二氧化碳灭烛实验改进的商榷

以二氧化碳灭烛演示实验的改进为例,分析课堂演示实验改进的科学性问题,提出实验改进的关键是找出实验失败的真正原因,从实验的方法、器材上思维创新,增强课堂实验的演示效果。     

改进化学演示实验之浅见

中学化学教学中,演示实验对学生掌握基础知识和基本技能,培养各种能力和科学态度,都是必要的.教学工作百尺竿头更进一步,化学演示实验也要精益求精.如何改进实验方法,使演示实验达到更加良好的效益,是我们每一位化学教师都必须认真研究的课题.在十几年的初中化学教学中,我们对教材中部分演示实验进行了改进,取得了理想的教学效果.我们认为演示实验方法的改进,需考虑以下几个方面.     

生物学演示实验的改进和设计

演示实验是一种直观教学手段,在中学生物学教学中发挥着极重要的作用。然而．现行中学生物学教材中的演示实验,屈指可数．实验效果与教学效果也不是都很充分,完全有改进和补充的余地。这就给中学生物学教师留下了一个教研课题。对此,笔者通过具体实例谈谈改进和设计生物学演示实验的主要原则与方法。三国的性原则改进与设计生物学演示实验要有明确的目的。首先,要明确演示实验应让学生观察到什么生物学现象,进而获取什么知识并发挥什么能力;其次要明确演示实验的实验效果与教学效果应达到什么程度;如果是改进教材上的演示实验,应分…     

演示实验改进简析

演示实验是中学物理课堂教学中一种重要且有效的教学方式,但由于课堂距离和上课时间等因素的限制有些演示实验在操作中会存在一些不足。本文通过对部分力学演示实验进行重新实践、分析,并在此基础上进行改进,尝试利用随手可取的生活物品进行演示实验,使得改进后的演示实验达到取材方便,制作简单,实验现象更加明显直观的目的,从而为物理课堂教学提供帮助。     

化学演示实验的改进、调整和补充

课堂演示实验是学生接触实验的重要形式，尤其在初三化学启蒙教学中占有十分重要的地位。实践证明，欲提高课堂演示实验的效果，很有必要对课堂上的演示实验进行改进、调整和补充，因时因地制宜地精心设计课堂演示实验。下面就初三化学演示实验的改进、调整和补充谈谈个人做法。     

试谈初中化学演示实验的改进和补充

试谈初中化学演示实验的改进和补充山东临沂梅埠中学（２７６０２４）张秀杰一、关于演示实验改进的原则改进化学演示实验，首先必须明确该实验在教材中的地位、性质和作用，是激趣性实验，验证性实验，还是制备性实验或探索性实验，保证在不违背教材编排科学性的前提下进...     

提高初中化学演示实验效果的做法

课堂演示实验是学生接触实验的重要形式,尤其在初三年级的化学启蒙教学中占有十分重要的地位。实践证明,欲提高课堂演示实验的效果,有必要对课本上的实验进行改进、调整和补充,因时因地制宜地精心设计课堂演示实验。下面就初中化学演示实验的改进、调整和补充谈点个人的做法和体会。     

怎样增大物理演示实验的可见度

中学物理实验中的演示实验,是一种由教师结合教学内容演示给学生观察的实验,在演示教学中,能让全班学生清楚地观察到演示现象,是学生获得感性知识的关键,也是学生以物说理推出物理结论的基本途径。由此看出:演示实验的可见度如何,便成了教学成败的关键。如何改进教材所述的演示教法来增大演示实验可见度,也就成了中学物理实验教学中的教改课题之一。 针对这一教改课题,我在教学实践中,采取了以下四种教法,改进了教材所述的演示教法,增大了演示可见度,收到了较好的教学效果。 1.用投影手段辅助演示实验。 把教材中的某些可见度小,而又适合投影演示的实验搬到投影仪上去演示,其演示现象可以在屏幕上清楚地观察到。我在进行“奥斯特”实验的演     

高中化学教学部分实验的改进方法初探

在中学化学实验教学中,有的演示实验现象不是很明显,效果不太好,经常需要改进,通过合理改进后,一方面提高了实验演示效果,激发学生对所学知识的好奇心,进而探索其中的化学奥秘;另一方面,通过对演示实验的改进,能培养学生的观察能力,发现和解决问题的能力。下面谈谈在教学过程中对一些实验改进的方法和点滴体会。     

高职院校化学课堂演示实验的方法探讨

在高职化学教学中,采取课堂演示实验的方法,可极大地调动学生学习的积极性、主动性和创新性.进行演示实验教学要增设演示实验,创设探索情境;改进演示实验,延伸探索过程;"下放"演示实验,增强探索体验;"提升"演示实验,挖掘探索深度.     

