长沙城市文化形象与创建“中国最佳旅游城市”策划点浅探

从生态长沙,人文长沙和活力长沙等三个方面分析了长沙的城市文化形象;以城市文化形象为切入点,从大力发展湖湘文化旅游,构建人文支点;积极推广红色旅游,为提升旅游品位,夯实旅游重点;发展会展旅游,打造新的旅游经济增长点;充分发展生态休闲旅游,塑造城市亮点;等四个文化点为创建中国最佳旅游城市提出了初步的策划.     

从地名看长沙城市文化的变迁

长沙历史悠久,地名古老。以长沙地名为切入点去探寻近代长沙物质形态文化、城市规划文化、工商经济文化、军事制度文化、政治制度文化和宗教社会意识文化等的历史变迁,从中可以寻找到地名与城市文化的对接点,从而对近代长沙历史文化保护及地名规划提出参考性意见。     

职业院校精准扶贫的角色定位与路径探讨

脱贫攻坚是新时代国家的战略任务,精准扶贫是完成该任务的指导思想和重要方法。职业院校在助力脱贫工作中有着义不容辞的责任。在新时期,职业院校应找准自身的定位,争取成为资源整合的联络者、精准扶贫的践行者、教育扶贫的主力军、产业扶贫的助力者、特色扶贫的创新者。要努力探索精准扶贫的路径,统筹协调,集各方之力共谋扶贫之事;要精准定位、精准扶贫;要多措并举开展教育扶贫,增强脱贫的内生动力;要发展产业扶贫,达到长期致富目标;要依托自身优势和特色,创新扶贫模式。     

从"脚都"称号谈长沙城市名片打造

本文以长沙市被誉为“脚都”这一事实为引子,探讨了长沙城市名片打造的必要性和可行性。根据长沙城市的特性,选取了长沙构造城市名片的主要元素,并在此基础上提出了长沙城市名片打造策略。     

开埠以来长沙城市空间的演变

1904年长沙正式开埠通商,标志着其城市空间现代化演变的开始,从此长沙从封闭走向开放.开埠以后,长沙城市空间的演变呈现出从单一块状集中发展向分散组团、轴向发展的趋势.城市空间出现分化,而工业化、城市功能调整、交通的变化等因素主导了近一百年来长沙城市空间的演变.     

近代长沙城市发展初探

长沙是一座有着悠久历史和文化传统的历史文化名城。鸦片战争后,中国被迫开放,社会发生急剧的变革。作为内陆省会城市的长沙,其发展也开始了由传统向近代化的转型之路。     

论师范院校的教育扶贫

教育扶贫是大学服务社会的重要形式,是大学义不容辞的责任。教育扶贫应该以大学自身特色和优势为基础,师范院校的教育扶贫应秉承"顶天立地"的服务理念,突出"师范"特色,借助资源优势,在教育扶贫中承担重要角色。     

高校组织“扶贫夏令营”助力精准扶贫的实践探索——以广西交通职业技术学院为例

高校“扶贫夏令营”将目光聚焦到农村儿童和青少年的教育上,对于推动农村实现整体脱贫、巩固提升和乡村振兴具有深远的意义。高校应结合自身特色,积极组织开展“扶贫夏令营”,打造扶贫工作特色品牌,助力精准扶贫。     

高校教育扶贫的实践路径刍探

教育扶贫是扶贫助困的根本之策,高校参与教育扶贫可以阻断贫困代际传递,发挥高校自身优势,推进教育扶志工作。文章简述高校教育扶贫的价值,论述构建高校教育扶贫模式的具体策略,指出需要优化干部考核体系与人才培养体系,优化高校与政府、社会之间的联动机制,优化高校教育扶贫保障体系,逐步形成具有特色的教育扶贫路径。     

长沙城市跨江发展对策研究

从长沙城市跨江发展的主体着手,首先梳理了长沙城市过江交通和城市重要功能区的发展概况。以此为基础,多层次深入解析了长沙城市跨江发展演变的五个动力机制:内生原动力、环境支撑力、政府导控力、经济推动力和区域带动力。最后,针对长沙跨江发展的具体情况,提出长沙全面实施并加速推进跨江发展的四大主要对策。一是构建多元多环的密集型快速过江交通;二是加快两岸联动发展,促进功能要素互补;三是注重社会文化环境,综合整治城市形象;四是持续提供政策支持,完善体制机制改革。     

基于自主创新力视角的“创新型长沙”建设问题研究

本文从自主创新角度研究创新型城市建设问题,通过对自主创新力与创新型城市的内涵界定,分析了自主创新力与创新型城市的作用机理,得出“提高自主创新力,构建创新型长沙”是推进长沙跨越式发展的战略选择,并就实施“提高自主创新力,构建创新型长沙”战略提出了基本思路。     

