浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中实施探究性学习可以培养学生进行独立科学探究的能力，使学生通过积极参与科学探索过程，获得搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这一点，也与物理课程新标准所提出的课程总目标相符合。本文从此课程总目标出发，阐述了探究式学习模式的内涵，分析了探究性学习模式在高中物理教学中的比较优势，并提出了在高中物理教学中实施探究式学习模式的可行性策略，以期才能使教学效率切实提高，使我们的教学适应时代、社会发展对人才的要求。     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中引入探究性学习模式有利于挖掘学生探索问题的能力,在探索的过程中可以培养学生带着目的性去搜集相关的信息和知识,充分体现了学生作为学习主体的地位,有利于在学习过程中发挥其创造能力,这是素质教育的要求,也是新课改的目标。本文通过介绍探究性学习的概念,介绍了探究性学习在高中物理教学中的优势,并阐述了在高中物理教学实践中应用探究式学习模式的相关策略。     

论生物教学探究活动的有效性

探究式教学是素质教育的主要组成部分,《生物》科学的探究式教学主要体现在实验上.探究性实验的一般模式为发现问题,提出问题,实验设计,实验验证和结论.中学《生物》探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识,能全面提高学生的科学素质.     

关于农村初中物理课堂探究性学习的反思

<正>新课程改革实施以来,探究性学习已成为老生常谈的话题,即学生作为学习的主体,要实现自主、合作、探究的科学学习方式。然而在目前的农村教学中,探究性学习的实施仍旧存在着一些问题。下面笔者根据自己多年的农村物理教学实践,谈谈对农村物理教学实施探究性学习的一些思考。一、探究性学习受挫的原因分析1.教师自身素质低。探究式学习的实施需要教师改革自己的教学方式与传统,以全新的师生观、教学理论与手段进行传统革     

论生物教学探究活动的有效性

探究式教学是素质教育的主要组成部分,《生物》科学的探究式教学主要体现在实验上。探究性实验的一般模式为发现问题,提出问题,实验设计,实验验证和结论。中学《生物》探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识,能全面提高学生的科学素质。     

论生物教学探究活动的有效性

探究式教学是素质教育的主要组成部分，《生物》科学的探究式教学主要体现在实验上。探究性实验的一般模式为发现问题。提出问题，实验设计，实验验证和结论。中学《生物》探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识，能全面提高学生的科学素质。     

乡土资源在《历史与社会》探究性学习中的开发利用

探究性学习是我国当前课程改革的一大亮点.<历史与社会课程标准>鼓励探究式学习,重视教学过程中学生的参与性、探索性,强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性,注重培养创新精神,促进学生社会实践能力,使学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程.而充分利用乡土教学资源,而有利于提高探究的实效性.     

浅谈高中物理探究式教学

新的《高中物理课程标准》中明确指出要建立新的教学方式,而探究式教学作为一种重要的教学方式,能使学生在获得知识和技能的同时,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究的能力。本文围绕探究式教学的实施原则、探究程度的把握等方面阐述了如何开展探究式教学。     

探究式学习在高中物理教学中的实施

随着新课程改革的不断深入,教学方式及方法也有了新的变化。在高中物理教学中,探究式学习模式逐步应用开来,取得了良好的教学效果。在高中物理教学中如何有效实施探究式教学成为教师和学生重视的一个问题,本文将从预设和生成关系处理、探究内容选定、重视探究实验及过程评价等方面进行探讨。     

浅谈初中科学中化学探究性实验教学

随着新课改不断的深入,科学课程以科学探究为突破口,进行了全面的改革,学习初中科学中的化学探究性实验,不仅有助于提高学生的动手能力、观察能力、分析能力,培养学生的思维,还有利于增强我国国民素养,提高我国初中科学教学发展水平。因此,本文从初中科学教学中的不科学之处入手分析,浅析了初中科学中化学探究性实验教学存在的问题,并提出了提高化学探究性实验教学质量的策略。     

高中物理自主探究式教学尝试

物理学往往被学生认为是一门较难学的学科,但物理学又是一门应用十分广泛的科学,与实际联系紧密,对提高一个人的自身素质有重要作用.怎样变难为易,这就需要创新;只有在物理教学中进行创新教育,使物理教学丰富多彩,才能激发学生学习物理的兴趣,变厌学为乐学.几年来,我在高中物理教学中就实施探究式教学进行了一些有益尝试.     

