"扩糟"大学里的"校园文化"

我有个坏毛病,一提到文化就哆嗦. 不得不承认,自己的确没有文化.还好遇上了"大学‘大扩糟",终于有机会接受高等教育.报到的那天,我站在学校社团的"招新启事"前,看到有这么多社团在为"繁荣校园文化"摇旗,我感动得直掉头发.心想:4年后,说不定我就可以成为知识分子,就应该被繁荣得也有文化了.     

"五小"人,"五小"情

循序渐进,关注成长 "五小"是一个有150多名教职工的学校,却能具体地关注每一位教师的成长,给每位教师创造一个发展的空间.     

贵州"两基"攻坚感怀

纪念中国改革开放三十周年,在我省经济社会三十年改革开放的历史进程中,值得书写一笔的是全省"两基"攻坚战.每当提到"两基",我就像马上要见到久别的亲人,激动不已,有许许多多的话想说.……     

谈当前日本学生的"休学"问题

一、当前日本学生的"休学"现状 对孩子们来说,学校是他们生活的一个重要轴心点,是他们获取无限知识的宝库.然而,据日本心理学家调查分析显示,在有关孩子心理问题的咨询当中,有85%的内容是围绕孩子因为某些原因不能继续在校学习(本文称之为"休学")方面的,由此可见,"休学"现象在日本已经被提到了举足轻重的地位.     

语文学习重在"多读"

著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验:书靠"读",文章靠"写",还应背诵。我觉得这三点经验应该成为我们所有语文教师教学的行动指南,永远成为我们教学活动中取之不竭的宝贵经验。今天,我着重谈谈在多年的教学实践中我对"语文学习重在多读"这一观点的一些认识。我认为在这一方面要注意做好以下几点:     

爸爸的"将军肚"

我的爸爸个子很高,胖胖的,皮肤黝黑.别人一提到爸爸比以前胖啦什么的,妈妈就会指着爸爸的"将军肚",说他现在都成将军了. 小时候,我经常用自己的小手去摸爸爸又大又圆的肚子.记得有一次,我边摸爸爸的肚子,边说:"爸爸,西瓜熟了吗?"爸爸笑笑,说:"你拍拍看呀!"我拍了拍爸爸的肚子,天真地说:"西瓜还没熟透呢,等熟透了我再吃!"     

向下扎根 向上生长

<正>2018年,我正式走上教育岗位,成为南京市五老村小学（以下简称“五小”）的一名数学教师。一次参加区里的数学新教师培训,会上有位儒雅的老师作专题讲座,主持人说他叫吴玉国,是江苏省小学数学特级教师。那是我与他的第一次相遇。2019年秋季开学,我竟幸运地与他再次相遇——他来到五小接任校长,同时也为五小带来了“小学数学结构化学习研究”。     

砺志育人"错"中来

提到"错"字,给人的直觉往往是和"错误"相连.也难怪,做了十几年的班主任,最令我头疼的就是整天困于反反复复的"错"与"纠错"之中.偶翻《辞海》,竟发现"错"有"磨刀石"之义."错误"和"磨刀石"这两个义项并存于"错",是巧合?还是先人造字时的有意为之?我们不得而知.     

让"块状教学"走进你的课堂

山东教育电视台播放了浙江省特级教师张化万的一次讲学,讲学中提到了"块状教学"这个概念.从此,我在课堂教学和阅读教学中开始探索和尝试"块状教学".     

管住教师的嘴还得管住教师的心

【新闻】为使学生能够健康成长和学习,宁夏中卫市第五小学最近严格规范教师行为,颁布了30条"教师忌语",如"看见你我就烦"、"谁教你谁倒霉"、"你给我站起来"等。校长张月霞说,这些"教师忌语"对于抵制教师使用话语暴力,有非常     

打造"服务+减负"长效机制

"双减"之下,如何建立健全"服务+减负"长效机制?如何结合校情开设有趣、有质量的课后服务课程,促进学生全面且有个性的成长?对此,武汉市光谷第五小学进行了一些有益探索.在"5+2"课后服务工作部署会上,学校对各部门提出明确要求:结合学校实际,精心制订方案,用心设计课程,充分利用一切可利用的资源,切实把课后服务这项民生工程...     

江西:"智慧作业"为落实"双减"赋能

2021年9月22日,记者来到南昌市湾里五小采访.五年级语文教师余春娇高兴地告诉记者,通过应用"智慧作业",每天可以及时看到全班孩子的作业完成情况和正确率;在后台数据的支持下,第二天可以有针对性地对学生辅导,老师每天再也不会眉毛胡子一把抓,对每个孩子的学情心中有数,教得也轻松.学生成绩有了明显的提高.     

