教育软件 困境求生

近年来,教育软件的发展出现了一些问题,各种观点充斥其中,如教育软件“真正好的实是少数”、教育软件公司减少、行业不景气、教育软件产业跌入低谷、产业链条几欲断绝、育软件市场持续低迷、教育软件行业陷入危机等。究竟是什么原因导致了教育软件的衰弱又该采取什么应对策略呢?本刊尝试找出一些答案。教育软件 困境求生     

教育软件产品链条问题探析

随着网络技术的逐渐普及,以及政府对教育培训产业的重视和投资力度的加大,教育软件开发企业如雨后春笋般涌现出来。教育软件已经占领整个软件市场的三分之一份额,形成与办公软件、财务软件三分天下的局面。虽然教育软件市场巨大,但却出现了这样的怪现象:一方面教育软件使用者——学科教师对教育软件日益增强的需求得不到满足,另一方面教育     

中国教育软件产业的市场化之路

随着我国信息化的进一步加深,教育软件势必成为推广数字信息化的重要工具。中国教育软件产业的道路将怎样走下去?值得我们每一位业内人士思考。 作为我国最早的教育软件厂商之一,科利华已走过12年的历程,可以说见证了中国教育软件业发生,发展的全过程。现任科利华软件集团副总裁的郑永柏先生,对教育软件产业的市场化之路给予了充分的肯定,同时也对一些问题——在硬件和软件资源都具备以后,如何帮助学校探索新型的教育教学模式以及如何克服国产教育软件在发展中存在的问题等等提出了深刻的见解。     

智慧教育微课联盟成立

日前,智慧教育微课联盟在东北师范大学成立。据了解,该联盟由东北师范大学、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、教育信息化博士后科研工作站、吉林省教育软件重点实验室、部分知名高等师范院校、全国50多个地方教育管理部门和全国百余所中小学名校联合发起成立。该联盟的目的是探索应用微课提高教育质量、     

关于长春市中小学教育软件资源配置及应用现状的调查报告

随着教育信息化水平的不断提高,教育软件资源在当代教育中的作用也在不断增强。现代教育技术的飞速发展使教育软件资源在促进教育的现代化、更新教育观念、深化课程改革、开发人才智能、普及科学文化知识中的作用愈加明显。而在教育软件资源受到教育界普遍重视的今天,中小学校普遍存在着教育软件资源配置不足和浪费的现象。     

全国首个互联网教育产业联盟成立

互联网教育作为继电商、网游、社交网络之后的又一个互联网融合产物,被投资界评为21世纪最热门的投资领域之一。近日,全国首个互联网教育产业发展联盟——IEDU教育联盟在上海举行的“2014全球互联网教育创业者大会”上正式成立。该联盟由上海市经信委、上海市教委、上海信息服务行业协会等政府部门担任指导单位。目前联盟已汇聚近千名互联网教育创业者、投资人、高校、出版社、中小学等多方代表。     

产业技术创新战略联盟的知识转移机制研究

推动产业技术创新战略联盟构建是加强产学研结合,促进技术创新体系建设的重要举措.知识转移是产业技术创新战略联盟成功的基本保障,文章论述构建产业技术创新战略联盟的知识转移模型,分析在知识转移方面存在问题,并提出促进产业技术创新战略联盟知识转移的对策.     

中国教育软件发展的过去、现在和未来

作为教育信息化的重要组成，教育资源建设引起了世界各国的普遍关注。早在1996年9月，我国政府就颁布了“中小学计算机教育软件规划（1996－2000年）”，促进我国的教育软件建设。本文回顾了我国教育软件的发展历程，分别从技术方面、教育方面、产业化和市场化三个方面指出了我国教育软件发展的重要趋势，提出：网络技术的迅猛发展为教育软件的发展提供了空前的机遇。     

教育软件对学习效果的影响--基于38项实验和准实验的元分析

随着教育信息化的不断推进,教育软件在学与教过程中的应用也越来越广泛。为考察教育软件对学习效果的影响,采用元分析研究方法,对十多年来国内外有关教育软件对学习效果影响的38项研究进行梳理、分析和评价。研究发现教育软件对学习效果的综合效应值为0.996,表明教育软件的应用对学生学习有积极的促进作用,提高了学生的学习效果。具体来说,教育软件的应用对学生认知方面的学业成绩、问题解决能力、认知能力和自我调节能力有显著的正向影响,对非认知方面的学习态度、学习兴趣有显著的正向影响。但教育软件的学习效果促进作用受到学段、学科、知识类型等调节变量的影响。基于研究结果,就增强教育软件对学业成就的促进效应,以及提高在小学阶段、英语教学、游戏化教学中的促进作用进行了思考。     

集群视角下产业技术创新模式研究

产业技术创新是产业发展的关键动力,推动我国的产业优化升级;产业集群发展模式是我国产业发展的重要模式之一,因此,实现集群视角下产业技术创新模式成为目前亟待解决的问题,文章考察集群视角下产业技术创新模式,提出了产业集群视角下,通过集群内部企业的横向联合形成集群产业技术创新联盟、其与供应链上下游企业、政府部门、科研机构、高校和行业协会建成稳定的协作关系,构建一个联动创新的产业技术创新体系,实现集群视角下产业技术的动态创新和优化。     

