浅析人本管理视角下的企业人力资源管理

对于现代企业来说,人力资源已经成为了企业的宝贵资源。企业要重视员工对企业发展的作用,及时对员工进行培训与开发,挖掘人的潜能,把员工当做能够为企业带来利益价值的稀缺资源,使员工的工作积极性、主动性和创造性得到极大发挥,这样我们的企业可以很好地实现,做大,做强,做长。     

现代企业员工教育的发展策略探究——基于E-Learning向U-Learning的转变发展

现代信息技术的不断革新给各类教育和培训事业的发展带来了深层次的变革,由数字化学习(E-Learning)向泛在学习(U-Learning)的发展正是对这一变革的具体体现,现代企业中的员工教育也应依随现代信息技术的发展作出策略选择。在E-Learning向U-Learning转变的背景下,现代企业员工教育的发展应注重培训过程与员工工作情境的融合、强化员工学习资源建设的开放性和生成性、突出企业培训管理的人本性和自适应性。     

大学生MOOC学习评价策略研究

MOOC是近些年在美国兴起,并在我国迅速推广的一种新型课程形式。但在MOOC学习评价方面,存在着依据不完整、标准不明确、过程性评价不突出,"人性化"评价缺乏以及评价的"发展性"不足等问题。传统评价模式和MOOC现有评价模式都不能完全适应于新型课程。总结MOOC学习评价的相关文献,建议将电子档案袋评价模式应用于大学生MOOC学习评价,以解决MOOC学习评价现存问题。     

探析“MOOC”背后的高等教育理念

"MOOC"作为高等教育领域的新生事物,为高等教育带来了新的曙光与希望,与此同时,无疑对传统高等教育也产生了巨大的冲击,势必引起高等教育领域的变革。基于此,围绕"促进教育公平、构建教育共同体、转变教育生活、传承优秀民族文化"四个维度探讨其背后隐含的高等教育理念,以期深入把握"MOOC"内在的要义,真正理解"MOOC"内隐的高等教育理念。     

浅析MOOC课堂对高等职业教育模式的影响

本文从MOOC模式的课堂教育方式分析对高等职业教育模式的影响指出:MOOC课堂教学对传统课堂教学提出了新的挑战,职业教育教师在这个过程中应当提升自我,不断学习,提前适应MOOC课堂的教学模式,充分利用MOOC的海量资源,掌握MOOC教学的方式,让这种新型教育模式能在高等职业教育中发挥更大作用。     

浅议企业员工培训创新

现代企业之间的竞争核心是人才的竞争,也是知识的竞争,而企业员工通过培训正是培养人才、传播知识、实现知识共享的基本途径。根据形势的变化创新企业员工培训,必将会给企业带来丰硕的成果。企业员工培训创新包括培训思维创新、培训方式创新、员工培训考核创新和培训讲师培养及选拔的创新等。     

基于员工素质培训的企业人力资源开发研究

企业员工是为企业创造价值利润的关键主体,在建设系统化的企业人力资源网络方面发挥重要作用。新时代中国社会经济发展和人力资源开发建设正协同发展,人力资源整体素质水平作为企业生产运营过程中发挥主导的核心要素,是企业发展的核心资源。我国企业若想落实长效发展,就要塑造持久、稳定的人力资源体系,提升对员工素质培训的重视度,建设体系健全的员工素质培训及人力资源开发模式,使员工与企业建构有机组织整体,持续提高企业凝聚力,为企业发展与建设塑造素质与能力水平较强的人力资源。     

现代企业职工素质教育网络教学资源的建设方法

企业职工的素质教育培训是增强企业核心竞争力的重要手段。随着网络和移动学习的普及,广州在推进学习型社会的建设中,搭建了名为"职工教育网"的网络平台用来加强企业职工的素质教育培训。本文以广州市"职工教育网"的资源建设为例,首先阐述了企业员工的培训需求,接着介绍了网络教学资源的开发模式,最后对培训和资源应用效果进行了评估。     

MOOC发展给高等教育带来的机遇和挑战

MOOC作为一种新兴的在线学习方式受到了高等教育界的广泛关注。因其费用低、施教范围广、学习资源丰富等优点,迅速成为网络时代学习的新途径。本文介绍了MOOC的概念、发展史及其特点,分析MOOC发展给高等教育带来的机遇和挑战。     

高职院校继续教育与企业人力资源开发相关性研究

近年来,随着我国企业发展迅猛,企业内部存在着培训与企业长期发展相脱节现象,企业的员工培训工作处于较低级阶段,培训内容无针对性,培训方式缺乏有效创新,培训管理缺乏激励机制,培训缺乏有效的评估机制等问题,导致培训效果不理想,员工技能得不到提高,这些问题都严重地制约着企业的发展。企业为了生存和发展必须同高职院校进行深度融合,根据自身的需求建立科学的、系统的、规范的培训体系,真正发挥高职院校继续教育的作用,使高职院校继续教育与企业长期发展相结合,提高企业整体实力。     

