建立教师党员联系学生制度，促进全员育人

通过对教师党员联系学生制度的制定,将进一步加强和改进我校大学生思想政治教育工作,促进大学生党建工作,进一步发挥教师党员的先进性作用,使党员教师充分了解学生的思想．学习．生活状况,以自己的人格魅力感染学生,从而达到三育人的目的,并能有力促进全员育人、全过程育人、全方面育人。特别是在我校“一校两地三校区”办学的局面下有利于加强师生交流,在人才培养和建立和谐校日方面具有重大的现实意义。     

论高中思想政治教学的“大思政观”

高中思想政治教学要在“思想的高度”“政治的高度”和“学科的高度”不断超越。教学中，教师要树立一种“大思政观”，以守正创新、凝聚共识、遵循逻辑、全面育人为大的方略，对学生进行全面性、全程性、全员性的思想政治教育，通过思想政治教育，为党育人，为国育才。要充分发挥思想政治课程的育人功能，彰显思想政治课程的育人价值，让高中思想政治课成为培养社会主义建设者和接班人的重要载体。     

《论语》的礼学思想对高校育人工作的启示

《论语》是孔子思想的精髓体现,“礼”是孔子道德思想的核心。高校承载着让学生成人成才的教育使命,教育人、发展人是高校思想政治工作的核心要务,这与“礼”的育人本质是一致的。高校育人工作应该从培育学生的“仁爱”之心,丰富学生的礼仪情感,创设践行礼仪的环境三个方面入手,让学生做到礼从心生、礼中有情,实现以礼育人。     

彰显文化育人特色 深入推进“树魂立德”工程——西北大学大学生思想政治教育工作巡礼之二

西北大学学生思想政治教育工作贯彻学校“质量立校、人才强校、文化兴校”发展战略,凸显文化育人特色,深入开展了以理想信念、爱国主义、道德诚信、爱校荣校、传统文化、稳定安全、     

兵器类专业实习环节课程思政育人体系构建与实践

针对兵器类专业实习过程中思想政治教育环节薄弱的问题,中北大学依托“人民兵工第一校”的深厚国防文化底蕴和产学研合作单位丰富的思想政治教育资源,构建了“一个中心任务、两个实习环境、三个建设平台、四个实施环节”的兵器类专业实习环节课程思政育人体系,把“三全育人”、协同育人落到实处,坚定学生“军工报国、科技强国”的理想信念,提升学生“爱国奉献、使命担当”的国防素养,培养“工程意识强、国防素养高”的国防建设人才。     

育人为本德育为先服务学生成人成才

本文介绍近几年来广西生态工程职业技术学院学生思想政治教育工作在紧紧围绕“育人为本、德育为先、服务学生、成人成才”的教育理念所取得的“三个结合”．“四项育人”的经验。     

“大思政”视域下思想政治工作的路径探析

党的十八大以来,党中央高度重视高校思想政治教育工作,习近平总书记在多个重要场合中强调高校思想政治教育工作的重要性。辅导员有效开展大学生思想政治教育工作是全面加强高校思想政治教育工作的重要抓手。通过发挥红色资源作用、构建全媒体育人、完善家校协同育人机制等三个路径,探析“大思政”视域下辅导员开展思想政治教育工作的有效方法。     

基于三全育人视角下高中思想政治教育课教学的创新探索

高中思想政治教育课教学是培育新时代合格社会主义建设者和接班人的主干课程,是宣传马克思主义思想的核心课程。本文从如何实现育人目标出发,以三全育人教学方法论为指导,探索构建“校内 + 校外”的全员育人联动工作模式、构建“线上 + 线下”的全程育人互动教学模式、构建“思政课程 + 课程思政”的全方位育人协同教学模式,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,以期课程的针对性、实效性和亲和力。     

立德树人下高校学生社区育人队伍建设实践研究

高校学生社区是落实“立德树人”根本任务,推进“三全育人”工作,开展大学生思想政治教育的重要阵地。本文通过创建专职学生社区育人队伍、开展专业化育人工作、引导育人队伍在学生社区领域向专家型方向发展,完成深入挖掘学生社区育人元素、充分利用其独特的育人环境、提升育人成效的实践,认为在高校学生社区建设一支高校学生社区专职做、专业化、专家型的“三专”育人队伍,是发挥学生社区育人重要阵地作用,推进三全育人工作深、实、细,实现立德树人根本任务的基础和保障。文章将从学生社区工作岗位设置、人员选用与培养、管理和考核等三方面,提出立德树人根本任务下的高校学生社区“三专”育人队伍建设意见。     

论高校大思想政治教育观

本文从树立和落实科学发展观与建设社会主义和谐社会的战略高度,针对当前高校加强和改进大学生思想政治教育的实际情况,提出了高校大思想政治教育观这一新概念。高校大思想政治教育观应该体现教育价值人本化、教育主体全员化、目标定位层次化、教育方法系统化。文章全面分析了高校大思想政治教育观“以人为本、尊重人的发展”的人本思想、“育人为本、德育为先”的工作理念以及“全员育人、全过程育人、全方位育人”的方法论。     