依托产业技术创新联盟提高人才培养质量

产业技术创新联盟作为战略联盟的一种重要形式,是深化产学研合作,促进技术创新体系建设的重要举措。高校作为创新型人才培养、技术创新及成果集聚的重要场所,以产业技术创新联盟为依托,对促进高校人才资源开发,提高人才培养质量,加快科技成果转化具有重要的现实意义。要以产业发展为导向,转变人才培养目标;构建人才培养实践项目知识库,创新教育教学内容;以产业技术创新联盟为依托,加强高校师资队伍建设,完善人才培养实践教育基地。     

中关村云计算产业联盟

中关村云计算产业联盟（简称：联盟）成立于2010年7月9日,以应用为导向、以产业为主线、以技术为核心,通过联盟凝聚产业链上下游资源,促进云计算领域产学研合作,营造良好的产业发展环境,重点发展10大领域。在项目参与方面硕果累累。联盟企业百度、联想、奇虎560获得了国家发改委专项支持资金。2011年5月6日,联盟配合中关村管委会梳理中关村云计算企业的产品及服务,发布了9大云服务平台和20大云计算创新成果和服务。     

利用教育软件开展数学实验活动的研究

教育软件的出现便于学生有效地开展数学实验活动。利用教育软件开展数学实验活动包括以下几方面:拖动,拖动成为分析学生理解数学知识和完成探究学习任务的重要方式;测量,学生利用教育软件的测量功能完成传统条件下无法完成的数学学习任务;抽象思维视觉化,教育软件工具不仅提高数学学习的效率,而且通过可视化的数学知识变化过程促进学生理解抽象的数学概念和性质,促进学生掌握它们之间的内在联系。     

基于应用型人才培养 构建行业协同育人平台的研究和实践

针对地方产业技术转型升级的现状,依托行业创新联盟,联合高校、科研机构、行业协会、企业组建行业协同育人平台。探索构建协同育人平台的新形式,探讨校所企一体化应用型人才培养的新模式,为满足地方经济发展对技术人才的需求提出可行性方案。     

基于ESVUM模型的教育软件价值评测框架的研究

该文首先对教育软件评测相关的概念进行阐述,包括教育软件、软件质量、用户满意度和软件价值。然后对教育软件价值统一模型ESVUM进行了阐述,由此引出教育软件价值评测框架,分别提出面向受用者、使用者、交付者和生产者的教育软件价值。     

让信息技术课互动起来

中央电教馆与中国软件行业协会教育软件联盟日前联合通过了中广三维公司的《新育信息技术课教学互动系统》。该系统专门为广大中小学全面开设的信息技术课程而开发,为师生们提供了一个协作学习、师生互动的学习环     

教育技术研究要深入学科

随着教育技术的不断普及,教育软件在教学中应用得也越来越多,但现在有不少人对教学中使用教育软件的效果持怀疑态度。由使用教育软件的效果谈起,笔者提出了在中国教育技术的发展过程中要重视发展深入学科的信息技术,并以数学教育软件为具体应用实例,阐述了针对具体学科发展深入学科的教育技术,有助于更好地促进教育技术的繁荣发展。     

产教融合视域下高职教育人才培养的创新路径--基于城市燃气专业企业专班的实证研究

开辟高校教育新的教学模式,实现职业教育与企业产业发展的深度融合,需要社会合作伙伴的多元参与,行业协会的深度参与可以有力促进高校与企业合作,形成可复制、可持续发展的产业工人培养模式,更好地服务于区域经济产业的转型升级发展。企业专班是地方行业协会和高校职业教育教学合作的有益探索之一。     

学院当选首届全国机械行业现代模具人才培养联盟理事单位

正2013年12月30日,由机械工业教育发展中心牵头,中国模具工业协会人才培训部、浙江大学现代制造工程研究所、天津职业技术师范大学、天津市模具数字化制造技术工程中心共同发起的"全国机械行业现代模具人才培养联盟"(以下简称"模具联盟"),在天津职业技术师范大学正式成立。福建信息职业技术学院当选为首届"模具联盟"理事单位。据了解,"模具联盟"主要由行业协会、模具生产企业、装备制造企业和各类院校组成,其宗旨为"培养技术精英、推动教育创新、服务行业转型、促进多元发展"。第一届"模具联盟"有全国5所本科院校、15所高职院校、17所中专与技师学校和20多家模具及装备企业参加。     

“2002年基础教育软件企业高峰会”会议纪要

“２００２年基础教育软件企业高峰会”于４月２０～２１日在江西南昌召开。此次会议旨在引导、调动教育软件企业积极关注并共同参与国家基础教育资源库建设。集思广益，共谋发展，推进基础教育信息化资源的开发，推动《现代远程教育工程资源建设基础教育项目》的实施。（一）会议以全国中小学信息技术教育领导小组办公室、教育部基础教育课程教材发展中心、中央电化教育馆名义主办；江西省信息产业厅、教育厅协办；中基教育软件公司、江西行知教育软件公司承办。来自全国４２家教育软件企业负责人、１６家新闻媒体记者、１６位教育领域专家…