成果导向的学校体育质量监测结构及运行机制研究——芬兰经验与启示

成果导向是芬兰学校体育质量监测依据的主要理念。芬兰学校体育质量监测机构与政府没有隶属关系，监测人员可分为报告质量、体育课程质量、体育教师质量、体育教学质量、体育设施质量6种监测类型；监测人员经过严格的选聘程序、分类化的专业培训之后，可以根据成果导向的学生体育学习监测框架，从省级、县级、区级3个不同层面开展监测工作，监测程序由政府进行认证与规范。成果导向的芬兰学校体育质量监测结构由早期、中期、后期、执法、突击与合并6种监测类型及其相应的指标和内容构成，各类型之间环环相扣、相互补充。通过借鉴芬兰经验，突出成果导向，有利于提升学校体育质量，强化我国学校体育督导的目标性与规范性，有助于优化与改善我国学校体育质量的现有督导结构及运行机制，使其更加关注学校体育成果细化和转化的导向，促使督导评估指标朝向可测化和具体化方向发展，进而更好地发挥督导成果在助力学校体育发展方面的各类功能。     

成果导向的学校体育质量监测结构及运行机制研究——芬兰经验与启示

成果导向是芬兰学校体育质量监测依据的主要理念。芬兰学校体育质量监测机构与政府没有隶属关系,监测人员可分为报告质量、体育课程质量、体育教师质量、体育教学质量、体育设施质量6种监测类型;监测人员经过严格的选聘程序、分类化的专业培训之后,可以根据成果导向的学生体育学习监测框架,从省级、县级、区级3个不同层面开展监测工作,监测程序由政府进行认证与规范。成果导向的芬兰学校体育质量监测结构由早期、中期、后期、执法、突击与合并6种监测类型及其相应的指标和内容构成,各类型之间环环相扣、相互补充。通过借鉴芬兰经验,突出成果导向,有利于提升学校体育质量,强化我国学校体育督导的目标性与规范性,有助于优化与改善我国学校体育质量的现有督导结构及运行机制,使其更加关注学校体育成果细化和转化的导向,促使督导评估指标朝向可测化和具体化方向发展,进而更好地发挥督导成果在助力学校体育发展方面的各类功能。     

学校体育督导评估实施范畴、困境及策略

学校体育督导评估督促政府依法履行教育职责,指导学校依法办学和科学评估监测,有力促进学校体育工作健康有序发展。运用文献资料法、专家访谈法、案例法、比较分析法等研究方法,对学校体育督导评估的组织实施、现实困境和完善策略进行研究。研究结果表明:1)我国学校体育形成了"国—省—市—县"四级组织层次,实施"督政、督学、评估监测"三位一体的督导评估活动。2)现实困境体现在法规制度不健全,主体权威弱化;行政依附显著,机构独立不足;督导程序死板,社会参与缺失;责权不明、监管不力,结果应用模糊等方面。3)完善策略有健全法律法规,确保制度权威性;深化体制改革,增强机构独立性;强化队伍建设,保证督评科学性;明确主体责权,重视结果应用性等。     

省域校园足球推进的审视与未来发展——基于H省的实地调研

面对2020年校园足球特色学校达4万所的政府"承诺"，校园足球改革发展向纵深推进已刻不容缓。运用文献研究、实地考察与问卷调查等研究方法，对H省校园足球开展总体情况进行梳理，指出省域校园足球推进中存在着重视程度不够、各层级校园足球发展不平衡、基础保障条件有待进一步完善、"刚"性政策不足、安全保险制度和督导评价体系亟需健全与完善、教育与体育部门缺乏深度融合的工作机制等问题。据此提出省域校园足球未来推进的发展策略：健全法规制度建设，建立协同工作机制；探索多措并举方式，夯实师资保障条件；完善政策配套，加大政府购买力度，因地制宜，保障经费与场地；深化认识，全员参与，协调发展，促进学校体育深入开展；厘清职责，创新机制，促进教体融合。     

