忽如一夜春风来——江苏省徐州市校长竞聘制度改革透视

竞聘制显然不是新生事物了,近年来很多地方都在尝试。然而,江苏省徐州市历时3年、大面积的校长竞聘制改革,仍然吸引了记者关注的目光。据我们初步了解,徐州市已有2700多所中小学实行了校长竞聘制,占全市中小学总数的90％以上。通过竞聘,4000多名学校中层干部和教师走上校长或副校长岗位,原任的200多名正校长和660多名副校长落聘。 临去徐州前,一位朋友向我们表达了他的疑虑:像苏北这样经济欠发达地区,校长竞聘的成效如何,恐怕很难说。他的疑虑不无道理,但记者仍有理由期待:也许,与一些发达地区的竞聘改革比较起来,徐州并不是做得最好的,但对全国更多地方来说,它可能更有典型性和示范意义。 带着这样的期待,记者一行踏上了徐州这片历史文化蕴积深厚的土地。正值仲春时节,一路上柔风拂面,弥望的是千树万树雪白的梨花,让人心中忍不住充满欢畅。     

公选校长，能弱化大学管理行政化吗？

近日,一些地区准备推行校长、副校长公选竞聘制。然而,推行校长、副校长公选竞聘,包括教职工的全员聘用,能否从根本上弱化大学管理行政化倾向呢？笔者以为弱化中国大学管理行政化倾向,还要建立新的内部治理结构。多数世界知名大学,都以教授评议会或类似机构,作为最高学术管理机构,教授对学校如何办学,有相当大的自主权。     

察右中旗“三项改革”初见成效

<正>【本刊讯】2012年7月,乌兰察布市教育"三项改革",即"中小学校长队伍建设和管理的改革""中小学教师队伍建设和管理的改革""中小学课堂教学改革"全面启动。察右中旗也启动了教育"三项改革"。三年后,"三项改革"是否取得了实效性呢?校长队伍建设和管理的改革核心是实行校长竞聘制。同时实行校长职级制,适时对校长三年任期目标和年度目标完成情况进行考核评定,根据职级评定结果为校长发放必要的职级津贴。教师队伍建设和管理的改革关键是实行     

荔浦县对中小学校长进行岗位考核

本刊讯 7月中旬,荔浦县教育局根据形势发展,实行中小学教师的培养竞争机制,围绕“中小学校长岗位量化考核制”、“中小学校长交流制”、“城镇优秀骨干教师到农村中小学支教制”,对全县80多名初中、中心学校校长、副校长,中心学校成教副校长以及语、数教研员进行摸底考核,以鼓励中层以上领导各尽其才,才尽其用,良性竞争,激活潜能。     

优化用人机制 盘活教育资源

1999年2月以来,丰县中小学以人事聘任和分配制度为突破口,抓住扩大学校办学自主权和建立竞争机制两个环节,进行了以校长竞聘制、教职工聘任制、岗位责任制、结构工资制和末位淘汰制为主要内容的内部管理五项制度改革。全县清退临时代课教师和临时工844人,落聘校长126人、中层干部148人,105名中层干部和教师走上校长岗位,162名教师走上中层干部岗位,     

中小学校本管理制度建设论略

中小学校本管理制度建设的目的是为了从管理机制上探索一条符合我国国情的中小学管理制度，主要措施是整合优化中小学校长负责制、党支部委员会制、校务管理委员会制、教代会制、校长（或常务副校长）选举制、教职员工聘用制、工资福利制度、职称评聘制度、后勤管理制度、和教学综合改革等一系列管理制度，使中小学校的管理逐步走向科学化、正规化和系统化的轨道上来。     

谈校长竞聘制

江苏省徐州市是个人口大市，也是生源大市。全市９００万人口，有中小学校３０００多所，中小学生近２００万人，教职工１０万余人。由于地处江苏省最北部，经济建设相对苏南、苏中滞后，因而教育的发展面临很多困难。在困难面前，我们解放思想、深化改革，紧紧地围绕“解放和发展教育生产力”这个题目做文章，在城乡２７００所中小学校推行校长竞聘制改革。“一枝摇，百枝动”，这项工作激发了教育活力，调动了广大教师的积极性，促进了教育事业大发展。江泽民同志在党的十六大报告中指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，…     

