反思传统认识“三维”

我们知道,《数学课程标准》改变了过去数学教学只重视“知识与技能”单一的教学目标,强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合,构建了体现素质教育要求的数学课堂教学三维目标体系。作为数学教师,怎样适应这一变革,在课堂教学中落实三维目标呢?一、对传统数学课堂教学的反思在传统的数学课堂教学中,老师们十分重视认知目标的达成,可以说“知识与技能”是数学课堂教学关注的中心。在一些数学教师心中,数学知识的价值是本位的、首位的,智力、能力、兴趣、情感、态度等其它方面的价值都是附属的、次要的。因此,他们非常…     

反思传统认识“三维“

我们知道,&;lt;数学课程标准&;gt;改变了过去数学教学只重视“知识与技能“单一的教学目标,强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三方面的整合,构建了体现素质教育要求的数学课堂教学三维目标体系.作为数学教师,怎样适应这一变革,在课堂教学中落实三维目标呢? 　　……     

浅谈“三维教学目标”的落实策略

在新课程背景下，数学教学目标变得丰富了，涉及“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度的目标，使得数学教学目标更加全面，更能促进学生的发展。这三维目标的关系可以形象地表述为：知识与技能既是数学教学目标，又是促进学生价值观念变化的重要载体，它是认知的花果；过程与方法是数学教学的核心环节，是认知的杠杆；情感、态度和价值观是数学教学目标的重要组成部分，不是获得知识与技能的附属品，而是具有独立意义的，且与其它教学目标有机地整合在一起的，它是认知的根本。在教学实践中，我摸索了落实三维目标的两条教学策略。     

在小学数学教学中如何实现三维目标

小学数学新课标确定了三个维度的具体教学目标,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。但从整体上看,"三维"教学目标达到真正意义上的"整合"还具有一定难度。教师在课堂教学中往往关注了前两个方面就弱化了另一方面,而关注了后两个方面又弱化了知识与技能目标的达成。那么,在课堂教学中如何实现三维目标?一、创设丰富的教学情境是实现三维目标的奠基石创设情境是教师将教学目标外化为     

新课程标准下初中数学教学中如何有效落实三维教学目标

新课程标准中课堂教学的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一.落实三维教学目标将有利于促进学生的全面发展.本文通过采用文献资料、逻辑分析的方法对初中数学教学中落实三维教学目标进行了研究,分析了三维教学目标的内涵和在数学教学落实三维教学目标的重要性、必须性以及现状,探讨了在数学教学中有效落实三维教学目标的做法和措施,旨在促进教师教学水平、教学质量的提高,强化素质教育和促进学生的全面健康发展.     

关于小学数学课堂教学评价的构想

在小学数学课堂教学中要落宴“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。现就小学数学课堂教学“三维教学目标”评价问题,构想如下：     

“三维目标”的实施对学生社会适应能力的实验研究——以高中《体育与健康》课程为例

新课程中课堂教学的“三维目标”是在传统的单一“知识与技能”教学目标基础上提出来的,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一。这一观点的提出是对传统教学目标的一次延伸和拓展。Ⅲ因而,在教学中实施“三维目标”,既有利于学生的全面发展,又是教育领域的一场深层次的革命。     

新课程目标下的高中物理课堂教学

《普通高中物理课程标准》在提高全体学生的科学素养课程总目标的前提下，提出了“三维教学目标”，即从“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度来实现对于人才素质的培养．本文从新课程总目标与三维教学目标的角度就改革高中物理课堂教学这个广大物理教师而对的亟待解决的问题，结合教学实践谈谈笔者的一些体会．     

政治教学“三维目标”新思考

新课程改革把教学目标定位在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”为维度的“三维目标”上。在政治课堂教学中应如何落实“三维目标”．如何正确把握“三维目标”之间的关系．是许多教师都在思考的问题。下面笔者就此谈一些看法。     

一次“评教导课”活动引发的思考

《普通高中物理课程标准（实验）》提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维教学目标，教师必须具有三维目标的意识，要在每一次的教学活动中都要尽可能的体现三维目标，使落实三维目标成为自觉行动。本文通过一次评教导课活动看教师应如何改变教学观念，应如何落实三维目标。     

