大学体育课程资源开发与《国家学生体质健康标准》研究

《国家学生体质健康标准》的根本目的是促进学生的身体素质的健康发展,但是由于在实际的操作过程中被＂实用化＂,致使《国家学生体质健康标准》测试的阶段性效果不佳。试图利用大学体育课程资源与《国家学生体质健康标准》相结合的研究,从形式与内容上改变参加测试的大学生为测试而测试的现状。真正意义上让大学生从体育教学活动中得到运动带来的快乐及身心的愉悦,最终实现身心等综合素质的全面提升。     

美国大学里的特殊大学生

美国的很多大学,无论是久有声望的哈佛大学还是名不见经传的一般专科学院,都有一批特殊的大学生。这些学生享受着一般学生享受不到的特殊待遇。他们可以得到远远超出一般学生所能得到的奖学金。他们的伙食标准很高,住宿条件优越,还不用缴纳任何费用。他们的专业虽是理、工、文各科,但大部分     

大学生体质特殊群体自尊的研究

通过对12000名大学生《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计分析,以身体自尊与整体自尊2个量表为研究工具,对其中412名体质特殊群体进行调查。结果显示：科学锻炼（运动处方）可以有效的提高体质弱势群体（肥胖人群）的身体自尊、整体自尊水平,同时其各项体能水平也得到不同程度的提高。通过研究结果可以再次证明科学合理的体育锻炼可以使人体的身心健康得到同步发展和提高。     

《国家学生体质健康标准》政策态度理论模型的实证分析

为了进一步实证检验《国家学生体质健康标准》政策态度的心理机制,采用LISREL的结构方程模型法对全国抽样调查获得的2 112名大学生数据进行分析。结果表明:(1)体质健康标准政策态度包含学生对政策的内容、执行和效果3个方面的认知,以及对政策的满意度和对政策采取的相应行为5个组成部分,是影响体质健康标准政策实施的重要因素;(2)认知影响满意度,学生对体质健康标准政策的内容、执行和效果认可程度越高,他们对体质健康标准政策满意度越高;(3)情感决定行为,学生对体质健康标准政策满意度越高,他们在体质健康标准测试中就越有可能表现出积极行为;(4)体质健康标准政策态度结构模型的理论假设得到了数据的实证支持,能够对大学生体质健康标准政策态度进行很好的测量和解释。     

啦啦操教学对女大学生自信的影响研究

从本质上来讲,自信是一种心理活动,它是指人对自己的个性心理与社会角色之间的一种评价结果。大学生是一群处于过渡期的特殊群体,其中女大学生更为特殊,他们的情感更加细腻。女大学生无论是在生活学习上还是在情感方面对他们的情绪影响比较大,导致他们出现错误的判断和行为。女大学生的自信与心理健康有着直接的关系,在一定程度上,自信能够提升大学生的心理健康水平,而心理健康水平也在一定程度上影响学生的自信。所以,提升女大学生的自信能够促进女大学生的心理健康。啦啦操是一种充满青春活力的运动,体现了一种积极向上的精神,对于提升女大学生的自信有重要的作用。     

对安徽省高校《标准》测试结果的调查分析

通过对安徽省不同地、市高校大学生《标准》测试的五项指标成绩进行对比分析,结果发现：我省大学生身体健康水平总体呈正态分布,基本达到了《标准》的要求,但是明显低于2000年全国测试的水平;男生测试成绩稍微优于女生,各个项目得分间存在着一定的差别,这于各测试项目评分标准制定不具有可比性有一定的关系。高年级学生在上肢力量和下肢爆发力方面比低年级身体素质普遍要好,而在心、肺功能和身体形态比例上则没有变化。     

浙江树人大学《学生体质健康标准》测试的调查研究

我校是浙江省最早实施<学生体质健康标准>的高校之一,通过两年全校学生大规模的学生体质测试,数据结果统计与比较分析表明:学生容易接受<学生体质健康标准>,大部分学生的体质健康综合评价良好;女生略优于男生;02级学生略优于01级与03级;测试结果等级分布合理;不及格者一般为肥胖者,大学生的营养状况得到明显改善,但肥胖已经成为影响学生体质健康的主要因素之一,目前对学生进行体质健康教育已经刻不容缓.     

浅谈体育教学与大学生心理健康的实验研究

良好的心理素质将是21世纪的大学生走向成功的通行证,身心的健康、人格的健全,将是他们走向社会的重要条件。本文针对当前大学生的心理健康中存在的问题,通过文献资料、实验法、对比法,在大学体育的教学中,有针对性的进行教学,对此进行了详细的调查与访谈。结果表明：在体育教学中,可根据运动项目的特点、采用有效的教学方法及手段针对大学生心理健康存在的问题进行体育教育,不仅增强了学生体质,而且大学生心理健康得到很好的改善,让学生们真正感受到体育带给他们的快乐。     

