新疆双语教师培训《小学科学专业汉语》教材现状探析

加强少数民族中小学双语教师培训,对提高少数民族地区双语教育质量、促进民族地区的发展有十分重要的意义。新疆中小学少数民族双语教师培训教材建设的相对滞后成为制约双语教师培训顺利实施的瓶颈。基于新疆双语教师培训《小学科学专业汉语》教材编写的基本情况、教材主要内容结构及特点,结合培训目标剖析了教材编写中存在的不足之处,提出了一些改善教材参考建议。     

新疆双语教师培训的跨越式发展

双语教育是发展新疆民族教育事业的一项战略措施。近年来,新疆双语教师队伍得到充实,一支素质和能力相对较高的双语教师群体逐渐涌现。但面对实施新疆跨越式发展和长治久安战略的新形势,双语教育要适应新形势的发展要求,但双语师资培训仍然存在着一系列亟待解决的现实问题。推动新疆双语师资培训跨越式发展,应切实建立健全高素质双语教师队伍建设和可持续发展的长效机制;积极构建快捷、高效、科学、实用的双语师资人才培养、培训体系,不断提高师资质量;把双语教学研究与双语教师培训结合起来,积极创新双语教师培训模式;加强双语师资培训院校的投入,确保硬件建设不落伍,确保双语师资培训长远规划的实施。     

新疆少数民族双语教学的发展

新疆双语教育从20世纪50年代至今,经过了长期的发展过程,取得了很大的成绩。但仍存在着双语教师严重不足,汉语教学水平偏低;双语教师培训工作不能完全适应双语教师队伍建设的要求,培训质量有待提高;统筹规划不够,中小学＂双语＂教学发展在推进规模、速度、质量方面失衡等问题。针对存在的这些问题,新疆的双语教学应该营造语言环境,加强双语师资的培训,重视体系建设,加强双语教育与双语教学的理论研究和指导;还应继续做好内地新疆高中班和区内初中班的招生工作,积极推动广大汉语学校对口支持少数民族学校的双语教学工作,保证双语教学协调发展。     

新疆少数民族中学双语教学存在的问题及对策

新疆少数民族中学双语教学工作在实施的过程中存在着双语教师整体素质不高、教学质量较差、缺乏合适的双语教材等等问题,这些问题影响了双语教学的进一步发展。为进一步做好双语教学工作,应加强教材编写工作,进一步提高师资培训质量,加强对教学模式的研究,促进新疆少数少数民族双语教学向更高水平迈进。     

新疆南疆义务教育教师队伍建设的进展、问题与对策——基于S县和X县的调研

教师队伍建设是推进新疆南疆义务教育均衡发展和提升双语教育质量的关键.近年来新疆南疆义务教育教师队伍在数量和质量上都有了较大改善,但依然存在教师总量不足、双语教师更为短缺、教师队伍学科结构不合理、乡村教师流失、双语教师质量有待进一步提升等问题.同时,制约和影响南疆教师队伍建设的因素主要有教师编制管理不够完善、教师队伍建设投入不足、教师的工作任务繁重、双语教师培训效果不理想等.因此,推进南疆义务教育师资建设需要完善教师编制管理、提升教师的总报酬水平、健全教师培养、补充与退出机制、尊重教师的专业自主性并完善双语教师培训体系.     

对新疆少数民族中小学教师双语培训教材的评价研究

教材是教学的重要依据,是教学质量的重要决定因素之一.文章依据相关理论,参考有关教材评估标准,设计出相应的问题,通过访谈、问卷调查等方式,对2013年9月份启用的部分新疆少数民族中小学双语教师培训教材进行了评估,以了解此部分修订双语培训教材的使用效果.     

新疆双语教师培训教材《汉语强化培训教程》语料分析

《汉语强化培训教程》是近十年双语培训中占主导地位的教材,通过对少数民族教师汉语学习的难点分析及对该教材的分析,找出其存在的不足,提出了一些编写汉语培训教材的建议.     

提升新疆中小学双语数学教师专业素质的若干策略

目前,新疆双语教学进入深水区,双语数学教师的专业素质不高已经成为制约双语数学教学质量提高的瓶颈问题.文章提出五点提升新疆中小学双语数学教师专业素质的策略：双语数学教师自身应树立主动学习与终身学习的理念;加强双语数学教师对“数学教育价值”与“双语数学教学”的认同教育;掌握“数学专业知识”是双语数学教师专业素质提升的重中之重;改革中小学双语数学教师培训的课程内容与模式;编写专门的维汉中小学双语数学教材.     

对新疆地区学前双语教师培训的几点思考

通过对新疆学前双语教师培训工作的现状调查发现,新疆学前双语教育存在着一些不足之处,比如基础薄弱、底子较差、双语教师数量不足、教学质量不高等,本文针对这些问题提出了充实培训内容、改进培训方式、提高双语教师素质、健全培训管理等对策和建议,从而提高新疆学前双语教师的培训质量。     

新疆地区双语教师培训的实然与应然

双语教育是民族教育的核心,民族教育是教育的重要组成部分,国家历来重视民族教育和双语教育发展,对双语教育采取从方向上指引、政策上倾斜、资源上供给的策略。目前,新疆少数民族双语教师培训实效性不高,存在双语教师自身对培训认识不足、培训教材缺乏专业性与本土性、承训院校管理缺失等问题,对此,应该建立一个开放的师范生培养机制、开发双语教师自身的潜质并加强对承训院校的规范管理。     

