嗨！男孩，女孩

不久前，我校潘老师在市主题班队活动研讨会上，推出了一节班队活动《嗨!男孩，女孩》。活动摈弃了经过反复演练表演式的传统做法，真实地呈现了活动前后学生状态的变化，引发了到会专家和同行的思考。很多老师由衷地感叹：没想到，原来班队活动可以这样上!     

黑板报——班队文化的阵地

在新年的鞭炮声中,新的一期《辅导员》杂志又和您见面了!如果您是中队辅导员,那么,班队文化建设、班队干部改选、班队活动形式等班队集体建设的问题是不是都曾困扰过您?为了更好地服务于广大中队辅导员,从本期始,我们在“方法T型台”版块中开设一个新栏目“班队进行时”,介绍全国各地班队建设的有效方法和经验。您对这一栏目有什么建议和想法, 欢迎与我们联系!     

漂亮老师和坏小子

听了一堂生动有趣的作文课后,列车长邀你参加六(三)班的班队活动课。这堂“实话实说”班队活动课真的像马老师说的那样“乱糟糟”吗?袁小珠的爸爸妈妈要离婚,她该怎么办呢?肥猫、米老鼠、豆芽儿这帮坏小子又是怎么“高谈阔论”的呢?班主任工作考核后,米兰老师会留任银杏小学六(三)班吗?要知详情,请看下文分解吧!     

别出“新”裁的班队活动

班队是学校教育的基本单位，也是德育工作的重要阵地。信息时代的到来，极大地丰富了班队活动的内容和形式，改善了班队活动的教育手段，促进了教师和学生角色的转变，从而形成了富有特色的新的班队活动。     

浅谈设计队会中组织材料的几点体会

<正>少先队的生命力就在于活动,随着少先队活动的开展,主题队会就成了少先队活动中不可缺少的内容。主题班队会是对学生进行教育的最好形式。通过有效、有趣的班队会,可以极大地丰富学生的校园生活,同时还可以让学生通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育。多年来,在设计和组织班队会的实践中,我深刻地认识到:科学地确定班队会主题后,准备材料这一环节特别重要。在此,结合《团结友爱》这一主题班队会,谈谈我设计队会中     

谁是真正的大富翁

唉,不知怎么搞的,最近我们班刮起了一股攀比风。听——“我这件衣服是蓝猫牌的,帅吧!”“这算什么,我的铅笔盒还是我舅舅从香港带回来的呢!”……有些同学一下课就围在一起比个没完。风一大,自然也会刮到老师的耳朵里。谁知,陈老师居然决定在班队课上举行一次攀比会,这太反常了,不知陈老师葫芦里卖的是什么药。班队课如期来临,陈老师直截了当地说:“听说我们班最近刮起了一股攀比风,今天我们就来比一比,看我们班谁最富有!”“还真比啊!”我在心里嘀咕着,再看看周围,平时最爱比的几位同学都不作声了,他们大概在揣测老师的用意吧!“怎么?没有…     

组织主题班队会之我见

班队会活动足教育学生的重要途径。学生通过参加班队活动,在政治思想上能得到提高,行为习惯上能得到培养。意志品格上能得到锻炼、智慧和体力上能得到增长。因此,要全面提高小学生素质,组织好班队活动是很重要的。怎样才能组织好班队活动?又怎样使班队活动具有吸引力和号召力?实践使我有以下几点体会。一、科学地确定班队会的主题班队会的指导思想、目的,好比一篇文章的主题,起着灵魂和统帅作用,决定着班队会的形式和内容,关系着班、队会的成功与失败。因此,班队会的主题     

抓住班队课的最佳时机

班队课是对学生进行德育教育的重要阵地。所谓抓住班队课的最佳时机就是充分利用好一定时间内的有利条件,通过班队课的组织形式对学生施以教育,收取事半功倍的效果。二十年来,我在开展班队课时,主要抓住以下十个时机。 一、重大节日来临的时机。当重大节日来临时,就要捕捉这一教育时机,首先让学生参与,在活动中激发情感,在活动中愉悦性情,磨炼品格。如:教师节,组织学生开展一个“师生乐”中队主题队会。师生一起庆祝、一起联欢、一起欢笑。为了向老师献礼,同学们使出浑身解数,向老师“露一手”将自己制作的精美礼品送给老师,一幅书画作品、一张贺卡、一件特别的教具、一张剪纸、一篇优秀作文、一份手抄报……活动中融洽了师生之间的感情。 二、大型集体活动的时机。通过大型集体活动,能强化学生的集体意识,锻炼学生社     

“珍爱生命 健康成长”主题班队会方案

活动目的通过本次主题班队会,让学生初步了解生活中必备的安全常识,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识和能力,并把学到的安全知识传播给周围的人。活动形式小品表演、抢答、朗诵、音乐欣赏等。活动准备组织学生搜集有关安全知识的例子,编排相关的小品、顺口溜等,备齐所需的道具。活动流程一、创设情境,导入主题(主持人甲、乙简称甲乙)甲乙(合):尊敬的老师,各位同学,大家好!“珍爱生命,健康成长”主题班队会现在开始!甲:我们是21世纪的主人,是祖国的未来和希望,我们在爱的阳光雨露下茁壮成长,在幸福快乐中生活。可是,我们却时常看到一…     

第一届“主题活动”有奖征文启事

为了丰富小学生班队生活,为班主任提供可借鉴性的文本参考,进一步引起广大师生对班队活动的重视,现特举办第一届"知行"杯"主题活动"有奖征文活动,现向全国老师征稿。"主题活动"是《班主任之友》的特色栏目之一,主要刊登小学生晨会、班会、队会活动的策划,要求     

