高校排球教学发展刍议

目前在高校体育教学中,排球运动受学生关注的程度越来越低。为了提高高校学生学习排球的兴趣,促进高校排球运动的发展,将从排球教学的各个方面进行剖析,对排球教学的发展进行相关探索,对提高排球教学效果,完成排球教学任务,将会有很大帮助。     

构建适应中学基础教育需求的高校体育教育专业排球课程设置的调查研究

对中学排球课程设置、课外活动和教师教学能力进行调查与分析，讨论高校体育教育专业排球课程设置应适应基础教育需求的必要性。研究表明：中学排球课程设置已经呈现多样化的局面，在课外活动中学生喜欢进行软式排球、气排球运动，中学体育教师排球教学能力存在不足。高校体育教育专业排球课程应增设软式排球、气排球内容，以完成新时期的高校体育教育专业的培养目标，实现高等教育人才培养与基础教育需求的有效衔接。     

浅谈高校学生排球兴趣的培养

通过文献查阅和访谈，对高校排球运动的开展及学生排球兴趣培养现状进行了分析，发现高校排球教学存在教学模式滞后、后备人才断层、各种排球活动减少以及缺乏推动学生排球兴趣的氛围等问题，指出高校排球教学质量的提高和校内排球的推广，必须以培养学生的兴趣为基础，以实现高校排球运动的普及和深入发展为目的，并提出了建立新的教学模式、构建新型训练网络等建议。     

“多球练习法”在高校排球教学中的运用

通过多球练习提高学生的排球水平，促进学生学习排球技术的积极性，探讨多球练习在高校排球教学中的应用，提高排球教学水平。     

浅谈高校排球教材编排顺序及教法

为了更好地普及排球运动,提高高校排球课的教学质量,现针对高校排球教材的编排顺序及教学问题,着重从垫、发、传球三方面谈谈自己的体会。体育课——作为高校体育教学的基本形式,其教学课时总数有统一规定,一学年约144学时。教师的职责就在于利用这有限的教学时数,使学生掌握符合时代步伐的排球运动的基本技战术,使学生养成持之以恒的     

排球教学中不确定性感受的同异反调查研究

排球教学中的不确定性直接影响到教学效果。通过对随机抽取的我校男、女各100名排球专项课学生的问卷调查和同异反联系数计算，发现在高校排球教学中，不确定性与确定性之比为1：2左右，也就是在排球教学中，有约1／3的内容具有不确定性。这些不确定性主要来自教师，男女生对排球教学中不确定性的认知无显差异，调控排球教学不确定性的关键在教师。     

论快乐体育进普通高校排球教学课堂

随着我国高校体育教学改革的深入，传统的教学模式已经不能适应现代教学形式发展的需要。通过查阅文献资料，并结合自己多年教学实践，探讨快乐体育如何进入普通高校排球教学课堂、及快乐体育在排球教学课堂的渗透。我们实施快乐体育，就是以学生为主体，从学生的需要出发，重视学生的学习和体验，实践证明这样有利于我们大学生学生的发展，更有利于提高高校体育教学质量。     

保留项目特色,拓宽高校排球教学空间

针对近几年来高校排球运动急剧滑坡的现象，进行了有目的调查，阐述了其主要的影响因素，并通过教学实验揭示保留排球项目特点，改变教学指导思想，开发更符合学生实际的教学空间，为高校今后开展好排球活动提供参考。     

浅析高校排球教学中提高学生排球意识的方法

当前高校的排球训练的教学方法中存在一些亟待解决的问题，这些问题已经严重阻碍了高校排球教学水平的提高。针对这些问题，本文将就如何提高学生的排球意识进行简单的探讨。     

浅析软式排球在高校体育教学中的地位与作用

就软式排球的基本特点，以及软式排球在高校实施过程中的情况分析。阐述了软式排球在高校体育教学中的地位和作用，以及开展这项运动存在的问题和改进措施。     

“三论”基本原理在高校排球技术教学训练中的应用研究

以高校排球技术教学训练过程的优化控制为研究内容。在对高校排球技术教学方法与训练特征进行分析的基础上,应用＂二论＂基本原理对高校排球技术动作教学训练过程进行了模式化的设计与应用,旨在为提高高校排球技术教学训练的效果及实施科学化的教学训练方法提供理论与实践依据。     