影响听障大学生体质健康的归因分析与研究

通过查阅大量的文献资料,运用数理统计法、逻辑分析法和调查研究法,对影响听障大学生体质健康的归因进行调查与分析,结果显示听障大学生总体体质较正常学生差,各项测试指标成绩均低于正常大学生体质指标,身体形态指标差异不大,其中心血管机能指标与正常大学生存在明显差异,耐力性素质较差。影响听障大学生身体素质和身体健康的因素有以下几点：①从人口统计学意义上看,听障孩子家庭人口多,负担过重,经济状况欠佳,营养提供不足。②特殊学校体育场馆和器材严重不足。③特殊学校体育课程设置不合理,没有实行选项教学或俱乐部教学。④听障大学生特殊的生理和心理引起的认知滞后,体育锻炼观念不强。社会对残疾人的偏见,自身残疾带来不便影响其参与体育锻炼。⑤互联网的普及,使得听障大学生在封闭单一的社会活动中得到信息交流途径,导致沉湎于网络时间过长等因素。     

黄冈地区大学生对《学生体质健康标准》测试态度的分析

通过对黄冈师范学院、鄂东职业技术学院、黄冈职业技术学院3所院校大学生进行问卷、访问调查,分析了大学生对《学生体质健康标准》测试目的、接受程度、结果满意度以及体育锻炼认知等几方面.研究结果表明:黄冈地区大学生对体质健康测试的目的比较明确,大多数学生对测试结果比较满意,参加体育锻炼的动机是积极的.     

新疆维族学生与日本学生部分运动素质指标比较

本文将新疆维族学生和日本学生的部分运动素质指标进行比较分析,找出差距,这对确立新疆维族学生体育锻炼的目标,具有重要意义。     

普通高校国防生和普通生身体素质及心理健康的比较研究

对普通高校国防生和普通本科生的身体素质及心理健康进行了比较研究,旨在为国防生的体育教学改革提供参考。研究结果表明,国防生的速度素质和爆发力素质与普通生相比无显著性差异,国防生的力量素质和耐力素质明显优于普通生,国防生的心理健康水平优于普通生。     

体育和非体育专业大学生选择性注意的比较

目的比较体育专业和非体育专业大学生选择性注意的差异,评价d2注意力测验在体育运动中的应用价值。方法采用d2注意力测验对71名体育专业大学生(健美操专业21人、篮球专业30人、羽毛球专业20人)和55名非体育专业大学生进行测试。结果体育生在d2测验违规错误率上显著低于非体育生,但在任务完成量、集中程度、遗漏错误率上差异不显著。三组不同运动项目的体育生在遗漏错误率上差异显著,具体表现为羽毛球组和篮球组体育生在遗漏错误率上显著低于健美组,篮球组显著低于健美组;在任务完成总量,集中程度,违规错误率上不同项目体育生的成绩差异不显著。结论体育生的选择性注意能力优于非体育生,不同运动项目体育生选择性注意能力存在差异。d2注意力测验在运动训练中具有较为有效的选择性注意的评估作用。     

浅析高校学生选修武术课动机的培养激发方法

运动动机对学生的体育活动和身体锻炼行为起着动力和定向的作用,具体地讲,包括发动、选择、强化和维持的功能,并对体育活动效果产生重要影响。培养激发高校学生选修武术课动机要重视影视媒体作用,注意武术文化资源及其影响,提高大学生对武术内涵认识,突出高校武术教学与武术社团活动区域特征。培养激发高校学生选修武术课动机要注意利用电化教学,建立良好的动作表象;注意利用少林与太极文化资源及其影响,提高大学生对武术内涵的认识;突出高校武术教学与武术社团活动区域特征,深挖地方课程与校本课程开发潜力,让学生不仅喜欢中华武术,而且更加喜欢武术课。     

高校大学生余暇运动的调查

文章运用文献资料研究方法,问卷调查法,实验对比分析法和数理统计法等研究方法,对河南省6所本科及大专院校500名在校大学生余暇运动、体育消费等方面进行了调查,探讨了大学生余暇体育行为特点,为更好地对学生实施终身体育教育,实施＂健康第一＂的指导思想,为大学生更加合理科学地参与余暇时间体育活动提供依据,为高等学校余暇体育的开展提供依据。     

高职生就业现状及存在问题

本文总结了当前高职生就业的就业现状,高职生就业中存在的主要问题,并就存在问题,提出了当前解决就业问题的对策,提高高职院校学生的就业指导工作,真正解决就业难与市场急需技术人员的矛盾。     

沈阳市大学生心理健康水平研究

运用《大学生心理健康评价量表》对沈阳市１５００名大学生进行测试，结果表明：沈阳市大学生人格完善和谐，兴趣广泛，道德水平较失衡；具有超前意识与较薄弱的意志；自我心理调整能力强于对客观环境的适应能力。     

大学生运动行为探究

大学生体育运动行为对其一生的体育实践产生深远的影响,必须重视对大学生体育意识与行为的培养。就此,在对大学生运动行为现状调查与分析的基础上,对培养大学生运动行为、养成终身体育意识与锻炼习惯,提出一些针对性意见。     

浅谈健美操运动对高校女大学生的影响

普通高校体育课教学要遵循女大学生的生理,心理的发展规律性,培养她们积极参与体育运动,树立终身体育思想.     

新疆柯族学生和日本学生部分形态发育指标的比较

本交通过对1985年、1995年新疆柯族学生形态发育的体质调研与1987年日本学生形态发育指标进行比较研究,揭示新疆村族学生形态发育的特点、状况和规律,为新疆民族体育卫生工作的开展提供科学依据。