教育差距、要素生产率与经济增长

本文借助联立方程和分布滞后模型,分析了教育差距、劳动生产率、物质资本生产率、人力资本积累和经济增长的相互影响.结果表明:教育差距对劳动生产率产生负向影响;教育差距在前两年对物质资本生产率和人力资本积累具有正向影响,长期影响一直为负;教育差距除在第二年对经济增长产生正向影响外,其余年份一直为负向影响,从累积效应看,教育差距对经济增长的影响始终为负.     

人力资本研究引入制度分析工具的理论基础

本文从3个层次分析人力资本制度分析的理论基础:人力资本和物质资本的关系、人力资本和科技进步的关系、人力资本与制度的关系。作者认为,经济增长是由物质资本、科技进步、人力资本及制度因素综合决定的。与物质资本、科技进步相比,人力资本对现代经济增长的作用更重要。人力资本是决定经济增长的内因,制度是影响经济增长的外因,人力资本决定制度,制度又对人力资本具有反作用,制度通过对人力资本的作用而影响经济增长。在经济增长中,有物质资本、技术、人力资本、制度各要素,因此最基础的问题是要先回答,对经济增长而言,哪个因素最重要,因素之间的关系是什么?     

人力资本积累与经济增长模型分析

以人力资本存量的研究成果为基础,利用经济增长模型的分析方法研究人力资本积累对经济增长的影响,提出人力资本积累对经济增长实现社会最优化的路径.人力资本积累通过人力资本供给因素、人力资本需求因素和人力资本积累支撑等方面影响经济增长.我国现有人力资本积累不能满足经济增长的需要,应全面提升人力资本积累,统筹城乡经济增长.     

重视人力资本投资促进我国经济可持续发展

人力资本理论是对资本理论的创新；人力资本具有配置资源的能力,提高自然资源的利用效率；人力资本投资是现代经济增长的基本动力,是提高劳动生产率的根本路径,是产业结构升级的基础；人力资本积累会导致收入分配平等趋势。因此,增加人力资本投资,是促进我国经济可持续发展的根本途径。     

论教育投资与经济增长

论教育投资与经济增长东北财经大学穆放蔡志刚关键词：教育投资经济增长经济增长是物质资本和人力资本在数量上和质量上提高的结果。在这里,物质资本和人力资本不仅相互联系,而且相辅相成、相互促进。传统的经济增长理论认为,对经济增长起主要推动作用的是物质资本的投...     

试析我国经济可持续发展中的人力资本

人力资本是配置资源、提高自然资源利用效率的有力工具.它也是推动现代经济增长的根本动力,可以有效地提高劳动生产率,并促进产业结构升级.增加人力资本投资在促进我国经济的可持续发展中起着根本性作用.     

内蒙古人力资本提升与经济发展的实证研究

笔者以卢卡斯人力资本外部性模型为分析工具,通过对内蒙古人力资本与经济增长之间的关系的计量分析,对各生产要素的弹性系数进行测度,再利用各因素与经济总量的增长率来估计各要素对经济增长的不同贡献率。结果表明,内蒙古经济的增长仍旧是以物质资本投入为主,人力资本存量对经济的贡献小,但是内蒙古的人力资本具有很强的外部性,所以,内蒙古的人力资本提升有很大的空间,应加强人力资本存量的积累。具体对策包括营造企业家良好的投资环境,优化人力资本投资结构等。只有加大对人力资本的投资力度,才能使内蒙古经济增长从资源型向集约型转变,从而实现经济的可持续发展。     

区域人力资本和区域经济发展关系研究

人力资本理论学者通过大量的实证研究,证明影响区域经济发展的因素可以归结为物质资本、知识因素和人力资本,而且人力资本是区域经济持续增长的具有主导性的决定因素,其影响作用主要体现在人力资本影响着区域经济增长、区域竞争优势发挥、区域中心城市和城市群的形成、区域可持续发展四个方面。     

人力资本存量对粤东北地区经济贡献率的研究——以梅州市为例

作为地处经济发达省份广东省东北部的梅州市,是属于经济欠发达的地区,如何促进这些地区的经济增长是广东省各级政府的当务之急。运用统计软件和依据生产函数实证研究了梅州市人力资本存量对经济增长的贡献率。研究结果表明:在影响经济增长的三大因素中,物质资本存量对梅州市的经济增长贡献最大,劳动力数量因素的作用相对最小,人力资本存量的单位产出弹性最大,人力资本对经济增长的贡献效应比较显著。根据研究结果提出了进一步提高人力资本质量的相关对策。     

河南省人力资本对经济增长作用的实证研究

随着现代社会经济和文明的发展,人类社会已经进入到了以人力资本为依托的发展时期,当前各国在经济领域的竞争,实质上已经变成了人力资本的竞争。在发达国家的经济发展中,人力资本对经济增长的强大拉动力已经多次被验证。在经济增长模型的基础上,利用河南省1978～2011年的时间序列数据进行人力资本与经济增长之间关系的实证分析,结果表明:物质资本和人力资本对河南省经济增长都起到促进作用,而且人力资本所起的作用已经超过了物质资本的作用。所以,河南省要想获得持续稳定的经济增长,必须加大人力资本投入,提高人力资本的利用效率。     