关于新疆双语教师培训评价指标体系的思考-新疆高中数学双语教师培训评价指标体系的建构

自2004年以来,随着我国少数民族地区（特别是新疆、内蒙古）双语教学模式的大力推广,中小学少数民族双语教学也经历了一个从无到有逐步完善的过程．并取得了巨大的成就,积累了许多宝贵的经验,同时也发现了很多不足与问题。例如,双语教师分布不均,双语教学能力参差不齐,合格的双语教师数量严重不足等,制约了双语教学质量的提高。为此,《教育部办公厅关于做好少数民族双语教师培训工作的意见》指出,加强双语教师培训,提高双语教师教育教学能力,建设一支合格的双语教师队伍,是贯彻落实教育规划纲要、提高双语教师整体素质的重要举措,对提高双语教育教学质量具有重要的意义。随之各少数民族地区根据具体情况也推出了针对非语言学科（如数学、物理、化学等）的“双语教师培训”工程,扩大各学科”双语”教师培训规模,满足少数民族教师向”双语”教学转型的迫切需求,突破制约少数民族中小学双语教育发展的瓶颈。本期《专题策划》通过”新疆双语教师培训体系研究”成果的展示与探讨,以期为少数民族双语教师的培训提供借鉴。     

新世纪新疆少数民族基础教育发展回顾与展望

21世纪以来,在政府重视及多方努力下,新疆少数民族基础教育获得了巨大发展,但是距＂民汉兼通＂人才培养目标仍有很大的差距。要提高少数民族基础教育质量,应进一步促进双语教育的协调发展,启发＂双语＂教师文化自觉、因地制宜地选择＂双语＂教学模式、开发建设本土＂双语＂教材和探究＂双语＂教学方法,只有这样,才能促进新疆少数民族基础教育的全面发展。     

新疆少数民族双语教育成效调查之分析——以新疆阿克陶县双语教育情况为例

以新疆阿克陶县为例,对双语教育政策、双语教学模式、双语教学课程设置与教材使用,以及双语教师的教学水平和培训情况等进行调查,指出阿克陶县双语教育成效显著,但在双语师资队伍建设、双语教学模式的选择、现代远程教育的使用等方面也存在不完善之处,并提出相应的改进措施。     

新疆学前双语教材的政策支持、发展挑战与趋势

本文在概述当前新疆学前双语教材的相关政策支持,呈现学前双语教材大致面貌的基础上,结合社会与个体发展、民族区域幼儿双语教育的实际情况,提出了新疆学前双语教材在编制上怎样切合少数民族幼儿的心理特点、师资培训上如何促进教师理解和把握、使用上如何避免盲目性三个挑战。在对所面临挑战进行分析后,尝试就教材的开发与编制、培训及使用的发展趋势做出探讨。     

新疆中小学少数民族"双语"教师培训对策研究

"双语"教师是新疆"双语"教学的关键因素,如何开展行之有效的"双语"教师培训则成为新疆"双语"教育关注的主要问题.本文在教育学的视野下,依据中小学少数民族"双语"教师培训应遵循的基本原则,提出了相关建议并进行了简单阐述.     

民族地区理科双语教材建设的问题与建议

近年来我国双语教育工作得到了蓬勃发展,双语教材建设也取得了成效。但是,本课题组在南疆调研时发现:新疆现行的双语教材存在着"对译平列"、"主次不分"等问题。如何提高新疆双语教材的实效性?本文作者认为,在我国双语教材建设工作中应树立"双语双强"教育理念;双语教材内容的安排,要突出重点,主次分明,增加地方文化特色,使双语教材更适合民族地区双语教学工作的开展。     

谈技能培训教材的创新

教材的质量决定头着培训对象的质量,我们在职业技能培训教材的建设过程中应依据教学的内在规律,突出职业技能培训的灵活性、实践性、实用性和前瞻性.在教材上推行模块化教学,实行"看单点菜",重视实验性教材的编写,淡化理论教学,吸收企业人员参与教材编写,并将传统的纸张式教材拓展到涵盖专题讲座、多媒体教学、计算机模拟仿真、电子图书和网络教学等在内的更为宽泛的教材,从而构建一个良性的职业教育教材的建设机制.使培训教材具有下列特点:     

以高质量教材培养高素质技能人才

职业技能培训教材是职业技能培训的基本要素和基本依据,高质量的职业培训教材能够推动培训工作更好地服务于高技能人才队伍建设工作。本文基于教材编写实际经验和多年工作心得,总结了职业技能培训教材的分类、特点以及教材存在的问题,并对提升教材质量的方法进行了探讨。     

新疆少数民族双语教师培训模式之刍议

文章通过对国外一些国家和国内一些地区各具特色的双语教师培训模式的探析,总结新疆少数民族双语教师培训模式的教育规律,深入研讨新疆少数民族双语教师培训模式的现状、特色、存在的问题及发展趋势,探讨符合新疆少数民族双语教师培训的模式,力图对提高新疆少数民族双语教育教学质量有所裨益。     

加快双语师资队伍建设有效解决双语教学难题

双语教学改革最大和最难的问题始终是师资队伍数量不足和质量不高的问题,要想彻底解决这个问题,一是要明确双语教学是新疆发展少数民族教育的必然选择,进一步提高对双语教师培训工作的认识;二是尽快制定双语教师资格认定标准,实行合同聘用制管理,不断扩大双语教师的来源;三是采取有力措施,进一步提高双语教师培训工作的质量和效率;四是加快民汉合校步伐,为双语教学创造良好的社会语言环境。