大发展更要高质量

我国高等教育正处于由精英教育向大众化教育转变的大发展时期。教育教学质量引起社会广泛关注。高等职业学校教育在扩大规模的同时 ,更要注意提高质量、办出特色。     

高等教育的“应然”与“实然”——高等教育的大众化进程中的质量问题

高等教育从精英教育向大众化教育的转变过程中,如何保证我国高等教育的质量是我国高等教育发展的不可忽视的问题。通过回顾高等教育的发展历程和功能演变（应然）,审视当代高等教育发展过程中的种种现实（实然）,分析如何从＂实然状态＂理性的回归到＂应然状态＂的策略。     

中国成人高等教育课堂教学现状、问题及对策研究

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,促进了我国高等教育从精英教育到大众化教育的转变。随着高等教育的普及,成人高等教育面临招生难、教学质量不高、学员课堂参与度低等办学难题,基于对成人高等教育的课堂教学现状的研究,分析我国成人高等教育课堂教学方面存在的问题,能有效地提高我国成人高等教育的办学水平,为成人高等教育的良性发展注入新活力。     

大众化平台上省属高校精英教育现状研究

精英教育与大众教育是21世纪高等教育发展的两个方向,省属高校实施精英教育是新形势下人才培养模式改革的新举措.本文以大众化平台上省属高校精英教育为研究对象,分析省属高校精英教育类型及存在问题.     

基于可拓理论的大学生创业潜力优先度评价体系初探

创业教育是国内外高等教育改革与发展的必然趋势,是一项复杂的系统工程。我国高等教育自扩招政策实施开始,已经逐步由精英教育转变为大众化教育,高校的创业教育发展滞后,面临很多困难,创业教育资源缺乏尤为突出。本文采用可拓理论,客观评价大学生的创业潜力,将评价结果作为高校创业教育资源有效利用的参考依据。     

基于PPI评价模式下高职学生就业能力的培养——以亳州职业技术学院商业连锁专业为例

在高等教育从精英教育转向大众化教育的背景下,高职教育更要注重技能型的大众化人才的培养。目前,高职毕业生存在就业难的问题,本文提出改变以理论成绩为主的综合测评方式,建立高职院校评价与社会用人单位评价机制接轨的PPI评价模式,提高学生创新、实践能力在综合测评中的比重,改变优秀毕业生的评价标准,进一步提升高职毕业生的素质与能力。     

伦理视域下高校思想政治教育分析模式的构建

对于高校思想政治教育模式而言,每一个时代的教育都会随着时代的变化而改变。随着我国高等教育的不断发展,高等教育已经从原来的精英教育转变成为了大众化教育,高校思想政治教育有了新的要求。在新形势下开展高校思想政治教育工作,可以以伦理学思想要求来实现高校思想政治教育的转向,让其工作更加具有时代气息,提高工作成效。     

浅议高等教育大众化与人才过剩

我国高等教育大众化,在缓解民众旺盛的教育需求的同时,也引发了毕业生就业难的现象,导致了人才的相对过剩。其主要原因是我国高等教育大众化发展的内部障碍和高等教育结构与产业结构不相适应。本文认为转变高等教育培养方式和调整高等教育的结构,将能够促进高等教育的可持续健康发展。     

高等教育大众化过渡阶段中的人才培养质量观

笔者从高等教育人才培养质量的多层面、全面性及高等教育从精英向大众阶段过渡中质、量互变的特点入手 ,结合中外高等教育发展的实践 ,提出 :实现高等教育大众化首先必须实现人才培养质量观的转变 ,即从符合统一的质量标准向满足多样需求转变 ;从单纯追求知识质量向注重能力培养、素质养成转变。同时 ,对高等教育发展阶段的认识也应该从依赖马丁·特罗高等教育大众化理论向探索有中国特色高等教育大众化道路转变。     

创新人才培养模式 服务西城经济发展——红旗大学管理系在服务北京市西城区区域经济发展中的实践探索

党的十八大明确指出“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”,这为我国成人继续教育事业发展指明了战略目标和发展方向.市场经济发展、教学资源竞争的加剧、普通高等教育规模的扩张以及我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变,给成人高校的教育教学提出了严峻挑战.北京宣武红旗业余大学作为北京市西城区区属成人高校,如何立足西城、服务西城,为西城区域经济发展贡献力量是我们一直在思索、探讨与实践的问题.     

