建筑学专业建筑结构课程教学改革探析

基于建筑学专业建筑结构课程的培养目标和学习特点,指出了该课程教学设计存在的误区。进而根据笔者多年的教学体会,从教学内容、教学手段、教学目标、教学评价等角度,对建筑学专业建筑结构课程教学设计进行了尝试性改革,效果良好,为建立一种适合应用性复合型人才培养模式需要的建筑结构教学提出了新的思路。     

建筑结构课程教学模式探讨

作为工程管理的基础专业课程,建筑结构课程具有较大的难度和较广的覆盖面,为了进一步促进建筑结构课程教学对于高素质人才的培养,本文首先讨论了建筑结构知识的重要地位。其次在分析现阶段建筑结构课程教学存在的问题的基础上尝试探讨具有创新性的课程教学模式,希望以此促进建筑专业学生的工程应用能力和结构素养。     

任务教学法在建筑结构教学中的应用

根据高职学生和建筑工程技术专业的特点,笔者在建筑结构教学中采用任务教学法教学,实践证明这种方法行之有效。本文讨论了任务教学法在建筑结构教学过程中的应用。     

土木工程专业建筑结构课程教学改革探讨

当代建筑实践对结构专业和建筑专业之间的相互理解和融合提出了更高的要求。同时,也对建筑结构设计与施工配合提出了更高的目标。针对土木工程专业建筑结构课程的教学现状,从课程体系、教学内容和教学考核方式三方面对其不足进行了分析。对三方面的教学改革进行了探讨,并提出了相应的改革方案。旨在激发学生对土木工程专业建筑结构课程的学习兴趣,提高其在建筑结构设计和施工中的创新能力。     

浅谈"建筑结构"的课程改革

结合目前"建筑结构"课程教学所存在的问题,文章提出了从师资队伍建设、现代教学手段的运用、考试方式的改革、建筑结构与施工课之间的整合等几个方面进行改革,强调了结构课教学与实践相结合的必要性,说明了充分利用现代化教学手段的意义.     

浅谈《建筑结构》教学

建筑结构，作为建筑施工与企业管理的专业课之一，是一门专业性、实用性很强的课程。本文通过八个教学环节的展示与分析，全面介绍了建筑结构教学的思路与做法，改善了建筑结构自身的教学，从而能够达到突出重点、紧扣技能培养的教学效果。     

关于高职建筑结构课程改革的探讨与实践

为了提高高职建筑结构课程的教学质量,针对目前建筑结构课程教学中存在的主要问题,并结合社会发展的要求,从对学生职业能力培养的角度出发,对建筑结构教学内容、实践教学方法等方面进行了深入探讨,指出了高职建筑结构课程改革的方向。     

讲授《建筑结构》教材时要强调建筑师和结构工程师的合作

建筑结构就是建筑设计过程中如何将结构作为一种骨架元素与建筑设计相结合,体现一种符合于结构逻辑的理性造型艺术,建筑与结构是紧密联系的整体,但在建筑设计课教学中,经常出现将二者分割开来的现象。建筑设计中重视建筑形式、轻视建筑技术已成为建筑学业的通病。本文根据多年来的教学实践,对建筑设计课教学中出现的结构技术问题分析,并强调建筑师与结构师的合理重要性。     

《建筑结构抗震设计》课程教学改革探索

从《建筑结构抗震设计》课程的特点入手,分析了课程教学中存在的问题,并结合作者多年从事《建筑结构抗震设计》课程教学的经验,对课程教学改革进行了探索.     

浅谈建筑力学与结构课程改革

建筑力学与结构课程教学在广大教师的不断努力下,全面提高了教学的效果,学生在学习的过程中受益匪浅,但是随着社会经济的发展,教师还需要根据建筑力学与结构课程的实际发展需求,对其进行有效的改革,才能够进一步促进建筑力学与结构课程教学水平的提高,更好地满足学生的学习需求。     

"建筑结构选型"课程教学研究

根据社会需求及教学实践,提出"建筑结构选型"学习的三水准目标:认知既有工程结构类型,为既定建筑方案选配结构类型,将结构概念融入建筑方案创作之中.提出基于多媒体技术的层次分析教学法、专题课堂讨论教学法和调研与实践教学法等教学手段.     

