建三江地区粮食家庭农场主产经营情况调研

国家正大力提倡保护耕地,促进土地的增收,加强土地流转。而家庭农场经营模式的出现,很好的满足了国家需要,并保证了农民收入。促使家庭农场成为我国新时期的土地规模经营的主流模式。目前我国农业经营模式正处于转型阶段,家庭农场作为目前重点培育及发展的农村新型经营组织,对于实现土地适度规模经营、提高粮食生产率以及提升农民家庭经济收入有重要指导意义。但如何建立适合的家庭农场模式,如何使家庭农场实现利益的最大化,还需进行深入研究。本研究在农民自愿的基础上,以国营农场的邢茂海,与地方农户从全作为个案,由点及面的进行实地走访和跟踪调查,力求探寻家庭农场的最适经营模式。     

基于认知失调理论的偏差信息搜寻行为与认知的作用机理研究

【目的/意义】本文从个体认知视角对信息搜寻过程的各个阶段进行分析，研究个体面临争议性话题时认知 关系、偏差信息搜寻行为和认知状态改变之间的作用机理，有助于完善偏差信息搜寻的概念体系,为今后偏差信息 搜寻的实证探索提供理论依据和行动范式。【方法/过程】本文使用眼动仪记录样本的眼动数据，采用逻辑回归对眼 动数据进行分析。【结果/结论】结果显示，与认知关系为无关的个体相比，认知失调的个体更倾向于支持性信息接 触模式；认知协调/失调的程度越大，个体越倾向于支持性信息接触模式；与支持性信息接触模式相比，反驳性信息 接触模式对认知改变的影响更大；个体接触的反驳性信息数量越多，认知发生改变的概率越大。     

家庭农场有机农业采纳行为的空间依赖性

本文基于黄淮海平原366户家庭农场的实地调研数据,运用全局Moran’s I,构建贝叶斯空间杜宾Probit模型,设定合适的空间权重矩阵,从中选择最优模型进行参数估计,并借助偏微分方法,分解特征变量对家庭农场有机农业采纳行为的直接效应和空间溢出效应。研究结果表明：①邻近家庭农场有机农业采纳行为存在空间相关性;②家庭农场相距2.0km以内,其有机农业采纳行为的空间依赖性最强;③受教育程度、风险偏好程度、劳动力数量、资金状况、环保意识、对有机农业的认知程度、参加培训、从媒体获取信息程度、市场信息获取程度以及认识已采纳有机农业的农场主均显著正向影响家庭农场有机农业采纳行为,而农场主的性别、年龄显著负向影响家庭农场有机农业采纳行为;④家庭农场有机农业采纳行为主要是各特征变量直接效应的结果,但邻近家庭农场特征变量的空间溢出效应也不容忽视,尤其是邻近家庭农场是否参与培训、劳动力数量和资金状况。这一研究结论不仅为示范推广有机农业的有效性提供了理论支撑,也为选择什么样的家庭农场作为示范户提供了参考依据。     

农民:信息素养研究领域被忽视的群体——对国内研究现状的思考

鉴于农民信息素养研究文献量过少,本文从共词分析的角度,对我国信息素养研究领域的高频关键词进行研究,并采取多元分析和社会网络分析相结合的技术,运用SPSS和Ucinet软件,绘制出信息素养研究领域的可视化图谱,探讨国内信息素养领域的研究主题,在此基础上对农民信息素养进行思考。     

基于家庭教育提升中学生信息素养的策略研究

<正>信息时代的发展对每个公民的要求变得愈加严格，信息素养一词在信息化社会也备受关注。在教育领域，诸多专家学者研究了中学生信息素养的现状和影响中学生信息素养的因素，从学校、个人、家庭等方面加强信息素养培养提出了策略。本文主要以中学生的家庭教育为研究方向，采用文献研究法、问卷调查法和访谈分析法，探究分析中学生在家庭中存在哪些影响他们信息素养的因素。最后根据调查数据分析假设是否成立，并提出在家庭中正确培养中学生信息素养的策略。从黑板粉笔到电子课堂，教育信息化开启了教育行业的新一轮转型，为教育行业带来一场系统性改革。2018年4月，教育部《教育信息化2.0行动计划》发布，信息素养全面提升行动作为2.0行动计划之一，     