加强就业指导增强就业能力

自上世纪末实施高等教育大众化发展战略以来,我国高等教育得到了长足的发展,改革取得令人瞩目的成绩,由原来的精英教育阶段走向大众化教育阶段,初步形成了适应社会主义市场经济建设和社会发展需要的多层次、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系,为我国现代化建设培养了大批高级专门人才。但在发展过程中也遇到了一些困难,特别是近年来大学生就业形势日益严峻,     

研究型大学本科拔尖创新人才培养模式比较研究——以美国纽约州立大学石溪分校荣誉学院为例

美国作为全球高等教育最发达的国家,在推进高等教育大众化的过程中,通过实施荣誉教育,成功保持了精英教育的精髓,为美国的科技发展和人才强国战略提供了大量具有创造性思维的拔尖人才。本文以纽约州立大学石溪分校荣誉学院为例,与我国"基础学科拔尖学生培养试验计划"进行比较研究,以期为我国拔尖创新人才未来发展道路有所参考和借鉴。     

大学亚教学过程研究初探

当前,在我国高等教育正处于由“精英教育”迈向“大众化教育”的过渡阶段,对培养大学生的科研能力、创新素质显得尤为重要。为此,笔者提出大学亚教学过程,阐述了大学亚教学过程的必然性和依据以及基本特征,并提出实施建议,以期对大学教学改革尽绵薄之力。     

以学生能力形成为中心的课程体系建构研究

以精英教育为目标而建立起来的课程体系在过去的精英教育模式下取得了不容置疑的成绩,然而,在高等教育大众化的今天,新建地方本科院校应该建构起以学生能力形成为中心的课程体系。     

大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策分析

我国高等教育正在由精英教育向大众化教育转变。在这一时期,高校后勤社会化、学分制的实施、网络文化的兴起以及经济全球化等不可避免地对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战,由此,大学生思想政治教育出现了新的特点。如何适应新的形势,寻求新的对策,是值得高校广大思想政治教育工作者冷静思考和深入研究的问题。     

工商管理类专业应用型人才培养模式的分析与选择

目前高等教育已从精英教育转化到大众教育,大众化高等教育以社会就业需求为导向,除了培养学术精英之外,更多的是培养应用型人才,追求应用价值,以满足社会对掌握职业知识与技术的专门人才日益增长的需求。作为以培养应用型人才为己任的     

建立具有特色的教学质量保证体系

我国高等教育正处于从“精英教育”向“大众化教育”过渡的阶段。高等教育应当有新的教育理念 ,树立人才质量多样化的质量观 ,调整学科专业结构 ,构建教育质量保证和监督体系 ,保证高等教育稳定、健康、持续发展 ,使高等学校规模、结构、质量、效益协调发展。     

关于陕西高等教育发展创新问题的探讨

实现高等教育大众化是我国高等教育发展的新目标和新任务。在实现大众化教育过程中,陕西高校要抓住机遇,大胆创新,要通过人才观念、投资渠道、管理体制、办学结构调整等方面的教育创新,加快高等教育事业的发展,把陕西建成高教强省和国家人才培养的重要基地。     

新时期高等教育教学质量观的思考与构建

在高等教育大众化背景下,高等教育观念的变化,导致教学观念和管理理念的转变。新时期高等教育必须坚持质量的多元化,树立全面教学质量管理理念。一般院校应强化教学质量,优化教学内容,培养创新人才,建立完善的质量保障监控体系。     

对当前高等教育需求的分析

高校扩招以来,我国高等教育逐步由精英教育向大众教育转变,这一转变有效地增加了高等教育供给,在一定程度上减轻了长期以来我国对高等教育需求过旺的压力。但是,当前我国的高等教育资源仍属于稀缺资源,如何利用这相对有限的高等教育资源,在更大程度上提供更有效的教育供给来满足我国社会和个人对高等教育的需求,已成为社会普遍关注的问题。