让人忧虑的"特别棒"

儿子只有8岁,就已经在学校感受到了学习竞争的压力.有好几次,他很认真地对我说:"妈妈,我最大的愿望就是学习特别棒!"每次听到这句话我就会一愣,说实话,这既使我放心,又使我从内心感到忧虑.     

解救"书呆子"

一、案例由来 从教以来, 我在心理咨询室接待过各类学生,其中有一类学生是最让我感到最心疼和着急的,这类学生便是我们俗称的"书呆子".他们在平时的学习中有一种废寝忘食的精神,几乎耗尽了所有时间和精力来学习,与学习无关的事情一律不碰.可是,付出与收获却不成正比.他们往往会在心理室痛心疾首地诉说着自己有多么努力,有多清晰的目标和强大的学习动力,可每次考试的结果都不如人意.     

任何成瘾都是灾难

<正>有个年轻人,名叫安澜,他说自己干什么都会成瘾。我要详细了解情况,就说:"请打个比方。"他说:"我上学的时候就对网络成瘾,那时候,我每天起码有五小时要趴在网上,网友遍布全世界。"我插嘴道:"全世界?真够广泛的。"安澜说:"是啊,人们都说上网对学习有影响,可那时我的英文水平突飞猛进,因为要和国外的网友聊天,     

"同学"散议

提到"同学"一词,我们会很自然地想到"关系".从关系名词理解"同学"的含义是最为直接的路径.沿着这条路径,我们可以看到,同学关系是人在教育场景中以文化学习为纽带,在没有直接利害与利益冲突的前提下,又是在人生友谊发展的重要时期获得的最具单纯性、平等性和深刻性的人际关系.正因为这样,同学关系是人生中非常值得珍惜的人际关系之一.     

如何引导幼儿"会学"

幼儿的学习是一个主动获得经验的过程.在自主状态下主动建构知识和经验的学习,往往正是幼儿真正有意义的、有价值的学习.新《纲要》指出,活动的选择与开展要既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展.所以,引导幼儿"会学"要比引导幼儿"学会"更为重要.我认为,引导幼儿"会学"主要的途径有三个方面:     

浅谈思想政治教学中兴趣的培养

提到政治课,马上就会有人联想到"枯燥无味"等词语."生动、主动、互动"是一堂好课的标准.在新课程改革中怎样做到充分发挥学生的主体作用,让学生在课堂中进行探究性学习,使课堂教学生动活泼,激发学生学习的兴趣,真正让政治课堂"活"起来,我有如下看法.     

"晓不得"之类乃约定俗成

我听了这样一堂语文课.课堂上,一名学生在回答教师的提问时说了一句"晓不得",教师便对"晓不得"这个语词作了分析,说:"怎么是'晓不得'呢?应该是'不晓得'.'晓得'是一个动词,'不,是一个副词,这副词应当放在'晓得'的前面,不应当插在它的中间.明白了吗?"教师的分析很对,我也点头表示同意.可教师的话音刚落,便有学生站了起来,问:"那'恨不得,中间的'不'字是不是也要提到前面去呢?"教师愣了一下,还未开口作答,类似的问题便此起彼伏:"还有'了不得'"还有'巴不得'","还有'动不得'","还有'怪不得'"……课堂上顿时变得热闹起来.     

"我"为什么不愿意上课 ——大学课堂教学问题审视

课堂中有师生的互动、生生的讨论、观点的争鸣、思维的碰撞、思想的交锋等许多个人自主学习所不具备的学习资源.为什么相当一部分大学生仍然不愿意走进课堂学习?一提到学生不上课,领导、老师、家长乃至整个社会舆论都会立刻指责学生"不务正业".当听到"'我'不愿意上课并不代表'我'放弃学习"这样掷地有声的回答时,我们会为自己的武断感到愧疚.学生不愿意上课固然与学生自身约束力不强、上进心不足等个人因素有一定关系,但与大学课程与教学管理不完善、课程结构不合理、教师教学态度不端正、能力有待提升,课堂管理制度不健全或得不到有效实施等关系更为密切.大学需要通过完善管理制度、调适课程结构、提升教师素养、规范课堂管理等措施充分彰显课堂教学的独特价值,给学生一些喜欢上课的理由.