“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作探究

在“三全育人”视域下,辅导员的思想政治工作能力需要与学校的整体育人理念相协调。创新高校辅导员的思想政治工作机制需要关注辅导员的专业素养和教育能力提升,建立良好的师生关系和沟通机制,加强辅导员之间的合作与协调。同时,需要建立科学有效的评价体系、政策支持和管理保障,才能更好地适应“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作需求,促进学生个性发展,提升育人质量,推动高校辅导员思想政治教育工作高质量发展。     

创建家校协同共育机制的实践探索

在集团化办学实践过程中,中国农业科学院附属小学教育集团高度重视家校协同育人工作,以机制创建为着力点,探索和创新家校协同共育新路径,通过创建“家校维稳”机制、完善“家校共育”机制、推动“家校共治”机制,实现家校从紧密配合到协同共建,再到家校共治三阶段的高质量发展,充分发挥学校在协同育人中的主导作用,有效指导家长开展家庭教育,促进每个学生全面发展和健康成长。     

基于“三全育人”理念的计算机应用基础课程思政教学体系的构建与实践

高校思想政治工作是一个系统工程,需要多渠道协同育人。以“三全育人”思想为指导,将宏观的“三全育人”理念运用于计算机应用基础课程思政改革这项微观工作,主要从课程目标、课程内容及课程评价三方面构建了计算机应用基础课程思政教学体系并进行了实践。     

“三全育人”视域下构建MBA学生思想政治工作体系的探索与思考

新时代,高校思政工作者应秉承立德树人的教育理念,构建具有学科特色的思想政治工作体系。故在分析时代、学科及学生特色的基础上,进行“三全育人”视域下构建MBA思想政治教育工作体系的研究和探索,基于山东理工大学MBA项目的实际工作,分别从目标、内容和保障三大体系进行设计并组织实施,构建有MBA特色的思想政治工作体系,强化全员育人新理念,建立全过程育人新机制,构建全方位育人新体系,对于提高MBA学生思想政治素质、全面提升MBA学生培养质量具有重要的理论和实践意义。     

对大学生思想政治教育中“以人为本”的思考

在大学生思想政治教育中深入把握“以人为本”思想的本质和精髓．把“以人为本”思想与思想政治教育相结合．以学习需求为导向,创新教学体系、教育管理制度、考核评价机制等,积极构建教书育人、服务育人、管理育人和环境育人的学习模式,形成多维开放的大学生德育意识培养体系．才能真正实现学生从被动接受理论知识向主动提高道德素质转变的目标。     

“复材一家亲”网络创新工作室“三度”课程思政育人模式

网络创新工作室是近年来发展起来的重要育人载体。辽宁石油化工大学复合材料与工程系自2010年创立以来,“十年磨一剑”,借鉴国内高校网络创新工作室建设经验并结合本校“雷锋精神”建校育人成果,建设“复材一家亲”网络创新工作室。“复材一家亲”网络创新工作室深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神、落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,紧紧围绕立德树人根本任务,充分发挥课程和科研在全员育人、全过程育人、全方位育人中的积极作用,坚持育人导向、突出价值引领、勇于改革创新、坚持问题导向和协同联动、强化责任和落实,持续推进“十大育人”协调发展,以期促进“三全育人”工作体系不断夯实。     

抓住机遇,奋发有为,努力开创大学生思想政治教育工作新局面

当前,高校要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,其中必须着重抓好几个方面：一是把邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑作为学生思想政治教育的首要任务;二是努力营造一个良好的校园综合育人环境;三是建设高水平的学生思想政治工作队伍;四是改进学生思想政治教育工作必须以人为本,坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生;五是校党委、领导班子要发挥关键作用。本文是作者在江苏高校学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》研讨会上的讲话的一部分,题目系编者所加。     

优质服务,寓育人于管理和服务之中

李鹏同志在中国教育工会“三大”报告中指出:“培养社会主义新一代,包括加强和改进学校思想政治工作,主要途径是依靠教师教书育人,机关干部和后勤职工要搞好管理育人、服务育人。”把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格的建设者和接班人,是学校各级领导和全体教职工的根本任务。为此,我们必须以主人翁的责任感和高度的政治热情投身到教书育人、管理育人、服务育人、为人师表活动中去,以形成学校党政工团和全体教职工对“三育人”活动齐抓共管,通力合作组成“三育人”活动的网络系统,以收到“三育人”的综合效益。 本文就我校党政机关、总务后勤和各系各单位管理、服务部门的干部、职工如何优质服务,提高服务质量,搞好管理育人、服务育人提出几点意见。 一、提高认识,摆正位置,寓育人于管理和服务之中 要搞好优质服务、管理育人、服务育人、干部、职工必须提高思想认识,要明确在学校的教     

中国人民大学坚持以学生为本活跃基层工作

中国人民大学坚持“以学生为先、以学生为重、以学生为主、以学生为荣”的育人观,结合院系特点,加强班集体、班干部、班主任“三班”建设,全面活跃基层组织工作,将思想政治教育落实到每一个学生,努力让思想政治教育为学生所需,为学生所喜,为学生所用,真正促进学生成长成才,形成了具有鲜明人大特色的思想教育工作模式。     

全员育人 全方位育人 全过程育人——新形势下对高校思想政治工作的探索与实践

本文是对中国科技大学近几年思想政治工作探索与实践的总结,归纳为以加强学生思想政治素质为学校整个教育的统领,构筑“三全育人”的思想政治工作体系,并对新形势下高校思想政治工作作出了一些思考