软式排球教法改革对学生健康艺术素质发展的研究

运用文献资料法、实验法、问卷调查法以及数理统计法等,对高校软式排球教法改革对学生健康艺术素质能力发展的影响进行了分析与研究。结果表明：对软式排球教学方法的改革,使高校学生在健康素质、艺术素质、审美能力以及创新能力等诸多方面均取得较大程度的提高,由此证明了软式排球教学在实现学生全面发展的过程中具有重要的促进作用。     

高校排球课教学中异质分组教学法的应用研究

随着我国教学体制改革的不断完善,人们愈发的重视到了在实际教学过程中有关教学方法的应用,适当的教学方法应用不仅仅能够在很大程度上帮助教师获得更好的教学效果,同时还能够在根本上提升学生对于高校排球课程的理解。由此,本文拟通过对现阶段高校排球课教学过程中有关异质分组教学的方法应用进行研究,从而探究其实际的使用效果,同时帮助这一教学模式在后续高校排球课程中推广的不断深入,进而促进未来我国高校排球课程的发展。     

排球教学中运用心理调节教学法的实验研究

在排球教学中运用心理调节教学法的实验研究表明:高校排球的教法改革要根据大学生的生理、心理、智力等 特点,充分体现“身”、“心”一致的教法模式,这对促进大学生排球技术的掌握和运用有着明显的教学效果。     

女排精神融入在高校排球教学中的应用研究

在我国现代化社会发展的过程中,体育教学越来越受到社会的重视。在实际开展体育教学的过程中,教师需要将良好的精神品质融入其中,使得学生能够以优质的精神开展学习。排球是近年来我国主要的体育教学内容,在实际开展教学的过程中,会受到女排的影响,特别是在2016年里约奥运会,我国女排获得冠军后,学生对于排球的热爱和渴望也会大幅度的提升。我国的女排在经历了多年的风雨后,并没有褪色,而是愈发的精彩。而且女排比赛所展现出来的各种精神,尤其值得当代大学生学习。近些年来,人们对于高校的教育越来越重视,对于今天的高校教学来说,体育节课也是必不可少的一门必修课程,排球教学作为体育学科的一门选修课程,教师在教学的过程中不妨融入女排精神,让今天高校排球教学可以做到真正的具有时效性。     

“多制式排球比赛”在高校排球普修课教学中的实验研究

根据对现代教学发展趋势和教学改革成果的研究,结合高校排球教学的特点,设计了＂多制式排球比赛＂的教学模式,并将其在高校排球普修课技战术教学中进行了实验研究。通过对实验组和对照组实验结果的对比分析,结果表明：＂多制式排球比赛＂教学模式在排球普修课基本战技术教学中运用是可行的,教学质量的提高较为显著。     

普通高校排球教学中运用运动教育模式的研究

运动教育模式是高校体育教师教授基础理论、进行实践教学的重要手段。我国近几年才将运动教育模式引进高校体育课堂,让国外成熟的理论与我国高校体育教学的实际需求和现状相结合,最大程度上吸引学生主动参与到课堂活动中,有效提升课堂效率。本文分为四大板块,首先界定了运动教育模式的概念,简述了该教育模式的目的和特点,然后指明了当前我国普通高校排球教学中存在的问题,接着详细阐述了在普通高校排球教学中运用教育模式的优势,最后分析了排球教学今后的改进建议。希望本研究能够对我国广大高校排球教学以启发。     

试析高校排球教学中运动损伤的预防

在高校排球教学工作中,做好对运动损伤的预防研究是保证课堂教学质量,实现对学生排球能力培养的关键教育措施。笔者结合实践教学经验,在文中先对排球运动损伤类型进行简述,之后分析了高校排球教学运动损伤的成因,最后对高校排球教学运动损伤的预防策略予以探讨,旨在促进高校排球教学质量的提升,实现对学生的全面素质培养。     

大学生课外参与排球活动的现状调查

主要采用问卷法对辽宁、吉林和黑龙江三省15所高校1799名大学生就课外参与排球活动现状进行调查。调查结果为:在大学生喜爱的体育活动中,排球处于第4位;由于排球教学在各个阶段的普遍开展,绝大多数学生有排球经历,仅有5 3%的学生到大学阶段仍未接触过排球;按照专家制定的"经常性参与者"评定标准,仅有3 56%的大学生符合此标准。据此提出降低技术难度,推广软式排球,俱乐部半社会化,深化排球教学改革等一系列建议以推动课外参与,使排球成为一项老少皆宜的终生体育活动。