我国学校社区体育一体化发展的思路与途径

为了解我国学校社区体育一体化发展基本思路和途径，采用文献资料法、系统分析法和逻辑分析法等研究方法，对我国学校社区体育一体化发展的基本思路和有效途径进行了综合分析。研究表明：应建立和完善一体化体育组织网络；确保一体化保障体系的运行。应通过加强全民健身宣传、深化素质教育、利用网络优势、开放体育校本课程、发挥地方政府实施管理的纽带作用、推广“俱乐部型”体育课模式、增进学校和社区的沟通等有效的途径加以实现。     

重庆市特殊学校体育课堂的优化对策研究

特殊教育学校体育课堂不仅具有提高特殊学生体质、培养终身体育运动习惯的基础功能，更具有运动康复、恢复特殊学生身体机能的特殊功能。运用文献资料法和观察法对重庆市特殊教育学校体育课堂的问题进行探讨，研究认为：重庆市特殊教育学校体育课堂质量提升、有效性提高应从四个方面入手解决：教科书的编订和使用，规范教材；教学方式的转变和丰富，提升学生兴趣；教师研修体系的完善，加强教师专业性，培养融合教师；政府支持，多方化解，改善教学环境。     

多元主体协同视角下校社合作推进学校体育发展的演化博弈分析

学校体育发展依托于多元主体协同参与,不同主体之间的博弈关系梳理是学校体育持续发展的关键。通过审视校社合作推进学校体育发展的现实问题,立足多元主体协同视角,运用演化博弈方法,系统性梳理不同相关利益主体间的博弈关系,探寻校社合作未来发展趋势和策略。研究发现,政府是校社合作中多主体协同治理的重要主导,社会体育组织与学校体育合作的资源质量是学校体育发展的关键,校社合作推进学校体育发展的稳定策略需要把握不同主体的策略选择。依据演化博弈分析结果,提出政府、学校、家庭和社会体育组织协同参与校社合作推进学校体育发展的策略建议：政府设立制度保障,协调多元主体的行为策略;家庭理性参与治理,形成多方位合作治理系统;学校强化自主治理,实现长效化稳态治理格局;社会体育组织建立长远规划,实现资源要素“精准扶持”;第三方机构干预,实现管办评分离监管评估。     

休闲体育教育教学改革初步探索

休闲体育教育思想的提出是社会进步的必然选择,也是学校体育在21世纪发展的必然方向。这一具有时代特征的体育教育思想是从哲学、史学、社会学的视角更深刻的阐释文化、社会、身体与体育教育关系的思想结晶,也是从教育实践的层面揭示学校体育教育教学时代要求的理论成果。鉴于休闲体育教育从思想向实践转化过程中所面临的潜在障碍,指出明确主旨、构建主体和强化内核是其向实践转化的理论准备的主体结构。并提出了通过建立教学成果转化的政策导向机制,建立教学成果转化的评估激励机制和疏通教学成果转化的渠道等措施保障和促进成果转化。     

体育教育专家督导制的建立对广元市学校体育工作开展的作用

近年来国家对学校体育工作高度重视,2007年的中央7号文件、2012年的53号文件都提出了应充分认识加强学校体育的重要性,完善学生体质健康测试和评价制度,实施学校体育工作评估制度等.因此,广元市建立体育教育专家督导制对学校体育工作的开展具有重要意义,也是促进学校体育发展中的重要内容.     

农村学校体育的应为使命、难为困境与可为策略研究

采用文献资料法，以乡村教育振兴为背景，从顶层设计、中层落实的层面对农村学校体育发展予以研究。分析农村学校体育的应为使命：强健学生体魄，推动全民健身，促进乡村教育振兴；揭示农村学校体育发展的难为困境：相关法规与政策落实效果差，学校体育价值观念边缘化，“物理”空间制约；提出农村学校体育发展的可为策略：确立相关法律、法规和政策，构建农村学校体育支持保障体系，利用政策“红利”加强基层实践。     

社会体育指导员管理机制的研究——以江苏张家港为例

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对张家港社会体育指导员队伍建设现状进行研究,结果发现:张家港社会体育指导员队伍整体建设存在一定问题,如整体素质偏低,培训工作开展不力,队伍等级、年龄及职业等方面配置并不合理等,同时还了解到组织管理机构不完善、政府支持力度不够等是影响张家港社会体育指导员队伍建设的主要因素.为此文章提出以政策法规体系、组织管理体系、培训体系、调控体系、激励体系及监督体系为内涵系统的管理机制,是完善社会体育指导员队伍建设的组织程序和根本保证.     