关于《建筑结构》课程教学的思考

《建筑结构》课程是高职院校建筑工程技术专业的骨干课程之一。《建筑结构》课程的教学如何适应高职教育的要求,是我们必须要思考的问题。几年来笔者分别承担了“建筑工程技术专业”5年制、(3 2)年制、2年制等不同层次的《建筑结构》课程的教学任务,下面从几个方面分析教学中存在的问题和几点建议。一、对《建筑结构》课程教学的几点认识目前,《建筑结构》课程教学存在以下三点问题:1、教师在教学中对《建筑结构》课的教学目标尚不能准确定位。由于教师对高职教育的认识与理解还不够深刻,使得《建筑结构》课的教学目标不是十分明确。有的教师认为既然高职教育是普通高等教育的一部分,教学就应该充分体现高职教育的“高等性”,在《建筑结构》课的教学中,过分强调理论知识的系统性与完整性,却忽视了高职教育的“职业性”特色;而有的教师又认为高职教育就是职业教育,在教学中过分强调动手能力、实际操作能力,只重视岗位技能的培养而忽视了理论教学,这必将影响学生的可持续发展。如何将高职教育的“高等性”与“职业性”有机结合,突出高职教育的职业特色是摆在结构课教师面前的一大难题。2、学生对所学专业认识不深,在学习《建筑结构》课时缺乏主动性。建筑工程技术专业的学生毕业后...     

建筑结构试验课程教学改革探讨

总结建筑结构试验课程教学的特点以及在教学中存在的问题,并以此为基础对建筑结构试验课程教学改革进行探讨.     

融合结构设计思想的建筑结构PKPM软件课程教学探索

结合建筑结构方案、结构计算和施工图设计三个主要过程,融合结构概念设计、结构优化设计、结构构造措施等的设计思想用于建筑结构设计PKPM软件教学实践中。运用工程范例教学法,将《建筑结构PKPM课程》教学划分为结构概念设计、结构优化设计和结构构造措施设计三个能力训练模块。将结构方案概念设计、结构优化计算、结构构造措施设计为主线的设计思维方式循序渐进融入PKPM课程教学中,构建理论和实践教学相辅相成的知识和能力并重的教学模式。     

基于OBE理念的建筑结构课程教学改革与实践

建筑结构课程根据OBE教育理念进行了教学改革和探索。首先明确了建筑结构课程的毕业要求,由毕业要求对教学内容进行了认真思考和整理,实现了教学内容与毕业要求的对应。教学内容分理论教学模块和实践教学模块。理论教学模块和实践教学模块形成了一个开放、循环的学习模式,"间断性"地培养和提升了学生的毕业能力和要求。以毕业要求为主线,进行了建筑结构课程教学活动和课程考核改革,对保障和提高人才培养质量取得了有益的效果。     

建筑结构试验课程教学改革探讨

总结建筑结构试验课程教学的特点以及在教学中存在的问题,并以此为基础对建筑结构试验课程教学改革进行探讨。     

高职工程造价专业《建筑结构》课程教改尝试

在分析高职工程造价专业生源和《建筑结构》课程教学现状的基础上,从教学内容、教学方法等方面阐述了课程教学改革的思路,并以钢筋混凝土梁的配筋教学为例,详细介绍了分层次教学法在教学中的应用过程。实践证明,分层次教学法在《建筑结构》课程教学中具有良好的教学效果。     

建筑结构课程网络辅助教学的设计与实践

通过构建建筑结构课程网络辅助教学平台，将教学活动与现代科学技术相结合，实现资源共享，促进师生交流，实现远程教学辅导。文章具体论述了建筑结构网络辅助教学平台设计的教学策略、基本结构、各模块功能，并分析了其应用情况。     

建筑装饰专业 “建筑力学与结构基础”课程教学的尝试

作为建筑装饰专业的“建筑力学与结构基础”课程,如何体现力学为结构服务,结构为建筑装饰工程的实际服务,培养学生的实践能力,在该课程的教学中我做了如下尝试:     

如何提高建筑结构试验课程的教学效果

建筑结构试验是土木工程专业重要的专业基础课程,作为大学生在本科学习阶段接受综合能力训练的重要环节之一,与其相似的教学课程在本科阶段相对较少。在课堂教学中,如何培养学生对建筑结构试验课程的学习兴趣,达到提高学生综合能力的目的,是混凝土结构课程中开设实践性教学环节的目标。本文对如何提高建筑结构课程的教学效果进行了讨论,以实现学生综合能力的提高。