初中生物教学中作业布置初探

一、作业布置的问题提出作业布置是教学过程的重要组成部分,学生如果能够认真完成作业不仅是巩固知识、发展智力、教学效果反馈的最好方法,还能够考察学生灵活运用知识解决问题的能力;能够促进学生运用联想,拓宽思维空间,构建知识网络的能力;能够让学生独立思考或献身于团队精神,敢于提出自己的观点,培养了学生的创新能力和科学素养。同时也能够使教师反躬自     

基于风力发电的电动变桨故障模拟系统设计

以风电机组变桨距系统结构为依据,搭建了适用于实验研究的风电机组电动变桨故障系统实验平台。给出了系统结构、主要电路和实验流程。该实验平台由故障输入子系统和故障输出子系统两部分组成,能够进行电动变桨过程实验和变桨故障测试实验,使学生充分了解变桨原理,进行风电机组功率稳定输出、风速引起风力机受力不均匀载荷和降低变桨距系统故障率方面的学习和研究。     

在职高语文教学中体现“生本”理念

目前语文教学中存在着许多不同风格、不同流派的教学思想、教学模式，我把他们归结为“以师为本”和“以生为本”两种倾向。当前深化教育改革的关键，是要正确地认识作为教育对象的人———学生，为一切的学生和学生的一切负责，构建“生本”教育模式。为什么呢？“师本”教育模式往往站在教师的立场上，从方便教师操作出发，忽视学生的认知特点和学习的情趣性，常常以分析和训练为主。而“生本”教育模式充分依据学生的认知发展规律，以学生的兴趣与情感需要为学习动力。因此，我们职高语文教学必须坚持“以生为本”。一、在教学中不断激发…     

在数学课中开展体验教学开探

体验，是指参与特定的教学活动，在具体的情境中认识对象的特征，通过感受、探索、应用，从而获得经验，解决问题，这是《数学课程标准》中强调的要求之一。体验教学是开展数学活动的一种有效载体和途径，在教学中，我们可以从以下几个方面来开展体验教学，从而促使学生在体验教学中获得成功。一、体验数学信息的收集、处理———做“收藏家”、“管理员”1.体验做个“收藏家”，善于积累数学信息数学中的许多概念与算理在生活实际中都能找到原型，让学生体验“观察员”、“统计员”、“记录员”的角色，进而留心观察生活，搜集与生活有关的…     

"传统文化与高校思政相融合的探索与研究"调查分析及对策

针对传统文化与思想政治教育等相关问题在全区六所本专科院校随机抽样调查,其结果客观上反映出当今学子思想领域的一些实际情况。进一步探索新形势下如何利用中华民族优秀传统文化来加强和改进大学生思想政治教育。     

培养多元智能,促进舞蹈教学

笔者根据多年智能理论的指导,结合舞蹈学习的特点提出舞蹈学校应以培养学生多元智能发展意识为基础,以身体运动智能为主,其他智能为辅,从日常生活入手,多角度多层面地促进学生舞蹈学习.     

也谈“评选三好学生”

前不久，听说一些学校在学生中间取消了“三好学生”的评比。据说是为了适应素质教育而产生的“举措”。但素质教育并非不分善恶、美丑、是非；不分进步与落后；不进行评价与比较。关键是我们如何把握“三好生”的评定标准；如何让“三好学生”在学生中真正起到楷模示范作用。本期辑发 4篇文章，从几个侧面触及“三好生”问题，以期引起关注和思考。     

大规模在线学习是否影响小学生家长对子女信息化学习的态度? ——基于对3793位家长的调查

家长作为基础教育信息化推进的利益相关群体,其态度是影响学校信息化教学能否顺利开展的重要因素.研究调查并分析了3793名小学生家长在新冠肺炎疫情前后对子女信息化学习的态度,发现:经历大规模在线学习后,家长对子女信息化学习的态度评分有所下降,其变化受性别、年龄、学历、自身信息化学习频率及其疫情期间工作状态等因素影响;子女在疫情前的信息化学习频率、性别、是否为独生子女、就读年级、学业水平也影响家长的态度;家长对子女信息化学习的态度会随其接触信息化学习时间的长短而变化,在初始阶段,家长的态度评分会上升,在熟悉阶段,其态度评分会下降.基于上述结论,研究建议:应不断提高信息化学习产品质量,力争同步满足家长需求的阶段性变化;针对学生个性化特征开展专项指导,保障其信息化学习效果;全面提升家长的信息化素养,形成家校合力,发挥协同价值.     

简论对称区间上的定积分题型

本文从微积分中具有或可转换成对称积分区间特征的定积分入手,得出求解定积分的一种考虑方法,从按此思路的求解可以发现,具有某些特征的定积分问题可以通过积分区间和被积函数的分解与合成得到一个新的易于求解的定积分.同时本文也推广到广义积分的形式.     

略论政治课程资源的开发与利用

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,因地制宜地开发和利用各种课程资源,能够更好地实现课程改革目标。由于课程资源的研究还不够普及和深入,所以还有很多领域值得我们深入思考和探讨。