中师生物课教学应体现师范性

中师生物课教学应体现师范性甘南师范学校赵彦雄中等师范学校的性质、任务和培养目标决定了中师学科教学必须突出师范性这个特点，生物课的教学也应体现这个特点。一、注重思想道德塑造培养学生正确的政治方向、高尚的教师职业道德和良好的个性心理素质，以及为人师表的文...     

湘西土家族苗族自治州基础教育现状及对高师物理教学的启示

湘西农村经济发展滞后的原因之一是基础教育薄弱，农民化素质低。湖南高等师范学校物理教学必须针对这一现实问题突出其师范性，进一步贯彻为农村建设服务、为农村小学教育服务的指导思想。     

南湖一小的语文教学“M4”

M4就是4个Man。 潘文彬,1966年生人,1985年毕业于南京晓庄师范学校,现任南湖一小副校长,2002年被评为江苏省特级教师。 祝瑞松,1973年生人,1994年毕业于无锡师范大专班,现任校常务副校长。 邢跃武,1968年生人,1990年毕业于南京教育学院,现任校教科室主任。 刘荃,1973年生人,1991年毕业于南京晓庄师范学校,现任校教科室副主任。     

中师政治课要突出师范性

中师政治课要突出师范性宁县师范学校王景孝中师政治课教学应率先突出师范性，即教师要通过自己的思想、品德、行为和教学的各个环节，为学生树立“做事”和“做人”的榜样，激发学生学习的兴趣。１．要坚定社会主义立场中师培养的是小学教师，它承担着未来两代人的素质教...     

突出“四性” 铸造师魂

突出“四性”　铸造师魂金寨师范张传岩在改革开放不断深入的新形势下，如何办好师范，如何加强师范生的思想政治教育，近几年来，金寨师范学校针对师范生特点摸索出一条思想政治工作成功的路子．一、加强先导性金寨师范是一所主要培养合格小学教师和幼儿教师的乡村师范，...     

师范课堂教学"师范性"特点例举

师范课堂教学有其特殊性,运用好这个特殊性,是一个极好的教育教学资源,本文例举一些在师范课堂教学中突出师范性特点的实证,对师范教师也许有借鉴意义.     

论师范校园文化的客观实在性

校园文化即存在于校园里的一种文化现象,它是指以学生为主体,学校所有成员参与的,以育人出成果服务社会为目的的各种精神活动及其产物,是一种在特定环境生成、发展,为了一个明确目标且具有集约性特征的群体文化。当然不同学校有不同的校园文化,各级各类学校也都有反映各自性状的校园文化。那么,什么是师范校园文化,它同其他校园文化类型的区别在哪里? 师范校园文化,无疑决定于师范学校的特殊性上。师范学校与生俱来的特质即已使其校园文化深深地打上了师范的烙印,师范学校的办学运作过程又强化了师范校园文化的个性特征。也就是无论师范学校的动态或静态状况,都是师范校园文化生发的适宜土壤。 一、师范院校培养目标有师范性,既是学科专业人才的培养,又是人类灵魂工程师的培养,而且应以     

中师语文教学“师范性”之我见

中师语文教学“师范性”之我见五常师范学校孙丽中等师范学校是培养幼儿园、小学教师的中等专业学校，有明确的职业定向。因此，教学改革也必须紧紧围绕中师的培养目标进行，即突出＂师范性＂。在语文教学过程中，怎样体现＂师范性＂，有效地培养学生学习能力，教学能力呢...     

认真实施《基本要求》精神 强化教师职业技能训练──关于师专教师基本职业技能的思考

认真实施《基本要求》精神强化教师职业技能训练──关于师专教师基本职业技能的思考抚顺师范专科学校王俊明一、《基本要求》的精神实质是突出高师的师范性特点从１９９０年开始，历时２年，国家教委颁布了《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求ｙ。《基本要求》...     