信息技术在高中物理探究式学习中的应用

信息技术可以在问题发现、信息收集、信息处理、信息运用和互助学习等方面为学生开展探究式学习提供强劲的引擎,在有效指导学生、激发学生学习兴趣、鼓励学生学习和参与学生的学习过程评价方面为老师提供强有力的工具。鉴于此有必要将信息技术和探究式学习一起融入到高中物理的教学过程中,这样既可以培养学生的信息素养,又可以培养学生质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。通过信息技术来“做”科学,学生既能学到知识,又能掌握一定的技术以及科学的思维方法,同时还可以形成正确的科学态度。以下笔者结合教学实践,对信息技术在高中物理探究式学习的应用进行阐释。     

探究学习的教学案例设计及应用研究

探究性学习注重于知识获得的过程,使学生对学习过程产生积极的兴趣,从而有利于学生学习能力与方法的培养与训练。本文从探究教学的本质出发,对化学教学中探究式教学进行了初步探讨。     

探究性教学在我国高中物理教学领域的应用前景探析

探究性教学是我国基础物理教育改革的取向,它为实现学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”教育目标提供了重要的教育途径。文章介绍了我国高中物理教育改革的要求,叙述了探究教学的涵义,并分析我国高中实施物理探究式教学的可行性。     

让“问题”不再成为学生的问题——谈初中科学教学中学生问题意识的培养

初中科学教育在基础学科教学中具有实践性、探究性,学生在学习中需要具有质疑能力与分析能力,这些能力是学生学好这门课程的关键的因素。因此,在教育教学中,教师要注重培养学生的问题意识,以便更好地学习科学教育。     

探究式教学在高中物理课堂教学中的实践探讨

伴随着我国新课改的实施,探究式教学在高中物理课堂教学中占据主要地位。高中物理是教学科目中特别重要的科目,传统的应试教育,限制了学生的课堂实践性,难以激起学生学习的积极性。在课堂教学中,实践项目受到很多的限制,其能动性和灵动性没有展现出来。新课改要求在高中物理课堂教学中进行探究式教学,这种教学方式对学生的自主学习和探究学习都有所促进,从而提高教学质量。     

如何在科学教学中实施探究式教学

科学探究是科学的本质特征之一,科学探究既是科学课程的重要目标,也是学生学习科学的重要方式,还是培养学生创新精神与实践能力的有效途径。提出问题、建立假设、设计实验、收集事实证据、检验假设、合作与交流是科学探究的一般过程。本文中笔者结合自己的教学实践谈一谈在实施探究式教学中的一些体会。     

《电工与电子技术》课程的探究式教学

<电工与电子技术>课程是非电类工科专业的专业基础必修课,受到各个专业的重视.本文简要介绍了探究式教学的特点,提出了现代化的多媒体教学和传统板书教学有机结合的教学方式;精心导入,激发学生自主探完的欲望;故意示错,引导探究科学结论;强化实践探究,培养学生自主探究的能力以及培养学生合作学习的能力等探究式教学在课程中应用的几个方面,并且在教学实践中取得了较好的教学效果.     

高中数学课堂如何开展探究式教学

当今我国教育体制改革深入人心,新课标教育方式倡导探究性的教学理念,更加强调教师在整个教学过程中,不仅仅要对学生单一的传授知识,更需要培养学生的学习能力,提升学生的综合素质、心理品质等,因此,在高中数学课堂上开展探究式教学方式非常有必要。本文就从多个角度简要概述高中数学课堂中的探究性教学方式,并结合在高中数学课堂中开展探究式教学的模式给出一些建议。     

《科学》教学中培养学生探究式学习的实践和思考

在新课程教学改革的当今,要求学生学习方法从原来被动的知识接受,转为主动学习、应用和创新。因此,本人认为要让探究式学习方法与学生日常的学习活动相结合,教学中应注重培养学生在学习过程中的探究式学习能力。本文结合自身教学实践,提出了在科学课堂教学中通过创设不同教学过程培养学生探究式学习能力的基本方式,并指出了开展探究式学习的一些注意点。