利用抽气筒和化学仪器组合改进化学实验

近年来,随着抽气筒在日常生活中的广泛使用,在教学实践中利用抽气筒和化学仪器组合对氢气在氯气中燃烧、抽滤、减压蒸馏原理演示这3个不易操作、理解困难的高中化学演示实验进行了有效改进和创新。改进实验操作简单,它既可以突破教学难点,激发学生学习兴趣,又填补了实验教学中的空白。改进实验在教学中推广使用受到了师生好评。一、氢气在氯气中燃烧实验的改进1.实验改进原因。关于氢气在氯气中燃烧的演示实验,笔者调查     

物理教学中的演示实验

本文论述了演示实验在物理教学中的地位与作用 ,指出和分析了当前我国物理教学中在演示实验方面普遍存在的问题 ,初步探讨了改进演示实验的对策和做法     

自感现象演示实验教学的改进

改进自感现象演示实验.在原自感演示实验电路的基础上,增加两个晶体二极管并联支路,能有效的演示自感电动势的方向.     

加强物理演示实验在教学中的应用

演示实验在中学实验教学中占有非常重要以及主要的地位。成功的演示实验,可以使教学效果加倍。本文通过了解演示实验在物理教学中的重要作用,从研究现如今国内中学物理演示实验教学现状入手,初步探究如何加强演示实验在中学物理教学中的应用。并且针对演示实验教学现状存在的一些问题,提出对物理演示实验教学改进的思考。     

改进化学演示实验,增强课堂趣味性,培养学生创新能力

本文首先阐述了演示实验在化学课堂教学中的作用,其次以案例说明了如何改传统演示实验为化学魔术实验,增强实验的趣味性,最后总结了改进演示实验的作用,以培养学生的创新能力。     

楞次定律演示实验的改进

在中学和中师物理教材中 ,楞次定律的演示实验大都是通过用条形磁铁穿插带有演示电表的螺线圈或用原线圈接电源及滑动变阻器 ,副线圈接演示电表的方法进行演示的 .课堂上教师在讲台上演示时 ,由于演示实验电表的指针偏转角度有限 ,因而 ,坐在教室两侧及后面的同学常常看不清楚 ,从而影响了课堂教学效果 .为解决以上问题 ,提高演示效果 ,我们受“中学物理教学参考”、“物理教学”等刊物上关于自感现象演示实验改进的启发 ,经过大量的实验探索及多次改进 ,设计了一种比较理想的楞次定律的演示实验 ,现介绍如下 .一、实验器材演示原副线圈一套…     

动量守恒定律演示实验的改进

1 改进原因我在准备动量守恒定律演示实验时,按人教版(必加选)教材上的演示实验装置(如图1)做演示实验时遇到了以下问题:     

让学生为实验做主——谈“研究洛伦兹力”的演示实验教学

在物理教学中演示实验是不可缺少的教学手段。然而演示实验的功能不应仅局限于演示,教师应对演示实验进行深入挖掘,提炼实验过程中对提高学生思维方式和思维能力有价值的东西,放手让学生为实验做主,使学生的能力在实验中得以更大的提高。如何有效地进行演示实验教学?改进引入方式,学生变身设计师;转变角色,变验证性演示实验为探究性演示实验;变换形式,变演示实验为分组实验;注重分析,提高学生处理实验能力。     

摩擦力演示实验的改进

我对摩擦力演示实验进行了改进,做了一个组合式的实验演示器,并能在投影器上演示,效果很好。 1 实验演示器的制作 如图所示,它是由底座、滑块、有机玻璃平板测力计等部分组成。     

改进演示实验设计 提升课堂教学质量

文章主要从优化设计,提高演示实验的可观察性、改变模式,增强演示实验的可探究性、开发资源,注重演示实验的生活性三方面谈如何改进演示实验,提高教学质量。