活力来自人事制度改革

教育改革呼唤着人事管理制度的改革，人事管理制度的改革促进了教育改革的深化。上海市静安区形成教育改革新局面的一个重要原因是因为我们坚持了人事管理制度的改革。自19既年以来，我们先后进行了局机关的机构改革和建立“五制”（即校长负责制、岗位责任制、岗位聘《制、考核奖惩制和结构工资制）、“三定”（即定编、定员、定工作量）、“两包”（即人员工资总额包干、教育经费综合定额包干）等项改革。在此基础上，近年来我们着重进行了以下两项改革：建立校长职级制随着中小学内部管理体制改革的深入，原来中小学校长队伍管理实行与行…     

师范教育奠定一生的事业基础

1954年7月，我于江苏省常州师范学校毕业。52年过去了，昔日风华正茂的小伙，而今已是耳聋眼花的“古稀”老人。人老了，免不了盘点起自己的一生。如遇老同学，最津津乐道的，定是在师范读书时的情景。我们同届中师毕业的103名同学，70多名被推荐报考师范院校，8名由省厅直接分配当中学教师，20多名被分配在常武地区从事小学或职工教育工作。升大学的70多名同学，毕业后留在高校任教的居多，后来大都是副教授、教授；个别出类拔萃的成了高校的领导干部，如蒋孟平同学，是南师大党委副书记、常务副校长。到中小学或职工学校任职的，一般都评上高级职称，当主任、副校长、校长的也不少。直接分配到中学任教的8位，其中4位是校长，2位是省市机关的干部。当老同学们回首一生经历时，总会异口同声：是常师，为我们一生事业奠定了基础!     

教育的发展使学校、教师和学生“三得利”——小满镇古浪小学三年发展的点滴回顾

正2010年8月,甘州区第二轮农村小学校长竞聘工作已落下帷幕。我和曹建兵彬同志一起进入了古浪小学。曹建彬继续竞聘为该校校长,而我是落聘后为该校副校长。过去,我们是旗鼓相当的校与校之间的竞争对手,现在是并肩战斗的搭档。况且曹校长还比我年轻的多,于是,我赶紧调整好心态,和他一起来到了一所农村新型的寄宿制小学。当时,我们有一个共同的愿望,就是在三年内,让古浪小学"学校得到发展,教师得到提高,学生得到实     

英国基础教育一瞥

我们代表团访英的主要任务是考察英国基础教育,通过深入学区和学校进行实地考察,真切了解英国基础教育、办学体制、学校管理与评价,为北京地区正在进行的中小学教育改革寻求借鉴。代表团16名成员,其中14名校长或副校长。     

完善评价指标体系推进校长（书记）职级制度——北京西城区校长（书记）职级制度简介

根据北京市教委《关于同意西城区教育局在区属中小学试行校长职级制的通知》的精神，自1999年起，我们在区属中小学校长（书记）中正式开始职级制试点工作。2005年，结合教育形势的发展，我区修订出台了《西城区中小学校长（书记）职级制实施意见》、《西城区中小学校长评价指标》、《西城区中小学书记评价指标》。职级制度适用于普通中小学、中等职业学校、特教中小学校的校长和书记。我区校长（书记）职级制的特点有：     

教育管理的三个着力点

一、建好校长队伍是关键 一个好校长就是一所好学校，这是广大教育管理者的共识。所以选好、用好中小学校长是教育事业科学发展、教育质量稳步提升的关键。近几年我县开展教育人事三项改革，对中学和学区校长，包括局直学校校长实行公开竞聘。公选的校长绝大多数成熟稳练，敢闯敢干，政策水平高，业务能力强，深受师生拥戴和社会好评。因此，校长岗位都应实行公开竞聘。     

教育的发展使学校、教师和学生“三得利”——小满镇古浪小学三年发展的点滴回顾

2010年8月,甘州区第二轮农村小学校长竞聘工作已落下帷幕.我和曹建兵彬同志一起进入了古浪小学.曹建彬继续竞聘为该校校长,而我是落聘后为该校副校长.过去,我们是旗鼓相当的校与校之间的竞争对手,现在是并肩战斗的搭档.况且曹校长还比我年轻的多,于是,我赶紧调整好心态,和他一起来到了一所农村新型的寄宿制小学.当时,我们有一个共同的愿望,就是在三年内,让古浪小学“学校得到发展,教师得到提高,学生得到实惠”,力争使古浪小学成为小满镇的又一所品牌学校.     

