新形势下给排水科学与工程专业大学生创新与实践能力培养研究

传统的工科给排水科学与工程专业因水环境的改变而产生了新的挑战,与此同时,当前万众创新的新形势要求给排水科学与工程专业大学生应具备更高的综合素质,不仅要掌握扎实的理论知识,而且要具备创新和实践能力。通过构建给排水专业大学生创新与实践能力平台,以创新设计为手段,以节能环保类竞赛为载体,进一步培养学生的创新实践能力,达到创新能力和工程技能综合培养的目的。     

新工科背景下给排水科学与工程专业认识实习教学改革探究

认识实习是给排水科学与工程专业本科教学的关键组成部分,是学生初步认识和了解本专业内涵与特色、培养实践能力的重要环节。文章综合分析了新工科背景下给排水科学与工程专业认识实习教学面临的需求与挑战,从实习基地、教学形式、教学内容、教师水平和管理体系几方面探讨了认识实习的教学改革策略,以期提升认识实习教学质量、实现培养该专业高级应用型人才的目标。     

《消防工程》课程教学改革与实践

消防工程是给排水科学与工程专业重要的专业课程之一,本文针对给排水科学与工程专业消防工程课程特点,通过深入分析消防工程课程教学现状及存在问题,从教学内容,教学模式与教学手段,教学队伍建设以及课程考查等方面进行课程教学改革探索,激发学生学习兴趣及动力,提升学生实践学习能力,提高授课效率,改善学习效果。     

面向注册工程师制度的给排水科学与工程专业教学改革

本文针对给排水科学与工程专业改革的必要性,分析了给排水专业改革的目标,阐述了面向注册工程师制度改革给排水专业教学的基本思路和方法,提出需要注意的问题,以期指导给排水工程专业教育的改革工作。     

基于创新视域的给排水科学与工程专业实践性教学探讨

针对目前给排水科学与工程专业实践性教学现状,结合创新型卓越工程师培养的要求,提出了构建综合型与开放性实验结合实习基地建设、大学生创新性实验项目、坚持三结合打造实习新模式、加强对年青教师实践能力的培养、以项目驱动为载体加强实践过程管理等措施,以提高学生创新能力及工程素养。     

给排水科学与工程专业青年教师实践能力培养研究

本文以提高给排水科学与工程专业青年教师工程实践能力为着眼点,分析了加强青年教师工程实践能力的必要性以及当前青年教师工程实践能力培养中存在的普遍问题。提出积极参与企业实践,学校政策引导,强化青年教师入职培训,外聘企业导师和参加注册考试等措施来全面提高青年教师的工程实践能力。     

基于新时期生态环境保护目标下《水资源利用与保护》课程教学改革的探讨

水资源合理利用与保护已经成为新时期生态环境保护重大社会问题下的主要目标之一。《水资源利用与保护》是高等院校给排水科学与工程专业的一门专业必修课,旨在培养学生具有高度的水资源观、水资源质与量的评价分析、取水工程设计以及水环境保护的能力。     

科教融合促进本科生创新和实践能力培养——以海绵城市建设研究为例

目前我国大力推进海绵城市建设,以增强城市抵御自然灾害的能力,减少洪涝灾害对城市的影响。在海绵城市的建设中,给排水科学与工程发挥了关键的作用,让城市在面临大规模的降雨时不至于瘫痪,降低对城市居民正常工作和生活的影响。面对目前海绵城市建设的需要,如何培养给排水科学与工程专业本科生创新和实践能力,改进教学内容和方法,培养适应海绵城市建设需求的建设人才是教育者需要思考和面对的问题。本文对新形势下给排水工程专业本科生的培养要求和途径进行了思考和分析。     

给排水科学与工程专业人才培养

文章首先基于社会发展对给排水科学与工程专业人才的需求,深入分析了当前给排水科学与工程专业人才培养过程中存在的主要问题,然后提出了给排水科学与工程专业人才培养策略,具体包括强化学生学习意识;加强毕业设计实践教学;建设教学实验室和实习基地;强化师资队伍建设。     

高校土建类专业联合毕业设计探索--以河北建筑工程学院给排水科学与工程专业为例

毕业设计是大学生培养过程中最后一个教学环节,传统形式的毕业设计与其他专业几乎没有配合。为了提升毕业设计质量,传统毕业设计教学环节的改革势在必行。给排水科学与工程专业与多个相关专业联合毕业设计是引入多样化多专业知识的创新途径,本校给排水科学与工程专业联合毕业设计的实践证明:多专业联合毕业设计模式具有很好的效果。     