Blog在提高高职学生信息素养中的应用探究

在分析信息素养的内涵、高职学生特点的基础上,论述了高职学生信息素养培育的必要性,并探讨Blog进行信息素养培育的主要方法。     

海南省高校图书馆信息素养教育现状调查与分析

文章对海南省20所高校图书馆信息素养教育情况进行调查与分析，发现各高校图书馆存在着信息素养教育名称不统一；教育形式虽多种多样，但也遇到了瓶颈；教育内容丰富，但缺乏创新性等问题。针对这些问题，提出健全信息素养教育机构；优化信息素养教育形式，提升学习者的兴趣和学习体验；充实信息素养教育内容，突出创新性；建立信息素养教育平台，实现信息素养教育资源的共建共享等发展策略。     

云计算背景下跨媒体信息素养和认知模式的关系

跨媒体信息素养(Transliteracy)越来越受到人们的关注。介绍了云计算环境下资源观的改变及这种改变对跨媒体信息素养的要求,并分析了跨媒体信息素养对用户认知模式的影响。在具体分析跨媒体信息素养和认知模式之间的关系时借鉴了美国著名心理学家K.Warner Schaie的研究方法,对反应认知模式的不同指标进行了分析和预测,以探索云计算环境下跨媒体信息素养和人类认知模式间的相互作用。最后,文章以波普尔的三个世界理论为基础介绍了人们在认知世界的方式和习惯上发生的一些改变。     

上网农户接受网络信息传播的效果分析

采用面对面问卷调查及访谈等方法获取第一手资料，对基于网络媒体的农民培训效果进行深入研究，其研究结果主要有：上网农户接受网络信息传播的效果总体不理想；农民收入的高低与文化程度的高低直接影响着网络媒介信息传播的效果；仅有时上网了解各种信息的农民数所占比例较高；不同文化程度农民对学习上网技术必要程度呈正相关趋势。并针对当前网络媒体农民培训中存在的问题，提出许多合理的建议。     

浅谈培育新型职业农民

社会在发展,技术也在不断创新,农民也应有所转变,同此,培育型职业农民就迫在眉睫,应着力加强农业职业教育和职业培训。充分利用各类培训资源,加大专业大户、家庭农场经营者培训力度,提高他们的生产技能和经营管理水平。     

数字经济时代“新服务工人”数字劳动信息素养培育研究

【目的/意义】提高“新服务工人”数字劳动信息素养水平,不但有助于推进对新兴阶层群体信息素养培育的 理论研究,而且有助于提升他们的谋生质量和发展出路,以及数字经济时代人们日常生活体验。【方法/过程】基于 马克思主义“物质劳动”理论与信息素养理论,对“新服务工人”数字劳动信息素养现状及存在问题进行科学检视, 进一步构建数字劳动信息素养提升的科学化指标体系,提出数字劳动信息素养提升策略。【结果/结论】结合各个科 学化指标在数字劳动信息素养提升中价值的高低和相对重要程度,有针对地提出“新服务工人”数字劳动信息素养 提升策略。【创新/局限】将新就业形态服务业及新兴阶层群体与信息素养培育相结合,系统分析和阐述“新服务工 人”数字劳动信息素养的现状及问题,提出构建数字劳动信息素养提升科学化指标体系及策略。“新服务工人”数字 劳动信息素养培育的实践转化、验证及示范研究将是未来研究方向。     

基于认知失调的动态网络下用户观点演化研究

[目的/意义]本文基于认知失调构建了观点演化模型，有助于研究群体观点的演化趋势。这是从心理学角度为舆情治理提供了一个新思路，也是从以人为本的角度出发，拓展了舆情监管的理论研究。[方法/过程]首先通过分析个体对认知失调的缓解措施，总结分析出网络拓扑的动态机制；然后根据差异化的个体网络结构划分了各自的亲密度，再根据亲密度衡量对其他个体观点的接受度，构建了新的观点演化规则；最后通过调节参数来设置不同的心理环境进行仿真实验，模拟不同情况下的观点演化结果。[结果/结论]实验结果表明，在认知失调的环境中，群体意见的聚合效果更加显著；认知失调环境中个体的社交阈值越大，即对矛盾观点的容忍度越强，这越有利于社会共识的达成；面对群体中不同数量的顽固个体，若监管部门需达成不同的舆论引导效果，应采取差异化的治理措施。     

留守儿童媒介使用状况及媒介素养提升策略

媒介素养是指认知媒介、参与媒介、使用媒介的能力。留守儿童作为特殊群体,其媒介素养缺乏相应关注。本文通过走访苏北部分农村,采用问卷调查和访谈的形式考察留守儿童媒介使用情况,认为存在媒介意识与认知水平低、缺乏媒介素养教育、媒介信息辨识能力与利用能力不足等问题,在此基础上提出构建家庭、政府、学校、社会"四位一体"保障体系的对策建议。     

