初中后进生的成因及其转化办法

初级中学教育管理中的一个重要课题是后进生的教育与转化工作。后进生是指常常违反道德原则，或者犯有严重过错，或者学习成绩差的学生。后进生具有认识上的特征，情感上的特征，意志上的特征，学习上的特征。后进生的形成有家庭原因、学校原因、社会原因等。后进生的转化工作要正确把脉。对症下药，与成因对应，可以有这样的途径和方法：创造良好家庭条件，消除后进生的家庭原因，发挥学校教育的主阵地作用，纠正教育的偏差，力促后进生转化；营造良好的学校、家庭、社会环境。     

浅谈后进生的教育转化对策

后进生形成的原因有诸多方面,主要来自学校、家庭、社会和学生自身。后进生的转化问题是素质教育的重要组成部分,作为一名教育工作者,只有弄清后进生的形成原因,找出症结所在,才能对症下药,以创新的教育理念去认识后进生的问题,做好其转化工作。     

转化后进生的“五忌五宜”

后进生一般是指学业成绩不好或思想品德不良或两者兼而有之的学生。后进生的形成原因是相当复杂的 ,既有学生自身的原因 ,也有家庭和学校教育的原因 ,甚至社会大环境的影响因素。后进生在一个班级中占的比例并不多 ,但是这为数不多的学生群体 ,在教育和引导过程中如果方法不当 ,势必会影响整个班集体的管理和教学工作的顺利开展 ,甚至会阻滞学校的教育工作。因此 ,做好差生的转化工作显得尤为重要。如何促进后进生的转化呢 ?笔者认为 ,在转化后进生的教育工作中应注意做到“五忌五宜”。　　一、忌心存歧视 ,宜态度热情　　后进生同其他优秀…     

初中后进生形成原因及教育对策

作者从事教育工作多年,每与一些同事谈起后进生的转化工作,大多数人总大摇其头,称朽木不可雕。其实,后进生的形成原因是多方面的,社会因素、学校教育、家庭影响、个人观念等,只要找到原因,对症下药,后进生的转化绝非想象的那么困难。     

中小学后进生教育浅论

中小学后进生是客观存在的.后进生大致可分为三种类型学习后进生、品德后进生和学习、品德都相对落后的学生,即所谓双差生.后进生形成的原因主要是家庭、社会和学校不良影响.后进生的教育转化工作是个系统工程,特别需要学校教育、家庭教育、社会教育密切配合,形成合力,使这种校内校外、网状的、立体化的教育体系发挥整体效益.     

浅谈后进生的形成与转化

后进生的转化关系到教育的成败,是一项系统工程。后进生的形成原因主要由社会、家庭和学校外在的因素和学生自己的生理心理内在因素相互作用而造成。教师在转化后进生的过程中要讲究方法,耐心细致地开展工作。     

巧洒甘露浇灌迟开的花朵——语文后进生的成因及对策

正在多年的语文教学实践过程中我发现:学生一般在七年级下学期慢慢开始出现两极分化现象,到九年级分化就比较严重了。产生后进生的原因千差万别,但要进行后进生的转化,教育工作者应正确对待这一工作,要投入足够的热情,以心理教育为基础,促进学校、家庭、社会教育相结合,给后进生鼓劲,为后进生开路,引导他们自我突破,最终实现教育的成功。一、后进生产生的原因后进生的成因有其复杂的主客观原因,是家庭、社会、学     

分析后进生的成因及转化方法

素质教育是对全体学生的一种教育,提倡全民教育,强调教育中每个人的发展。然而,农村和城市地区的各类学校都有不同类型的后进生,其形成主要受自身因素、家庭因素和社会因素的影响。后进生的转化工作都令每一个班的任课老师感到头痛,所以总结分析后进生形成的原因,做好他们的转化工作,对于班主任工作而言尤为重要。     

后进生转化是提高教育质量的关键

后进生转化是学校教育、教学工作的重要组成部分。学校要将后进生转化工作列入重要议事日程，建立全员管理运行机制， 形成齐抓共管局面；用爱心和真情对待后进后，寓教育于各项活动之中，坚持正面引导；要充分发挥“学校、家庭、社会”三结全网络教育作用，切实做好后进生转化工作。     

论初中数学教学中后进生的转化方法

目前初中数学教学需要解决学生成绩两极分化的问题,而解决该问题的首要任务是转化后进学生,使其缩小与班上其他学生的差距.本文从小学基础、社会文化、教育方式、教学方法、家庭培养等方面剖析数学后进生形成的原因,针对这些原因探讨后进生的转化方法,以此来改进我们的教育教学工作,实现教书育人的根本目的.     