浅谈环境工程专业基础课有机化学教学现状与改革措施

《有机化学》是环境工程专业的一门重要的专业基础必修课,涉及到环境工程、给排水工程、生物医药、食品科学、高分子材料等多门学科专业。本文主要针对环境工程专业的学科特点,分析了《有机化学》在环境工程专业教学中存在的一些问题,探讨了提高有机化学课堂教学效果的相关措施。     

“工程地质勘察”课程教学模式探讨

本文以成都理工大学本科勘查技术与工程专业的＂工程地质勘察＂专业核心课程教学为例,针对学生实践中存在的问题,提出了课程教学内容的安排原则,在此基础上重点阐述了本课程教学活动框架、教学过程和教学方法。提出了以建立知识结构体系为基础,通过案例分析引入解决工程地质问题的勘察方法,讲解各种勘察方法的适用性和工程实践中各类问题的解决方法的教学思路,教学过程上按照勘察方法讲解构建知识体系—方法应用解决实际问题—试后分析发现问题并在实践教学中解决的途径来实施。     

化工原理课程分阶段教学的研究及实践

在高等理工教育＂强化基础、理工融合、工借理势、理势工发＂的新思想新理念指导下,教学培养计划中对于化学和化工类专业在技术基础课程阶段的教学中愈来愈倾向于建立理工统一的教学平台,化工原理课程就是理工统一平台中的课程之一。化工和化学类各专业均必修化工原理Ⅰ和化工原理实验。在此基础之上,为了保障化学工程与工艺专业培养目标的特殊要求,该专业学生进一步修化工原理Ⅱ。文章对化工原理课程分阶段教学研究及实践进行了总结。     

浅议多媒体技术在工科物理化学教学中的应用

根据工科物理化学的特点,结合各相关专业实际,提出将多媒体技术应用于工科物理化学教学过程中,并与传统教学方式有机结合起来,以解决该课程的抽象性强、内容多、公式多、逻辑推理严密以及学时少的问题,从而达到了培养应用型人才,提高物理化学教学质量的目的。     

环境工程专业本科生“工程概预算”课程教学改革初探

“工程概预算”是环境工程专业本科生的一门专业课。结合目前该课程教学过程中存在的问题,从理论教学、实验教学、工程实践3方面进行改革和实践,以提高学生学习效果。     

在技术监督学科门类中讲授《工程化学》的体会

论述了工程化学课程的性质、教学内容及教学方法，并讨论了工程化学在技术监督学科门类中讲授的体会及所取得的教改成果。     

《工程材料及成形技术》教学改革的行与思

在对“工程材料及成形技术”及其实验课的课程教学改革实践中,增加了在线课堂学习,丰富了实验课的教学内容,据此对课堂教学的形式和考评机制进行了改革和实践探索,并对教改效果进行了反思。实践证明,教改在提升学生自主学习能力的同时,也有一些问题值得我们去反思、探索与改进。     

基于人才培养的轻工类高校有机化学教学改革研究

有机化学是培养化学、化工、制药、生物、环保、材料等专业创新人才的重要基础课,也是轻工类相关专业的重点课程。针对轻工类高校有机化学教学存在的问题,文章从完善教学体系、优化教学内容、强化实验教学、改进教学方法等方面,对轻工类高校有机化学教学改革的策略进行研究,以期为同类高校及专业的教学改革提供参考借鉴。     

“金属成形模拟技术”校企合作课程建设与实践

"金属成形模拟技术"是材料科学与工程专业(金属压力加工技术方向)的四年级本科生必修的专业课程,该课程是一门实践性很强的课程,通常还需要一定的工程实践经验。本文结合该课程自身的教学特点,对"金属成形模拟技术"课程实施校企合作建设与实践,具体包括教学内容建设、教学方法与手段革新、教师队伍建设等方面,旨在加强模拟技术理论与实践的有机融合,提升学生的专业技能、实践能力和整体素质,探索具有自身特色的工程教育新模式。     

高考化学选科对高分子材料与工程专业课成绩相关性分析与对策

以某高校高分子材料与工程专业在校8个班级的371学生为研究对象,开展入学是否选考化学与专业课成绩的Person相关性分析。结果发现所有成绩为正相关,尤其是入学开设的第一门专业课无机化学相关性指数r最高,并且随着学习的开展所学课程的相关系数基本呈现逐步下降的趋势。为了提高高分子材料与工程专业人才培养质量,应在社会认知、高考招生、教学安排和增加本专业学生的忠诚度等方面积极开展工作。