网络环境下吉林省农民信息素养提升研究

提高网络环境下农民的信息素养已成为吉林社会主义新农村建设存在的主要问题,本文通过对吉林省部分地区农民信息素养的调研,认为吉林省农民的信息素养有待提高,需要通过加强农业基础设施建设和强化农民信息教育、培训、完善信息服务体系来实现。     

农民数字化贫困问题研究：综述与展望

数字化贫困是伴随信息技术发展所产生的一种新的贫困形式，农民作为中国社会经济领域人口比重最大的弱势群体，在信息化、数字化的变革中长期处于边缘和弱势地位。通过对国内相关文献的梳理，文章从农民数字化贫困内涵、表现维度、影响因素、数字化脱贫对策4个方面对农民数字化贫困研究成果进行归纳总结，并在此基础上提出未来研究应重点关注中西部地区农民数字化贫困现象；客观评估农民数字素养水平；拓展农村居民数字技术应用影响效应考察角度。     

国内信息素养研究的知识图谱分析

[目的] 利用知识图谱工具对国内信息素养研究的内容、层次和热点进行可视化分析。[方法] 利用Citespace和VOSviewer软件对中国知网数据库刊载的2000-2016年信息素养研究文献进行知识图谱分析。[结果] 研究发现,国内信息素养当前处于平稳发展阶段;呈现出4个主题聚类和5个热点研究方向;已有研究处于“小部分集中,整体分散”的状态;不仅各级学校要注重信息素养教育,针对社会弱势群体也要展开信息意识、信息能力的引导和培育。[局限] 由于技术局限问题,未能对文化产业研究的共被引情况进行解析,在演进路径研究方面存在不足。[结论] 研究过程和结论为信息素养研究提供整体性的描述,为后续研究定位提供有益的参考。     

农民创业认知及影响因素研究——基于杨凌农高会参会农民的调查实证分析

基于陕西杨凌农高会参会农民的一项调查,运用Probit离散选择模型对农民的创业认知及影响因素进行实证分析。研究结果显示:农民文化程度、家庭收入及规模等对农民的创业认知水平产生显著影响,农民家庭的地理条件及地形特征也是农民创业认知的重要影响因素;农民的创业欲望、对创业培训的需求较高,但对当前的创业环境及创业前景信心不足;不同年龄段的农民,其影响因素不尽相同,相对而言,青年农民更易于受性别、家庭收入等的影响,而中老年农民对年龄、家庭地理条件及地形特征等更为敏感。     

网络健康社区用户信息交流的认知动因探究——基于SEM和fsQCA方法

[目的/意义]网络健康社区已经成为人们交流健康信息的重要场所，探究用户健康信息交流行为认知动因有利于提高健康信息交流质量、增强网络健康社区的用户粘性、促进网络健康社区的持续发展。[方法/过程]基于健康信念模型和计划行为理论，整合电子健康素养、健康数学运算能力构建网络健康社区用户健康信息交流认知动因的研究模型。利用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法，使用SPSS 22.0、Amos 24.0和fsQCA 3.0对研究模型检验。[结果/结论]SEM分析结果显示，行动线索、感知收益、行为态度、健康焦虑、健康数学运算能力、电子健康素养对健康信息交流有显著正向影响；行为态度与健康焦虑两情感变量分别在感知易感性与健康信息交流行为、感知严重性与健康信息交流行为间起完全中介作用；感知障碍对健康信息交流行为无显著影响。fsQCA分析分别发现4种触发用户产生/不产生信息交流行为的前因构型。行为态度是触发用户产生健康信息交流行为组合路径的共有因素，其与电子健康素养、感知易感性、感知严重性等共同导致用户的健康信息交流；感知障碍是用户不产生健康信息交流行为组合路径的共有因素。既探讨用户...     

论大学信息素养教育

信息素养教育是时代的要求，是培养学生终身学习思想和自主学习能力的基础。通过对信息素养及其内涵的解析，提出了高校开展信息素养教育的必要性；对信息素养教育的课程体系和教学模式进行初步探讨，并讨论了开展信息素养教育的环境建设。     

高校图书馆信息素养的培育

网络的发展对高校图书馆信息素养培育提出了要求。在简述信息素养的内涵与沿革及信息素养所包含的具体内容基础上,提出了高校图书馆信息素养培育的基本策略。