课堂教学中三维目标整合的切口与开掘

新课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。传统课堂教学非常强调“双基”目标，即基本知识、基本技能的传授。尽管这些年也曾提知识、能力、思想教育三项目标，但真正关注的是“双基”目标。新课程对课堂教学提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，这三维目标如何有效整合是现今教学的一大难题。必须认识到，新课程遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，所确立的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求语教师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素质的目的．     

打造教学细节 达成“三维”目标——小学英语课堂教学细节例谈

新课程标准强调“三维”目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三个角度的有机结合。为了达成教学目标,教师不但要精心预设教学环节,更要对教学环节中的细枝末节予以关注。细节虽小,但往往对教学的成败起着决定性作用。教师若能把握好教学细节与“三维”目标的关系，课堂教学必能取得事半功倍的效果。     

开放性问题的设计与三维目标的落实

在新课程改革背景下,为了不断提升学生的数学素养,数学教学目标更加丰富．“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”等三维目标的出现使得数学教学目标更加全面,更能促进学生的发展．但在数学教学中对于如何具体地落实“三维目标”,在策略与方法上我们需作进一步研究．     

对一个由量变到质变的圆锥曲线问题的研究

在我国现行的中小学数学课程标准中提出了数学学习的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．在对实现情感态度与价值观目标上，又明确提出了高中数学教学应达到“提高学习数学的兴趣”，“崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义”，“进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”等具体要求．数学教学能否实现上述教学目标？怎样实现上述教学目标？     

浅谈物理教学中“三维目标”的落实

物理课堂教学的“三维目标”是由“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个维度组成．它是以提高全体学生的科学素质，促进学生全面发展为主要目标．学生通过知识与技能的探索去获得研究、学习、思维的方法，并体验探究过程，同时在这一过程中逐渐使学生形成某些情感态度与价值观，这样使物理教学的重心从过分强调知识的传授向知识的探究过程转化，使学生经历科学探究过程，培养和发展科学探究能力。如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？笔者认为应注意以下三个方面：     

新课标背景下的物理课堂教学初探

新课程标准提出了许多新的教育理念,其中“以人为本”的理念,深刻地影响和改变着教师们的教育思想。课堂教学是使教育理念转变为教学实践的主阵地,为了更好地落实新课标的教育理念,在过去的一年中,我们在物理课堂教学中进行了改革实验,收到了一定的效果。知识建构过程化新课标确立了“三维”目标,这是关注学生全面发展的重要体现。在“三维”目标里,“知识与技能”仍是重要的教学目标,但在实现“知识与技能”目标时,新课标反对“满堂灌”的教学方式,提倡帮助学生自己建构物理知识、形成物理技能;提倡在建构知识的过程中,激发学生的学习兴趣,…     

关注教学目标多元化

小学数学课堂教学要有明确的教学目标。按照新的《数学课程标准》的精神，教学目标要体现多元化。《数学课程标准》中既使用了“认识(了解)、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能方面的目标动词，同时还使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。由此更好地体现数学教学活动中对学生在知识与技能、数学地思考、解决问题以及情感和态度等多方面的要求。这也是新数学课程的新理念。在这一新理念的指导下，我们的教学设计要十分关注教学目标的多元化。在考虑基础知识、基本技能的同时，尤其要加强在传统教…     

提高小学数学课堂教学有效性的探讨

数学课堂教学的有效性，是指教师采取有效的教学手段和方法，让学生通过自主学习、小组合作学习、探究性学习等多种方式掌握数学知识，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展，不断提高课堂效率和效益。如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力呢？下面结合教学实践，谈谈自己的看法。     

在数学教学中进行情感教育

《数学课程标准》在教学目标中明确提出了知识、能力与情感三维目标,同时强调：“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。”情感,作为人对客观事物的态度,乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映。把数学教学过程中的认知活动和情感活动结合起来是课程改革的一个重要内容。在教学实践中,强调情感教育的特殊功能,对于对优化课堂教学,     

中学数学课堂教学情感调控摭谈

从教学论的角度看,传统的数学教学忽视了学生在学习过程中的情感作用.新课程理念对课堂教学强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标的落实.