让教师真正成为专业发展的主人--天津市汉沽区体育场小学校长侯宝乐访谈录

在动身到汉沽区体育场小学（人们习惯称之为“体小”）之前,我就听说这所学校有很多“第一”：全市第一家开信息课,第一家从一年级到六年级全部开信息课,第一家开家政课.此外,这所学校还有许多与众不同的地方,教学楼前有菜园,“学军”活动常规化,开学典礼上由武警战士升国旗,“三结合”教育活动搞得有声有色……校长侯宝乐,今年42岁,已经有了三年教导主任、六年副校长和六年半校长的经历,成长足迹遍及六所学校,如今的汉沽区体育场小学校长职务是他四年半以前竞聘来的.他获得过“关心下一代好校长”、“汉沽区名校长”等多个荣誉称号.     

法国中小学的学生考核制度

法塔斯先生在孟德斯鸠高中当了20多年的地理教师,不久前通过考试竞聘,被教育部任命为该校校长。他就法国的学生考核制度做了如下介绍: 根据法国教育部规定,法国中小学每个班都有一个10多人的“班级理事会”,由校长、教务长、该班的所有任课教师、两名家长代表、两名学生代表组成。家长代表由家长会议选举产生,学生代表由全班同学选举,理事会每个学期结束时召开一次会     

祁阳九千教师告别“铁饭碗”

日前,祁阳二中张榜公布了学校中层领导的竞聘结果和聘任的教职工名单。同一天,其他４所县属中学的聘任结果也“水落石出”。此后,全县４００多所中小学校也将全面推行内部改革制度,９０００多名教师将告别“铁饭碗”。祁阳县是一个教育大县,为了进一步提高教育教学质量和抢抓教育发展机遇,该县决定在教育系统推行学校内部人事制度和分配制度改革,引入竞争机制,优化资源配置,增强办学活力。从今年下学期起,县直各学校全面实行校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制和结构工资制。具体内容是,学校校长和副校长实行选任制,每届任期…     

排除校长竞聘制度中人为因素的干扰——由某区的校长竞聘引起的思考

实施校长竞聘制度，可打破校长的终身任期制，打破论资排辈的陈旧观念，不拘一格选拔人才。同时又可以改变学校管理效率低下的状况，这样可调动教职工的工作积极性，提高学校的管理水平。引入校长岗位竞争机制，实现校长职务的“新陈代谢”，是校长这一岗位能产生生命活力的根本保证。实践证明，校长竞聘制度有着旺盛的生命力。这种制度在大力推进中小学人事制度改革方面将发挥越来越重要的作用，但这项制度在具体的操作过程中，如果受到人为因素（如“请客”、“送礼”、“领导暗示”等）的干扰，结果往往会事与愿违。下面请看一则实例：某…     

南安课改攻坚战:当前存在的突出问题与对策

9月18日，当记者来到南安市，恰逢南安市教育局定期(每月一次)组织的“校长沙龙”。本次活动在市进修学校隆重举行，教育局陈进兴局长、中教科长傅健全，教师进修学校副校长陈荣赐、副书记蔡建家及部分教研员，全市32所中小学课改基地校校长共40多人参加。活动由教师进修学校校长黄侨明主持。     

中小学人事制度改革需要制度创新和政策引导

目前，各地正在积极贯彻落实全国中小学人事制度改革工作经验交流会精神，进一步加大推进和深化中小学人事制度改革的工作力度。本刊继第６期刊发《忽如一夜春风来———江苏省徐州市中小学校长选拔任用制度改革透视》之后，本期刊发《为有源头活水来———陕西省黄陵县中小学人事制度改革纪实》，作为系列报道。黄陵的经验，值得一读。一、改革和完善校长选拔任用制度，是当前中小学人事制度改革的一项重要任务。黄陵县中小学人事制度改革最早就是从中小学校长聘任制开始的，他们坚持以公开招聘、平等竞争、择优聘任作为主要选拔方式，重点…