我国农村体育管理体制研究

我国是一个传统的农业国家,农村的发展是我国社会事业发展的重要组成部分。目前我国的农村体育发展面临着多方面的考验,而旧有的管理体制更多的是一种行政命令式的管理,缺乏社会监督和参与。建立科学的农村体育管理体制要与新农村建设、政府改革、社会变革、体育教育体制改革相结合。     

职业体育俱乐部管理问题研究 ———职业体育俱乐部法律问题研究之三

从职业体育俱乐部的权利义务、职业体育俱乐部的外部关系、职业体育俱乐部的机构设置和民主决策三个方面讨论了职业体育俱乐部管理上的法律问题。作为企业的职业体育俱乐部其基本权利为企业法人财产权；其特殊权利是指俱乐部依法所享有的各项优惠权利。职业体育俱乐部的外部关系包括：俱乐部与政府、协会及其他俱乐部之间的关系。我国职业体育俱乐部的机构设置尚未形成现代公司制的法人治理结构，因此其内部监督机制和民主决策方面都存在问题。     

我国体育公共事业PPP模式政府监管困境与优化路径研究

体育公共事业深化改革的现实需求促使公私合作(PPP)模式的推广从“破冰期”步入“深水区”。采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法重新审视PPP的内涵与外延,并认为我国体育公共事业PPP模式政府监管存在对体育公共事业“公共性”判定陷入困境;PPP模式下政府与市场的角色混淆;监管机制、监管体制与监管制度的设计缺失,并据此提出体育公共事业PPP模式政府监管的优化路径需要机制创新、体制创新、法律制度创新以及监管体系创新,旨在通过加强对体育公共事业PPP模式的政府监管力度,来增加体育公共事业供给,并确保供给质量。     

英国群众体育发展战略的实现路径——基于英格兰体育理事会的实践

运用文献资料、案例分析的方法,分析英国群众体育发展战略的实施背景,从组织机构治理、经济手段运用、配套政策保障、监管评价方式等方面归纳英国群众体育发展战略的实现路径。对我国群众体育工作的启示：进一步探索深化体育体制改革,促进管理方式的转变;明确服务型政府定位,重视多组织合作;充分发挥经济手段的杠杆作用,重视彩票公益金的使用;重视审计工作,加强监督评价机制建设。     

国外公共体育资源市场化配置中的政府职能研究

运用文献资料法、逻辑分析法梳理了发达国家公共体育资源市场化配置的不同历史阶段背景和政府职能转变的经验,进而概括了公共体育资源市场化配置中政府职能特征、规律和发展趋势。研究认为,各国政府职能转变是伴随着市场化改革同步进行的,主要表现在政府与市场及社会力量在公共体育资源配置过程中的强度不同。建议应立足于我国国情,加快职能转变,实现由"全能政府"向"有限政府"的转化,注意市场的边界与限度;加大政府各部门间协同机制,提高公共体育资源市场化配置效率;强化公共体育资源市场化配置的监管与问责机制,提高监管水平和效力,确保公共体育资源配置真正实现效益最大化、分配公平化。     

中外政府竞技体育管理职能的比较研究

根据国家对竞技体育的财政投入及政府对竞技体育的控制,将世界各国竞技体育管理体制划分为四种类型.从机构设置、资金投入、体育政策等角度,对中外政府竞技体育管理职能进行了比较分析,认为西方国家重视运用政策工具,对本国的竞技体育进行调控,有利于体育资源的有效配置,但政府对竞技体育的利益追求缺少组织上的载体.我国政府对竞技体育介入较深,有利于政府竞技体育利益的实现.     

高校体育社团在构建群众性多元化服务体系中的功能

高校体育社团是高校体育文化建设的主力军，与校外群众性体育组织相比，具有专业水平高、运行机制灵活的特点。高校体育社团在构建多元化体育服务体系中具有双重功能。一方面，社团有利于学生整体素质的协调发展，有利于校园体育文化的建设，是现代高等体育教育不可或缺的部分；另一方面，社团通过与校外群众体育的交流以及指导，带动校外群众体育的发展，提高校外群众体育的水平。