基于MOOC的教学模式对高职英语教学影响研究

传统教学模式已难以满足高职英语教学需要,MOOC与传统教学模式通过实验进行了教学效果比较,结果证明MOOC对高职英语教学有着积极的影响,原因在于其教学资源丰富,学习时间自由,建议MOOC与翻转课堂、合作学习、教学计划和教学过程相结合,提高学生的自主学习能力和教师的教学能力。     

MOOC(Massive Open Online Courses)的发展对大学英语教学及学习的影响

本文主要研究MOOC的发展对大学英语教学和学习的影响。目标是找到MOOC模式下老师的教学改革方向和学生的学习方法转变。使大学英语从传统课堂教学到与MOOC模式相融合。探讨教师与学生在这种新的模式下如何适应,如何改变。最终实现大学英语教学质量的优化和提升。     

大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究

SPOC课程模式为高等教育带来更便捷与适宜的在线教学模式,不仅成为"后MOOC时代"在线课程的典范,更推进我国高校传统课堂教学的创新。传统课堂教学存在很多问题,无法满足英语学习环境的需求,因此建立大学英语SPOC翻转课堂教学十分必要。本文将从大学英语SPOC翻转课堂教学模式构建入手,探寻其对英语教学的应用,并以其对学习有效性的支持作为评判标准,探讨SPOC翻转课堂教学模式的有效性。     

我为什么没坚持学下来?

正1.学习MOOC课程的动机在教育资源依旧匮乏、不均的今天,MOOC的出现就像一枚重磅炸弹,惊醒了还沉睡在传统教育形式下的教育者,同时也给千千万万没有机会接受优质教育却极度渴望知识的广大学生带来了福音。但是这种大规模的、开放的、在线的课程真的可以     

我国企业发展数字化学习的策略探究——基于对国外企业相关实践的分析

数字化学习因其所具有的独特优势,已经在企业员工培训领域中受到广泛重视。国外许多企业在应用数字化学习方面有较为丰富的实践经验,这些经验对我国企业引入和发展数字化学习有很好的启示。我国企业在发展数字化学习的过程中,不仅要充分考虑自身的实际情况,制定循序渐进的发展规划,而且要将数字化学习与企业的知识管理和传统培训有机整合在一起。     

乡村本上教师培训者专业素养培育策略刍议

农村的教育问题是教育均衡发展、城乡教育一体化建设、国民对教育公平期待的紧迫性问题。尽管国家对农村教师专业发展的在职培训支持力度不断加大,但农村教师继续学习面临的实际困境仍然严峻。农村教师专业素质的全面提高,关键在于培养一批用得上、够得着、用得方便、接得地气的乡村本土教师培训者团队。"国培计划"十年以来,农村教师培训的发展迎来了新机遇,同时也带来了新的需求,以教师培训的视界审视并发挥乡村本土教师团队的基点作用,应是解决农村教育问题的有力支撑点。     

探索MOOC环境下大学生英语自主学习能力的培养

本文针对当前大学生英语自主学习的现状,简单分析了学生英语自主学习能力较弱的原因,并结合Coursera平台MOOC课程为大学英语自主学习带来的契机及其自身独有的优势,探讨了基于MOOC环境培养大学生英语自主学习能力的途径和策略及其对于提升大学生英语自主学习能力的重要意义。     

MOOC模式对高等教育的冲击和影响——中国国际远程教育大会“MOOC与在线学习高峰论坛”述评

MOOC的核心是大规模、免费、开放、课程流程设计,论坛对MOOC的历史沿革、理论基础以及与传统教育相比在教育理念、教学模式的创新和不足进行辩析。伴随着基于互联网学习科学的联通主义理论和满足社会需求的课程设计流程的再造以及开放教育资源运动,MOOC有可能会对未来高等教育和在线教育企业的格局产生深刻影响。     

基于EDX的“大学计算机文化基础”课程建设

MOOC的迅猛发展给高等教育带来前所未有的挑战争机遇,内蒙古师范大学计算机学院以“计算机文化基础”课程为改革试点,采用MOOC教学模式,以知识点为单位进行教学设计,并将在线学习、移动学习、翻转课堂等理念引入教学设计过程中,在试运行的这两个月期间取得了良好的教学效果,激发了学生学习的主动性.     

新形势下员工英语培训模式的创新设计

在新的国际经济形势下,很多企业都开拓了国际业务,国际化项目也变得越来越多,这对员工的英语表达能力提出了新的要求。而工作人员英语水平低、无法与客户进行有效沟通已经成为企业海外市场开拓过程当中所面临的一个重要问题。为了解决这一问题,企业对员工英语培训越来越关注,并结合自身的业务需求和员工的英语基础设计出了多样化的英语培训模式。在这个过程中,企业通过各种激励机制提高了员工英语学习的积极性、提高了培训的效果。同时还促进了员工英语运用时间的扩充,最大程度上实现了英语培训成果的延续。