青海省人力资本投资的财政政策选择

一个国家或地区的人力资本稀缺程度及其现实解决，从根本上决定和影响着整个经济增长的物质基础和科技含量，决定和影响着物质和知识资本形成过程和积累水平，我省人力资本存量较小，严重制约着社会经济的进一步发展，本文从财政政策的角度探讨如何促进我省人力资本的投资，以增加人力资本积累。     

江苏全要素生产率分析

采用全要素生产率的分析方法对江苏省经济增长源泉进行了定量分析,探讨了资本因素、劳动力因素和广义的技术进步对增长的贡献,发现资本对江苏经济增长起着重要作用,转变经济增长方式的核心是制度创新和技术创新。     

人力资本投资视角的远程教育辍学问题分析

人力资本积累是经济持续增长的重要源泉,教育投资是提高人力资本流量和存量的最主要渠道。我国现代远程教育因其开放式、灵活性、大容量、网络化等特征,为转变人口结构中的劳动生产率、提高人力资本质量、增加技能型劳动数量、促进经济持续增长提供不同于传统“人口红利”的“教育红利”。但是随着远程教育的发展,远程教育出现了学员高辍学率现象。高辍学率现象不仅会造成辍学学员人力资本投资成本的损耗,而且会造成远程教育教学资源的浪费,不利于人力资本的形成和积累。因此,有必要从人力资本投资视角,结合远程学习者自身学习经验,探究高辍学率学期分布的成本收益、个体投资效用最大化和远程教育投资环境等问题。基于个体人力资本投资决策模型对山东广播电视大学学员进行的分析显示：辍学会对学习者个体和远程教育机构的投入成本造成不同层面、不同程度的损失和浪费;辍学者不能实现投资效用的最大化;远程教育机构投资环境会对个体决策产生重要影响。因此,远程教育机构应构建基于云平台的个体保障循环系统和机构保障循环系统,通过优化人力资本投资环境来保障更多学习者完成学业,实现个体和远程教育机构投资的收益。     

论资本逻辑与教育的责任

以构成论为基础的当代西方经济增长理论从物质资本与人力资本的表层联系来解释经济发展,把人塑造成了只追求资本增值的活的工具。马克思从人类生产劳动发展的历史进程出发,明确指出由于资本被只追求自身货币增值的社会力量所支配,它使人类活动特别是教育活动出现了异化。要想重新修复教育兴贤育才的功能,当代教育必须倡导一种顺应生命的自然规律与遵循人生成长规律的“体、智、善”一体化的教育模式。唯有如此,教育才能培养身心全面发展的创造性人才。     

安徽省健康人力资本对经济增长的影响研究

在包含物质资本、劳动力资本和教育人力资本的Cobb-Douglas生产函数中引入健康人力资本,以研究其对经济增长的影响。选取安徽省2003-2017年各指标的相关数据,利用SPSS22.0软件、采用因子分析法对其中影响健康人力资本的多个指标进行降维,最终选取3个公共因子作为衡量健康人力资本的指标,然后通过建立回归模型分析健康人力资本对经济增长的影响,结果发现:安徽省健康人力资本对经济增长的弹性系数为0.549 5,健康人力资本对经济的促进作用不容忽视。因此,安徽省政府应加大公共健康投资,改善医疗卫生设施,居民个人也应重视自身医疗保健的投入,重视自身的健康管理。     

Does the Russian Economy Need Human Capital? Ten Doubts

It is generally accepted that human capital is an important factor in economic growth, but its impact on growth depends on the demand for education and skills on the labor market. Demand for human capital is largely determined by the institutional environment that governs the basic conditions for economic activity. The author expresses ten doubts that there is demand for human capital in the modern Russian economy. These doubts, which are supported by statistics and examples, are grounded in the low quality of existing institutions, which limit the demand for labor and deform its structure.     

The relation of education and R&D to productivity growth

This paper considers the relation of education and of scientific and technical knowledge developed through R&D to labor productivity growth within the medium term. It is unique in using a total capital approach that includes both private and public physical, human, and knowledge capital formation and in use of a medium term model for determining productivity growth that includes both demand side and supply side effects. Empirical results for the U.S. and 14 other major OECD nations for 5-yr time periods from 1955 through 1980 find education as measured both by the average educational attainment of the labor force and by the percentage of advanced level graduates who bring technology to bear on production to be significant determinants of productivity growth. Gross investment in physical capital also transmits the R&D and has a positive influence, as do higher utilization rates and the technology transfer associated with lower initial productivity levels.     

农村劳动力"双向"流动就业对新农村建设的影响

农村劳动力向城镇流动从总体上有利于增加农民人均资源占有量、提高劳动生产率和增加农民收入,但作为"逆淘汰"式转移,也造成了高素质农业劳动力外流,影响了"三农"问题的及时解决。而农民工从城镇"回流"和返乡创业正好弥补了"逆淘汰"式转移的不足,为新农村建设提供了必要的人力、物质与社会资本,有力促进了乡镇企业发展、农村结构调整和农民收入增加,成为新农村建设的重要力量。     

青岛市人力资本与经济增长质量的实证分析

以人力资本溢出模型和有效劳动模型为基础,通过教育年限法分析了青岛市人力资本积累与外溢对经济增长的影响。结果表明,青岛市的经济增长带有明显的资本推动型特征,人力资本的产出弹性和贡献率较低,溢出效应不明显。据此认为,在经济增长方式转型期,青岛应加大教育投入,并制定有效的人才培养和引进机制,以加快人力资本水平的提升。