教育精准扶贫:学校大有可为

当前我国教育精准扶贫工作正进入攻坚克难期,它需要全社会积极参与。作为重要主体的学校在打赢教育精准扶贫攻坚战中大有可为。为了充分履行自身职责、积极发挥自身功能,学校需要在参与教育精准扶贫的伟业中做好四项工作:一是学校要做好教育精准扶贫的宣传工作;二是学校要积极主动地帮扶农村结对学校;三是学校精心构建体制机制精准帮扶学生;四是学校帮扶学生的内容必须实现全覆盖。     

非政府组织参与农村扶贫的问题及对策分析

在我国,非政府组织依据自身使命和社会需求,一直致力于农村扶贫。但是,由于非政府组织参与扶贫过程中还存在种种问题,影响其长远发展。本文就在分析我国非政府组织参与农村扶贫问题的基础上,给出了对策建议,以求推进非政府组织在扶贫中发挥更大作用。     

教育扶贫中的高校介入:必要性和帮扶策略

教育扶贫是高校为社会服务的一条重要途径,然而,在高校教育扶贫的实际实施过程中,出现了很多问题,严重影响到了欠发达地区教育的发展,影响了高校扶贫效果。高校需强化自身的责任意识,重点扶贫和特色扶贫协同进行,帮助转变欠发达地区人们的教育观念,帮扶对口学校建设高素质的师资队伍,提升帮扶学校的信息化建设水平,创新扶贫机制等,以期通过这些举措在教育扶贫中发挥更大的作用。     

基于多元主体视域的教育扶贫问题探析

教育扶贫可以阻断贫困的代际传递,有效防止贫穷的再发生,是最有效、最根本、最直接的扶贫模式。因此,应该发挥各扶贫主体在教育扶贫工程中应有的作用。政府要继续加大政策倾斜以及经费投入,高校要发挥自身学科、技术、师资的优势,社会组织要积极广泛参与,最终提高教育扶贫的有效性。     

长沙城市发展战略定位的SWOT分析

新形势下长沙城市发展的战略定位直接关系到长沙市新一轮发展的战略方向和竞争优势。采用SWOT分析法对长沙新一轮发展的城市定位进行战略分析,从城市价值定位、品牌定位、属性定位三个维度提出"一园"、"四城"、"六区"战略定位体系,引导长沙新一轮城市竞争和发展。     

参与式扶贫与政府角色转换

“参与式”扶贫是建立一种公众参与扶贫的行政过程的机制,它通过“赋权”的方式,使公众能介入扶贫项目的决策、实施、监督过程,提高扶贫的行为的可持续性,体现“参与过程就是村民素质提高的过程”。赣南参与式扶贫的实践表明,村民参与受多种因素影响,既有自身的原因又受客观条件的制约,因此,建立和完善参与式扶贫机制,政府角色转换是关键。     

长沙同昇湖:斥资五百万元扶贫助学

本刊讯（记者李伦娥）再过３个月,１１０名品学兼优的贫困学生将成为湖南长沙同湖国际实验学校的学生,而且免交在学期间所有的学杂费和教育储备金,因为长沙通程控股股份有限公司出资２００万、兴办这所学校的中澳合资的长沙亚兴置业发展有限公司出资３００万,联合在学校设立了“侨心———通程控股———同”扶贫助学奖励金。长沙同湖国际实验学校是湖南著名民营企业家王忠和率其企业投资兴建的,学校占地３００亩,建筑面积达８万平方米,投资近２个亿。“我１４岁初中没毕业就辍学,深知没有文化之苦。这些年赚了些钱,我的第一个想法就是办一…     

对优质学校参与教育扶贫的几点思考

2020年后,教育扶贫将面临新形势、新任务,进入一个新阶段。在教育扶贫事业中,虽然政府是主导力量,但是同样需要各级各类优质学校的自觉参与。优质学校参与教育扶贫事业是坚持社会主义办学方向的具体行动表现。为促进优质学校参与教育扶贫,政府应作出明确的政策规划,动员和支持优质学校积极参与。同时,帮扶学校应处理好与被帮扶学校之间的关系,提升被帮扶学校治理能力和教育质量,形成辐射带动效应,实现被帮扶学校所在区域长期稳定脱贫,促进当地经济社会可持续发展。     

一个贫困生如何走出心理贫困

一、前言关注贫困生,不仅关注其物质贫困,更要关注其心理贫困,他们敏感、自卑,无法正视自身的贫困,帮助他们,应该是物质扶贫与心理扶贫双管齐下。