基于学生成长需求的班队活动设计与组织

学生的“成长需要”成为班级建设中的核心价值取向和研究重心,学校班队活动的设计和组织应当以此为中心。基于“成长需要”的班队活动分为三个阶段：聚焦问题、目标定位、形成系列。在组织班队活动的过程中,要充分发挥班队活动的独特育人价值,同时注重师生在活动过程中的角色定位,以最大化地促进学生成长与发展。     

实践体验,让班队活动“实”起来

众所周知,生动活泼、寓教于乐的班队活动为学生道德品质的形成提供了实践条件和生活经验的基础,是学生知行统一的有效途径。优秀高效的班队活动能收到“晓理动情导行”的效果,进而内化积淀为稳固的道德品质。然而,笔者发现许多班队活动因教师的认识偏颇,陷入了种种误区:误区一:重灌输,轻体验[案例]某班一次班队课的主题是“做个遵守纪律的好学生”。活动伊始,教师机械地逐条朗读学校的规章制度,最后请学生集体签名。其间,教师不厌其烦地讲空洞的教条理论,学生昏昏沉沉地听理论,这种“言者谆谆,听者藐藐”的班队活动课,效率实在令人担忧。相…     

试论如何提高小学主题班队活动有效性

小学主题班队活动是围绕着某一教育主题,将德育教育内容有机地结合起来,以促进学生的全面发展,推动素质教育的发展。鼓励学生积极主动参与到小学主题班队活动当中,对学生的学习与成长有着积极的意义。文章围绕小学主体班队活动的开展,结合小学德育教育工作,根据学生的成长需要,合理的设计与组织,提高小学主题班队活动有效性。     

教师节

“只要我还在世一日,就要吐丝一日,但愿我吐的丝,能替人间增一丝丝温暖,使春意更浓。”——著名教育家朱光潜9月10日是教师节,为此,我们上了一堂特别的班队活动课。班长先用彩色粉笔在黑板上写下“祝老师节日快乐”几个漂亮的大字。那字格外引人注目,本来吵闹的同学一下都安静了。老师被请来了。班长宣布:“让我们每人用一句诚挚的话祝老师节日快乐。”同学们不约而同地鼓起掌来。“首先请1号同学来说。”陈自豪身为1号,首当其冲:“祝老师节日快乐!”这句话本来在黑板上写有的,不免引来同学的笑声。“2号。”“祝老师节日快乐!”又是这句,没…     

沟通的感觉真好

期中考试后，按惯例，各中队要召开家长会：重复着年复一年的程序，作为班主任的我和家长都感到是一种负担，而很少有什么收获：发通知的那节课刚好是班队课，我在黑板上写下了班队课的主题：“爸爸妈妈，我想对您说……”刚写完，心直口快的冯江就站起来：“老师，这心里话说了也是白说，我爸我妈才不会理会我的什么心里话呢!他们只听老师的话。”马上就有许多同学附和表示赞同。看来，孩子要做到平等地     

农村小学提高主题班队会活动有效性初探

主题班队会活动是学校德育的有效载体,尤其在农村小学,主题班队会活动是学生素质发展的舞台,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。班主任要结合农村小学的客观条件及学生、学校、农村实际的情况,组织开展一些实际、实用,能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班队会活动,使主题班队会活动达到育人的目的,使孩子们在快乐的活动中自主受教育,形成良好的品质,就要从孩子的生活实际出发,确定好班队课的主题,采取多样的形式,突出孩子们的主体地位,行之有效地开展班队活动。     

班队干部管理三部曲

班队干部是老师的小助手,他们深入广大学生中间,对班内学生的思想动态了如指掌,老师不清楚的,他们都知道。因此,对于良好班集体的形成与发展,班队干部有着举足轻重的作用,管理好班队干部非常关键。笔者在班队工作中采用培、用、评三部曲,收到了良好的效果。一、培。对仔细观察、经过民主选举产生的班队干部,首先要加强培育,使其具备上岗条件,培育内容主要包括做班队工作的思想准备和学习班队管理的基本方法,使他们认识到做好班队工作是为集体服务,是培养自己高尚情操的重要途径,是老师和同学们的信任,产生强烈的使命感。培育…     

管理,从适时沟通开始

星期三下午第二节课,我给全校学生开了一个广播会.从广播室刚回到办公室,人还没有坐稳,电话铃声骤然响起,我拿起听筒,电话里传来校长严肃且带有火气的声音:"你到五(3)班去看看,则才开广播会,他们班在干什么?在集体开会时间练习班队会!还是文明礼仪班队会!不服从学校集体活动的要求,还谈什么文明礼仪呢?教委要的班队会录像课,我看,他们班是不是就不要录制了!"听着校长连珠炮似的话,我心里猜到了八九分.     

提升班级主题活动教育价值的实践策略

班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动.20世纪70年代前,这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展;20世纪70年代后,班队活动更多地关注了学生的发展需要,培养其多方面的情感表达.     

提升班级主题活动教育价值的实践策略

班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动。20世纪70年代前,这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展;20世纪70年代后,班队活动更多地关注了学生的发展需要,培养其多方面的情感表达。到20世纪90年代,在素质教育的呼声下,“以学生发展为本”的理念受到推崇,班队活动逐渐呈现“主题活动化”以及“活动系列化”的趋势。