基于北京2008年奥运会观众文明素质的系统思考

对我国赛场观众的文明素质现状、北京奥运会要求、提高观众文明素质措施进行了初步探讨,为更全面地研究2008年北京奥运会的赛场文化提供借鉴和参考。     

赛事组织对赛场观众影响的策略

赛会组织机构的组织能力、管理水平对赛场观众的表现行为存在着一定影响。成功的赛事组织能促进观众赛场的文明行为和观看比赛的激情,反之则不同。本文主要针对赛场现状展开分析和讨论,并提出相应的对策。     

CBA赛场观众方言化口号辩析——以山西球迷口号“闹他”为例

CBA赛场观众口号是赛场文化的体现,"闹他"作为山西汾酒队主场观众口号,其词义具有攻击性和侵略性,在山西方言中也属粗俗,不雅。采用文献资料法,逻辑推理分析法,对"闹他"一词的语义以及作为赛场观众口号对比赛的不良影响,以及赛场观众口号对赛场文化建设、社会文化价值等方面进行了研究。提出CBA赛场观众口号需要正确引导、给予规范、加强管理。     

CUBA篮球联赛大学生观众社会心理及其赛场行为的调查研究

通过问卷调查,对我国CUBA篮球联赛大学生观众社会心理、赛场行为及其行为产生的诱因进行了定量与定性相结合分析.研究结果表明:CUBA大学生观众具有多种社会心理需求和四种赛场行为表现模式,男女大学生性别差异与其心理倾向性、赛场行为表现不相关,但某些外界诱因更易引起极少数女大学生产生赛场过激行为.     

简论竞技体育赛场观众的管理

通过文献资料等方法,分析我国竞技体育中赛场观众的类型包括认知观众、娱乐观众、审美观众、认同观众、宣泄观众、破坏观众等。赛场观众管理过程中应加强赛前宣传工作;营造良好的赛场氛围;提高运动员素质;建立与观众交流机制;发展观众会员组织;制定合理的门票价格等措施,以满足观众的需求,达到竞赛的预期效果。     

观众破坏CBA赛场秩序行为规制研究——以NBA为借鉴

根据对中国篮协官方网站公布的CBA联赛7个赛季纪律处罚情况的统计,破坏赛场秩序行为最多的当属观众.但由于其不是篮协的管理对象,篮协的章程和相关纪律规定不能直接适用于观众,所以CBA对观众破坏赛场秩序行为的规制措施有限且效果不佳.NBA是世界上运营最成功的职业篮球联赛,虽然也曾发生过不少球场球迷骚乱事件,但其在优化观众观赛体验、规制观众破坏赛场秩序行为、控制球场秩序以及申诉审查机制等方面有着一系列独特的经验、规则和制度值得我们借鉴.     

运动员攻击性行为产生的成因分析

运用文献资料法,分析运动员攻击性行为产生的原因,认为攻击性行为的产生受到赛场环境、性格特征、社会环境及家庭教育等方面的影响。分析了体育竞赛可能发生的暴力事件,从而采取有效的方法防止运动员不文明行为的发生,为体育运动的健康发展提供参考。     

注意力经济时代背景下的体育现场观众研究——不同社会阶层体育现场观众探讨价值及其发展策略

采用文献资料法,分析了注意力经济时代,探讨我国体育观众这一命题的社会背景,指出注意力经济时代社会高速发展,出现各阶层人群间的信息不对称现象,小康社会发展导致我国社会阶层分化现象日趋明显,来自不同社会阶层体育观众间的体育行为差异日趋明显,体育观众阶层分化的需要迥异,体育的职业化、市场化发展,客观上需要进一步细分观众人群,以及我国注意力经济发展等问题的现实存在,客观上需要我们进一步加强对不同社会阶层体育观众的研究。研究分析了探讨体育观众的理论及实践价值,进而提出注意力经济时代发展我国体育现场观众的策略：1）提高公众对于体育赛事的关注度,打造注意力经济时代品牌赛事;2）加强现场观众与运动员互动;3）加强现场体育观众与媒体的互动;4）营造活泼、丰富、重在参与的竞技体育赛场文化。     