后进生的转化之我见

后进生是中小学教育中普遍存在的客观事实.正确认识和对待后进生的存在是社会、学校、家庭等各方面都应关注的问题.后进生的形成是受到多方面因素的影响,我们只有通过调动各种力量,尤其是学校教师的教育的力量去帮助后进生,并促进他们的转化,使他们成为对社会有所作为的人才.     

大学后进生的心理分析与教育转化

在大学教育管理的实践工作中,各类大学都不同程度地存在着一定比例的后进生。后进生的教育转化问题,以及消弥其可能带来的对于家庭和学校的不良影响,是学校教育、管理的重要课题。本文通过剖析大学后进生形成的主要原因,积极探索大学后进生的教育与转化方法。     

做好农村后进生的转变工作之我见

一个成功的班主任,不仅善于鼓励先进生,而且也善于调动一切积极因素帮助后进生进步。农村的后进生相对城市来说要多些,特别是偏远地区,那里的家长外出的多,且不很重视教育。学校的教育离不开家庭的配合,社会、家庭、学校三位一体才能培养出综合素质较高的现代社会需要的一代新人来。如何做好后进生的转化工作,是一个系统的工程,需要付出艰辛和汗水,而且还要有一套行之有效的方法,下面笔者就后进生转化工作谈谈自己的浅见。     

转化后进生需要注意的三点措施

对于教学工作者来说,后进生的教育是学校教育永恒的主题。后进生的转化工作是学校教育工作的一项重要任务,它的成败与否直接关系到学校、家庭和社会的三位一体的发展变化。教师们对后进生的转化更是费尽心思、绞尽脑汁。而"关爱"是转化后进生的核心。爱学生就从尊重、宽容、激励、坚持做起。     

谈职业学校后进生的转化工作

在职校学生中,后进生占了相当比例。后进生的转化工作成了一项非常重要且十分艰巨的工程。后进生形成的原因主要有家庭因素、学校因素及社会因素。教师在转化过程中必须对症下药,引导后进生树立自信心,培养兴趣爱好．真正把后进生的转化当成一件大事来做。     

根据学生心理特征结合德育让后进生成才

后进生的转化、感化复杂而困难。后进生虽然人数少,但往往会给教育教学工作带来极大的阻碍,而且常常给班级、学校、家庭、社会造成不良影响。在学校全面推进素质教育的今天,重视对后进生的帮助和转化,让后进生也能成才,为此我们进行了长期而艰苦的探索和研究。     

地方高校后进生形成的原因及转化策略

在大力实施素质教育的今天,地方高校对"后进生"的管理问题日益突出。地方高校后进生形成的主要原因有自身、家庭、社会、学校四个方面。因此,后进生的转化工作要针对实际情况,采取相应策略。     

论英语后进生的归因及转化

新课改提出了“一切为了学生的发展”这一核心理念,但随着英语教学要求的不断提高,产生了许多后进生,后进生工作难做,这是普遍现象,后进生的形成有多方面的原因,它与家庭、社会、学校的影响,以及后进生自身素质有着密不可分的关系．后进生的形成有一个复杂的心理过程和长期的积累过程。但教师对这一群体应给予一定的关注与尊重,本文作者通过对英语后进生的归因分析．总结了英语后进生的转化方法和策略。     

浅谈班级管理中的“后进生”教育工作

后进生在每个班级中都普遍存在，而后进生的形成大多与社会环境、家庭问题、学校教育失误等因素有关。他们在班级中常被当作是害群之马，在家庭中是父母的心病，在社会遭人唾弃。在大力倡导素质教育的今天，让每一个学生都得到充分的发展，是教育工作者尤其是班主任工作的重点。在多年教育实践中，笔者深深体会到转化后进生是一项复杂的系统工程，其中有一个关键的问题是教育的策略，在此就自己多年来的班主任工作谈一点体会。     

后进生的转化工作

教育实践,使愈来愈多的教育工作者意识到“后进生”（含学习后进生、表现后进生和双后进生）转化工作的重要性。抓好这项工作有利于学校流生的有效控制;有利于全面提高学校教育教学质量;有利于学校良好学风、教风和校风的形成与巩固;有利于学校素质教育的真正落实与实施。为此,当今许多学校纷纷开展转化后进生的工作,并成为学校一项极为重要的教育活动。后进生转化工作是一项长期、艰巨而复杂的工作。要让这项工作取得成功,除认识其重要性之外,还应用辩证的思想、科学的教育方法和手段,遵循教育原则与规律。本文拟就后进生转化工作…