谈中师《文选和写作》教材的师范性

中等师范学校的性质和任务,在《中等师范学校教学方案(试行)》中,作了明确的表述:“中等师范学校是培养小学教师的中等专业学校。”由人民教育出版社编写的中师《文选和写作》课本,是中师语文配套教材之一。这套教材在突出师范性上,有很大改进和提高,取得了较好的教学效果,下面谈谈这套教材在突出师范性方面的几个特点。 一、注重德育和专业思想教育。 《文选和写作》(以下简称《文选》)是中师的一门基础课、必修课,也是一门思想性很强的学科。语文教学,历来强调文道统一,文以载道,道以文传,两者密     

评新编中师《地理》的师范性

中等师范学校的地理教学,既承担着相当于高中地理基础教育的任务,又承担着传授小学教学所必备的知识和培养相应技能的师范地理教育任务,这就是中等师范学校地理教学的师范性。阅读了新编中等师范学校课本《地理》(试用本)(以下简称“新编中师《地理》”),深感这是一部保证中师地理教学师范性的好教材。     

整体阅读 相机诱导──浅谈中师语文阅读教学的优化

整体阅读　相机诱导──浅谈中师语文阅读教学的优化合肥师范学校韩凤琴中等师范学校的课程．具有对中师生进行文化素质教育和对夫来小学教师进行职前专业能力训练的双重性质。因此中师语文课阅读教学的优化突出师范性，有助于大面积地提高学生的语文水平和将来从教的实际...     

齐齐哈尔百年师范发展综述

齐齐哈尔师范高等专科学校于2003年7月24日正式批准组建。学校的前身市师范学校，历史悠久。从1906年速成师范班到初级简易师范班、两级师范学堂、省立师范学校、师道学校、市师范学校，一直到今天的师范专科学校，齐齐哈尔的师范教育走过了艰难曲折的一百年。薪火相传，继往开来，是摆在齐齐哈尔师范高等专科学校全体教职工面前的光荣任务．     

高师院校办学方向初探

高等师范教育是一种教师职业教育，在办学中应突出“师范性”。文章从高师院校的性质和任务决定其办学方向应紧紧围绕“师范性”出发，分析了高师办学中存在的问题，提出办学中突出“师范性”的对策。     

试谈中师生英语基本技能训练的问题

中等师范学校的任务是培养合格的小学教师,因此,中师的外语教学与普通中学的外语教学不同,具有自己的特点。这个特点就体现在师范性上。基于现在中师生缺乏对自身英语基本技能的锻炼,因此有必要在突出中师教学的师范性特点的同时,进一步加强中师生英语基本技能的训练。     

谈新编中师物理教材突出师范性的设计

谈新编中师物理教材突出师范性的设计杜敏中等师范学校的办学目标是培养小学教师，具有明确的职业教育目的。小学教师肩负着培养少年儿童的使命，通过教学传播文化科学知识，启迪学生的心智，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。教师的职业性质，决定了他们应该具有较...     

当阳师范学校成立六因素单元教学法校友实验研究协会

为了适应小学教学改革的形势，把学校建设成为具有师范性、示范性的全省重点中等师范学校，湖北省当阳师范，在总结前一阶段实验六因素单元教学法的基础上，经县教育委员会批准，成立了“六因素单元教学法实验研究协会”，广泛吸收该校的毕业的校友参加。在成立的大会上，宜昌地区教委、当阳县教委、宜昌师范学校，枝江师范学校派代表参加。     

为农村培养受欢迎的小学教师

我校是一所农村中等师范学校,担负着为全县41个乡镇培养合格小学师资的任务.这一任务就决定了我校“突出师范性”必须在“农”字上做文章,在“小”字上下功夫.1990年我校提出了“把学校办成受农民欢迎的农村师范学校,把学生培养成受农民欢迎的农村小学教师”的总体办学思路;1992年我校又制定了“深入小学、了解小学、研究小学、服务小学”的16字方针,以此为突破口,开始了“立足农村,着眼小学,突出师范性”的探索.     

立足“师”字突出“范”字──中师语文教学改革谈

立足“师”字突出“范”字──中师语文教学改革谈呼和浩特市师范学校史树德呼和浩特市十六中学李荣海师范毕业生不会教书，不具备小学教师的基本功，已是司空见惯，这种现象应当引起教育界的高度重视。各级各类师范学校要立足一个“师”字，突出一个“范”字。但是，目前...     

高师本科向何处去：论师范教育的两种模式

长期以来我国师范教育的模式一直不明，学术性与师范性的问题一直困扰着本科师范院校。师范院校学术性不强是因为它们是在按３＋１模式培养学和；师范学校的师范性应该体现在职后培训而不在职前培养。根据近年来政府出台的一系列政策精神，本科师范教育应该采取４＋１模式和高职模式两种不同的培养模式。