基础

新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革，正以令人瞩目的迅猛之势在全国３８个实验区顺利推进。这次改革步伐大、速度快、难度大，都是前所未有的，是实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史转变。重庆北碚区是国家首批实验区，我校又被列为重点体育实验校，从学校领导到每一位老师，正以高度的历史责任感投入到这场体育改革潮流中，拟定了体育课程改革实验方案，寻找课改的切入点，在开发体育教育资源上进行了尝试和探索。一、开发体育教育资源是学校体育现状和新课程改革的需要１）体育教育现状要…     

刍议高中“选项教学”中学生体育能力的培养

高中体育课采用“选项教学”已成为当前学校体育的发展趋势，高中生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。从当前的课程改革而言，高中体育教学应以学生体育能力的培养为重点，为终身体育打基础，以适应现代社会发展的需要。     

试论职业技术院校体育课程专项化教学改革

职业技术院校的教学改革不断深入，推动了学校体育的教学改革，加快了体育课程建设的步伐。搞好体育课程教学改革是实现学校体育目标，完成体育教学任务的基本途径。体育课程专项化教学改革，能充分发挥学生的主动性，使学生在快乐中自由发挥所学的技术，享受活动的乐趣，形成自己的爱好，充分体验到体育课活动中成功的欢乐与技术的掌握和提高。专项化教学改革能促进学校体育与社会体育、终身体育相接轨。     

高校体育教学中隐性体育课程的作用与施教方法

采用文献资料与问卷调查相结合的研究方法，论述了大学体育教学中隐性体育课程的概念，以及实现体育教学目标过程中，隐性体育课程的作用和意义。并在此基础上提出了隐性体育课程的实施方法：语言性教学法、直观性教学法、实践性教学法和研究性教学法。     

"转型期"我国学校体育课程教学目标体系的发展与探索

运用文献资料研究法，通过对国家有关政策、法规文献的调研，专家访谈及定量分析，就转型期我国学校体育课程教学目标发展现状，国内、外学校体育课程教学目标的比较与分析；我国学校体育课程教学目标的发展等问题进行了探索，提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。为转型期我国学校体育课程目标的发展提供一定的理论参考。     

试论教学环境与体育教学系统的关系

作者认为体育教学环境是体育教学系统不可缺少的客观条件，体育教学活动的进行一刻也离不开环境的依托，良性教学环境与教学系统正相关，不仅利于学生自主空间的扩大，教师教学水平和专业水平的提高，而且能有效促进学校的课程建设，使之达到更好的教学效果。     

体育课程改革与体育教师素质的适应性研究

当前，我国中小学体育课程改革正如火如荼地进行着，改革给中小学体育教学带来了新的气息，使中小学体育教学发生了革命性的变化。现在，新的体育教学理念、课程目标和教学方法等内容正在主导着学校体育教学的发展，改革着广大学生的体育学习生活状态，使中小学体育教育朝着有利于学生健康成长的方向发展。     

中国近代学校体育课程与教学探渊

中国近代体育课程与教学形成不是偶然的，而是经历了一个漫长酝酿过程，教会学校、洋务学堂、资产阶级维新派的教育思想以及《钦定学堂章程》都起到了奠基的作用。昨天的课程是今天课程的基础，今天的课程是昨天课程的发展，明天的课程又是对今天课程的继承与发展、创新，中国特色的体育课程，同样也是植根于中国近现代体育课程是土壤之中，不可能脱离过去体育课程的历史传统。因此，从这个意义上说，回顾中国近现代体育课程与教学目标，总结历史经验与教训，具有重要的理论与现实价值。     

大学体育课程资源的开发与利用

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为大学体育课程改革提供了新的平台，从全面开发大学体育课程资源、大学体育课程资源开发原则及大学体育课程资源开发的途径等方面进行了分析探讨，旨在促进大学体育课程资源的开发利用。     

体育课程实施的理论初探

体育课程实施是课程改革的落脚点，其实施的本质包括忠实取向、相互适应取向和创生取向。研究体育课程实施的影响因素和条件，有利于目前正在进行的体育课程改革真正落实和新课程计划的顺利进行。体育课程改革者应充分认识到课程实施的重要性，为课程实施创造必备的条件。     

高等学校体育教学课程模式的研究及构想

采用献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法，对当前我国高校体育教学课程模式进行研究。结果表明：高校体育课程应根据高校体育教育的功能与特点，以终身体育、健康教育及素质教育为切入点，全面实现高校体育教育的目的和任务。     

新《教学指导纲要》内涵的把握与高校体育课程改革的思考

从高校体育课程改革的基本思路入手，构建了高校体育课程的目标、内容、设置、结构等新体系，提出了高校体育课程改革的新思路和发展模式。     

对高校实施开放式体育教学新思路的探索分析

采用文献资料法，对新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所倡导的开放式体育课程的基本特征进行研究，揭示了开放式体育课程是一种崭新的思维理念，使体育教学从教学观念、教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、教学时间与空间、教学评价等方面都体现主体参与过程的开放性。旨在为普通高校实施开放式体育课程教学提供参考依据。     

乌市中学体育教师对体育隐蔽课程认知情况调查分析

以乌鲁木齐市初级中学、完全中学、重点中学三类学校的体育教师为研究对象，对体育隐蔽课程认知情况进行调查。研究结果显示：当前，大部分中学体育教师对体育隐蔽课程的内容要素了解较少，在实施课程教学过程中不能够充分将体育隐蔽课程与体育显性课程结合起来，使得教学过程不够完整。针对本调查结果提出建议，以促进我市中学体育隐蔽课程的进一步完善。1．提高体育教师对体育隐蔽课程的认知水平2提高体育教师素质3．重视学校体育隐蔽课程的研究。     

简析当前体育课程教学改革的形势及课题——写在“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”之后

前不久，在大连举行的“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”圆满结束，26节综合展示课和专题研讨课集中地为与会者们展示了近两年来在教学第一线出现的教学研究成果，活动中还进行了围绕体育课程教学改革的专题讨论，未来的课程改革的方向，对过去8年体育课程改革的评价和总结、体育课程与教学改革的基本理念和实际操作问题以及体育课程教学科学发展的诸多问题被与会者们热议着。     

试论体育"文本"课程观

本文通过对“篮本”课程观的剖析，认为传统体育课程观应向体育“文本”课程观转向，并对以体育“文本”课程观为指导的体育教学进行了阐释。     

体育原理课程改革的探索与实践

华南师范大学10多年来在体育原理课程建设方面积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果。文章从课程建设目标、课程体系改革、教材选编、多媒体教学手段使用等角度分析了体育原理课程改革的探索和实践过程，阐明了体育原理课程建设的鲜明特色、学术和应用价值。     

新课标下体育教学评价发展的特点

新课标下体育教学评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。体育教学评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响课程培养目标的实施，影响着课程功能的转向与落实。体育教学要取得预期效果，必须借助于科学全面的体育教学评价体系。因此，体育教学评价是体育教学的重要组成部分。体育教学评价的发展体现出以下特点。