高职院校学生粗口现象分析及对策

语言文明不仅是个人素质修养的体现,也是社会主义现代化公民道德建设的基本要求。高职院校生源整体质量偏低,素质不高,学生粗口现象严重。文章尝试探索高职院校学生粗口现象背后的原因,并针对高职院校的特殊性,提倡采取适当的措施,抵制大学生爆粗口这一不文明现象,从而促进社会主义现代化文明,构建和谐校园。     

赛场观众参与对观众体验影响的理论研究

赛场观众体验不仅来源于赛事组织者所提供的各种服务刺激,也同样来源于观众自身的参与。本研究借助顾客参与理论,在明确观众参与的内涵后,将赛场观众的参与方式分为信息搜寻、沟通交流、互动合作和责任行为,从参与的角色将观众参与分为指示者、调度者、摒弃者、共同生产者和共同使用者,最后探讨了观众参与对情感体验、社会体验、思考体验和戏剧性体验的影响。     

广告话语之语用学解释

广告语是一种重要的语言现象。借用言语行为理论从言内行为、言外行为和言后行为三种不同的阶段性行为可有效地解释了广告语的劝说功能。借用关联理论从认识环境关联的暗示性的角度可有效地解释了引用名言名句或流行语的广告语。     

建构主义学习论对解决语言僵化现象的理论探讨

僵化是第二语言学习的普遍现象。建构主义理论提倡教师指导下的、以学生为中心的学习,其学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素,为解决僵化问题提供了理论依据。     

语用指示语境典例动态观察

本文论述了英语中的指示现象。英语中的指示语分为五类,人称指示、时间指示、地点指示、话语指示和社交指示。通过典例说明了在指示语境中指示词语的具体用法。指示是语用学研究的一个重要课题,这是因为语言中存在指示这一语言现象充分说明了语言和使用语言的环境之间的密切关系。     

中国电视直播潮原因探究

20世纪末的中国出现了一股电视直播潮流,本文就以此为论述对象,主要从社会语境多元化、媒介自身与电视受众走向成熟、直播节目能创造新黄金时段、电视直播技术飞速发展以及对海外媒体成功经验的学习和借鉴等几个角度尝试探究这一电视现象的成因。     

当代诗歌创作中一种更为隐蔽的语言暴力

作为一种更为隐蔽的语言暴力,不尊重语言之自然规律与和谐原则而生嵌硬镶的语言现象在当代诗歌创作中多有所见.原因一:一些诗人的语言功力不够;原因二:一些诗人在观念上追求语言暴力;原因三:一些诗人们过分相信读者的理解力.诗歌创作也要遵守人类语言的和谐之约,诗人要和语言“商量”,诗人对语言应该“顺从”,然后“笔补造化”.诗人无权对语言行使任何暴力.     

学习动机:外语学习的关键

学习动机不仅在一般学习活动而且在外语学习活动中发挥着非常重要的作用。本文采用历史的方法考察了外语/二语学习/习得理论并运用普通语言学、实用语言学和心理学的有关原理对外语学习动机进行剖析后,认为在外语学习中,语言环境仅构成外语学习动机的外在部分,外语学习动机由学生的内在情感和外部刺激两因素构成,从而揭示了语言环境并不必然引起语言习得,成功的外语学习取决于两部分:语言环境(可理解的语言输入)与学习者的学习情感态度因素。     

英汉委婉语比较

委婉语在英、汉两种种语言并存,并有其极大的相似之处。通过比较可以折射出社会文化现象的一个侧面,是人类心理的反映。我们应正确使用委婉语并充分体现委婉语这种语言艺术。     

中介语石化现象与英语口语课堂中的形式教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。本文从该现象的成因出发,分析了现阶段口语教学中的一些不足,提出了在口语教学中把focus onform的形式教学模式与交际教学相结合的策略能有效促进学习者中介语系统的发展,确保习得效果。     

营造英语学习环境的有效途径

要学好一门外语,语言的环境是非常重要的。英语学习必须立足校本,大力营造英语学习环境,提高英语学习水平。     

英语语音学习过程中的非固有省音现象

非固有省音现象普遍存在于英语语音学习过程中,尽管非固有省音现象不影响话语整体意义的表达,但从一定程度影响了话语者话语表达的准确度和语感。从非固有省音的定义、存在的范围以及对该现象存在的分析等方面探寻非固有省音现象发生的原因,并提出相应的整改建议。